| Título : |
Prevenir, atender y tratar el bullying : siete casos prácticos alrededor del mundo |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Abraham Magendzo Kolstrein, Autor ; Paola González Gallego, Autor ; María Teresa Ropert Lackington, Autor ; Catalina Estévez Figueroa, Autor |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio |
| Fecha de publicación: |
2014 |
| Colección: |
Transversales |
| Número de páginas: |
161 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-20-1123-9 |
| Nota general: |
Incluye datos de los autores y anexo |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
CONVIVENCIA ESCOLAR
MATONEO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
BULLYING
VIOLENCIA ESCOLAR
PROYECTOS ANTIBULLYING
EDUCACIÓN
|
| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
El acoso, maltrato, hostigamiento e intimidación entre estudiantes, también llamado bullying, se define como una conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno o la alumna contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios, Las características distintivas del bullying implican intencionalidad, persistencia y asimetría de poder.
Intencionalidad, quiere decir que un sujeto realiza premeditadamente comportamientos agresivos con el fin y la expresa intención de agredir al otro y de provocarle daño. Persistencia, alude a la repetitividad de los comportamientos de agresión prolongados en el tiempo, aunque incluso un episodio único puede ser considerado una forma de acoso escolar. Finalmente, la asimetría de poder hace referencia a que hablamos de una relación fundada en el desequilibrio y la desigualdad de fuerza entre un agresor, que frecuentemente es más fuerte y es apoyado por un grupo de compañeros, y la víctima que es más débil y no es capaz de defenderse, en esta obra se hablan de siete casos de como manejar el bullying, procedentes de distintos países. |
| Nota de contenido: |
-Prólogo.
-Introducción.
1. El programa pionero de Noruega (1992).
2. EL programa educativo de prevención del maltrato entre compañeros y compañeras-SAVE.
3. El programa anti-bullying de Toronto.
4. El proyecto Sheffield en el Reino Unido.
5. El programa Bully busters.
6. El modelo psicosocial integral.
7. El programa colombiano Aulas en paz.
8. Estrategias de intervención en bullying desde una perpectiva de derechos humanos.
-Conclusiones y discusión. |
Prevenir, atender y tratar el bullying : siete casos prácticos alrededor del mundo [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein, Autor ; Paola González Gallego, Autor ; María Teresa Ropert Lackington, Autor ; Catalina Estévez Figueroa, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2014 . - 161 p. - ( Transversales) . ISBN : 978-958-20-1123-9 Incluye datos de los autores y anexo Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
CONVIVENCIA ESCOLAR
MATONEO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
BULLYING
VIOLENCIA ESCOLAR
PROYECTOS ANTIBULLYING
EDUCACIÓN
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| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
El acoso, maltrato, hostigamiento e intimidación entre estudiantes, también llamado bullying, se define como una conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno o la alumna contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios, Las características distintivas del bullying implican intencionalidad, persistencia y asimetría de poder.
Intencionalidad, quiere decir que un sujeto realiza premeditadamente comportamientos agresivos con el fin y la expresa intención de agredir al otro y de provocarle daño. Persistencia, alude a la repetitividad de los comportamientos de agresión prolongados en el tiempo, aunque incluso un episodio único puede ser considerado una forma de acoso escolar. Finalmente, la asimetría de poder hace referencia a que hablamos de una relación fundada en el desequilibrio y la desigualdad de fuerza entre un agresor, que frecuentemente es más fuerte y es apoyado por un grupo de compañeros, y la víctima que es más débil y no es capaz de defenderse, en esta obra se hablan de siete casos de como manejar el bullying, procedentes de distintos países. |
| Nota de contenido: |
-Prólogo.
-Introducción.
1. El programa pionero de Noruega (1992).
2. EL programa educativo de prevención del maltrato entre compañeros y compañeras-SAVE.
3. El programa anti-bullying de Toronto.
4. El proyecto Sheffield en el Reino Unido.
5. El programa Bully busters.
6. El modelo psicosocial integral.
7. El programa colombiano Aulas en paz.
8. Estrategias de intervención en bullying desde una perpectiva de derechos humanos.
-Conclusiones y discusión. |
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