[Artículo] 
inEducación y Cultura > No. 97 (Diciembre, 2012) . - p. 43-50

Título :	Sentidos y trayectoria de la pedagogía crítica
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Piedad Ortega Valencia, Autor
Fecha de publicación :	2012
Artículo en la página :	p. 43-50
Idioma :	Español (spa)
Materias :	PEDAGOGOS COLOMBIANOS PEDAGOGOS PEDAGOGÍA CRITICA PEDAGOGÍA EDUCACIÓN POPULAR EDUCACIÓN-HISTORIA EDUCACIÓN
Clasificación:	P1
Resumen :	"La pedagogía crítica en Colombia, constituye un campo de agenciamiento de nuevas prácticas pedagógicas, de reflexión teoríca, de movilización política y de dinamización de expresiones y discursos de resistencia. Se asume tres culturas pedagógicas como soporte par su abordaje, son ellas, la cultura anglosajona con autores como: Peter McLaren, Henry Giroux, y Michael Apple; la cultura española, particularmente algunos autores inscritos en una perspectiva de la filosofía de la educación como Joan Carles Mélich y Fernando Bárcena; la de América Latina con Paulo freire y fundamentalmente desarrikkis colombianos, ubicando en este escenario a Marco Raúl Mejía, Jorge Posada, Alfredo Ghiso, Mario Acevedo, Lola Cendales, Jorge Gantiva, Francy Molina, Disney Barragán, Pilar Cuevas, Alfonso Torres, Diana López; entre otros".
Nota de contenido :	-Pedagogía crítica desde el horizonte de la educación popular. -Algunos planteamientos que configuran los sentidos de la pedagogía crítica. *La pedagogía critica construye una lectura y una comprensión del sujeto. *La pedagogía crítica tiene una lectura del contexto y una postura frente a este. *La pedagogía crítica se sitúa desde las múltiples configuraciones de la cultura. *La pedagogía crítica se sostiene y moviliza con una apuesta ética y política. -Aportes de la pedagogía crítica a la educación colombiana. -Bibliografía.

[Artículo] Sentidos y trayectoria de la pedagogía crítica [texto impreso] / Piedad Ortega Valencia, Autor . - 2012 . - p. 43-50.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 97 (Diciembre, 2012) . - p. 43-50

Materias :	PEDAGOGOS COLOMBIANOS PEDAGOGOS PEDAGOGÍA CRITICA PEDAGOGÍA EDUCACIÓN POPULAR EDUCACIÓN-HISTORIA EDUCACIÓN
Clasificación:	P1
Resumen :	"La pedagogía crítica en Colombia, constituye un campo de agenciamiento de nuevas prácticas pedagógicas, de reflexión teoríca, de movilización política y de dinamización de expresiones y discursos de resistencia. Se asume tres culturas pedagógicas como soporte par su abordaje, son ellas, la cultura anglosajona con autores como: Peter McLaren, Henry Giroux, y Michael Apple; la cultura española, particularmente algunos autores inscritos en una perspectiva de la filosofía de la educación como Joan Carles Mélich y Fernando Bárcena; la de América Latina con Paulo freire y fundamentalmente desarrikkis colombianos, ubicando en este escenario a Marco Raúl Mejía, Jorge Posada, Alfredo Ghiso, Mario Acevedo, Lola Cendales, Jorge Gantiva, Francy Molina, Disney Barragán, Pilar Cuevas, Alfonso Torres, Diana López; entre otros".
Nota de contenido :	-Pedagogía crítica desde el horizonte de la educación popular. -Algunos planteamientos que configuran los sentidos de la pedagogía crítica. *La pedagogía critica construye una lectura y una comprensión del sujeto. *La pedagogía crítica tiene una lectura del contexto y una postura frente a este. *La pedagogía crítica se sitúa desde las múltiples configuraciones de la cultura. *La pedagogía crítica se sostiene y moviliza con una apuesta ética y política. -Aportes de la pedagogía crítica a la educación colombiana. -Bibliografía.