Título :	El plan de área de humanidades y lengua castellana
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Medellin Secretaria de Educacion, Autor
Editorial :	Medellín [Colombia] : Alcaldía de Medellín
Fecha de publicación :	c2014
Colección :	Medellín construye un sueño maestro núm. 4
Número de páginas :	70 p
ISBN/ISSN/DL :	978-958-8749-98-3
Idioma :	Español (spa)
Materias :	PLANES DE ESTUDIO MALLA CURRICULAR DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS ESTÁNDARES CURRICULARES CURRÍCULO INTEGRACIÓN CURRICULAR ESPAÑOL-CURRÍCULO
Clasificación:	E14
Resumen :	El aprendizaje del lenguaje se estructura en relación con el objeto de estudio, de conocimiento, conceptualización, paradigmas teóricos relacionados con el área, método y procedimiento acorde con concepciones como: lenguaje, significación y educación, en respuesta a dinámicas socio-históricas y culturales transformadoras que permitan redefinir y reorientar los objetos mediante propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas contextualizadas en campos de conocimientos interdisciplinares para el aprendizaje.
Nota de contenido :	1.Identificación del plantel y el área. 2. Introducción. 2.1. Contexto. 2.2. Estado del área. 2.3. Justificación. 3. Referente conceptual. 3.1. Fundamentos lógico-disciplinares del área. 3.2. Fundamentos Pedagógico-didácticos. 3.3. Resumen de las normas técnico-legales. 4. Malla curricular. 4.1 a 4.11 Grado primero a grado undécimo. 5. Integración curricular. 6. Atención de estudiantes con necesidades educativas especiales. 7. Referencias bibliográficas.

El plan de área de humanidades y lengua castellana [texto impreso] / Medellin Secretaria de Educacion, Autor . - Medellín [Colombia] : Alcaldía de Medellín, c2014 . - 70 p. - (Medellín construye un sueño maestro; 4) .
ISBN : 978-958-8749-98-3
Idioma : Español (spa)

Materias :	PLANES DE ESTUDIO MALLA CURRICULAR DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS ESTÁNDARES CURRICULARES CURRÍCULO INTEGRACIÓN CURRICULAR ESPAÑOL-CURRÍCULO
Clasificación:	E14
Resumen :	El aprendizaje del lenguaje se estructura en relación con el objeto de estudio, de conocimiento, conceptualización, paradigmas teóricos relacionados con el área, método y procedimiento acorde con concepciones como: lenguaje, significación y educación, en respuesta a dinámicas socio-históricas y culturales transformadoras que permitan redefinir y reorientar los objetos mediante propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas contextualizadas en campos de conocimientos interdisciplinares para el aprendizaje.
Nota de contenido :	1.Identificación del plantel y el área. 2. Introducción. 2.1. Contexto. 2.2. Estado del área. 2.3. Justificación. 3. Referente conceptual. 3.1. Fundamentos lógico-disciplinares del área. 3.2. Fundamentos Pedagógico-didácticos. 3.3. Resumen de las normas técnico-legales. 4. Malla curricular. 4.1 a 4.11 Grado primero a grado undécimo. 5. Integración curricular. 6. Atención de estudiantes con necesidades educativas especiales. 7. Referencias bibliográficas.