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Autor Inés María Fernández Mouján
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaElogio de Paulo Freire: sus dimensiones ética, política y cultural / Inés María Fernández Mouján (2016)
Título : Elogio de Paulo Freire: sus dimensiones ética, política y cultural Tipo de documento : texto impreso Autores : Inés María Fernández Mouján, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 174 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-507-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Este libro revisita a Paulo Freire, puntualizando sus alcances en ética, política y cultura, las tres dimensiones fundamentales de la educación. Plantea un diálogo con su vida intelectual y con las nociones centrales que organizan su discursividad militante y comprometida con su tiempo y sus gentes. Traza el corpus teórico del educador brasileño, con el fin de analizar sus presupuestos más importantes y abrir nuevas y fecundas discusiones en el campo de la educación popular. Revisa, interpreta y deconstruye el concepto de acción cultural liberadora de Freire, a partir de las categorías de identidad cultural, subalternidad, colonialidad del poder, intervención y resistencia que nos proveen los estudios poscoloniales, decoloniales, subalternos y culturales.Este análisis establece las tensiones que se presentan en la educación como choque antagónico, conflictivo e inesperado en el que, sin embargo, es posible la transformación y la creación de nuevas formas de encuentro con el otro." tomado de la fuente Nota de contenido :
Capítulo 1. Los trazos de la escritura de un educador e intelectual crítico.
Capítulo 2. Las marcas de la colonialidad y la liberación en la educación.
Capítulo 3. La dimensión política de la pedagogía de la liberación freireana.
Capítulo 4. La razón ético-crítica en la ética freireana.
Capítulo 5. Educación popular como acción cultural liberadora: intervención y resistencia cultural.
Epílogo. Un nuevo escenario pedagógico.Elogio de Paulo Freire: sus dimensiones ética, política y cultural [texto impreso] / Inés María Fernández Mouján, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2016 . - 174 p.
ISBN : 978-987-538-507-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Este libro revisita a Paulo Freire, puntualizando sus alcances en ética, política y cultura, las tres dimensiones fundamentales de la educación. Plantea un diálogo con su vida intelectual y con las nociones centrales que organizan su discursividad militante y comprometida con su tiempo y sus gentes. Traza el corpus teórico del educador brasileño, con el fin de analizar sus presupuestos más importantes y abrir nuevas y fecundas discusiones en el campo de la educación popular. Revisa, interpreta y deconstruye el concepto de acción cultural liberadora de Freire, a partir de las categorías de identidad cultural, subalternidad, colonialidad del poder, intervención y resistencia que nos proveen los estudios poscoloniales, decoloniales, subalternos y culturales.Este análisis establece las tensiones que se presentan en la educación como choque antagónico, conflictivo e inesperado en el que, sin embargo, es posible la transformación y la creación de nuevas formas de encuentro con el otro." tomado de la fuente Nota de contenido :
Capítulo 1. Los trazos de la escritura de un educador e intelectual crítico.
Capítulo 2. Las marcas de la colonialidad y la liberación en la educación.
Capítulo 3. La dimensión política de la pedagogía de la liberación freireana.
Capítulo 4. La razón ético-crítica en la ética freireana.
Capítulo 5. Educación popular como acción cultural liberadora: intervención y resistencia cultural.
Epílogo. Un nuevo escenario pedagógico.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27960 LP1 08439 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : Problemas contemporáneos en filosofía de la educación : un recorrido en 12 lecciones Tipo de documento : texto impreso Autores : Inés María Fernández Mouján, Autor ; María Marta Quintana, Autor ; Ana Carolina Dilling, Autor ; Javier Freixas, Prefacio, etc Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2013 Colección : Lecciones para Formación Docentes Número de páginas : 166 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-378-4 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y CULTURA
EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA
CURRÍCULO
EDUCACIÓN Y POLÍTICA
MODERNIDAD
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : Esta obra se propone introducir a sus lectores en el estudio de los problemas contemporáneos que aborda la Filosofía de la Educación. A lo largo de estas lecciones, se presentan distintos enfoques teóricos, problemáticas y conceptos, con la intención de poner en cuestión las prácticas y los discursos que se asumen como dados, subrayando el carácter histórico y situado del pensamiento. En el lugar de las certezas inconmovibles, se busca instalar la sospecha y la pregunta como principales motores de la reflexión. Los argumentos que fundamentan esta posición contribuyen a formarse una idea compleja del objeto de estudio de la Filosofía de la Educación. Nota de contenido :
-Prólogo.
-Introducción.
Lección 1. La pregunta inicial: ¿filosofía y/o educación?, La filosofía de la educación como "Filosofía y educación".
Lección 2. La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad.
Lección 3. La educación como problemas político: la tensión entre novedad y repetición; libertad y educación en el anarquismo.
Lección 4. Pensamiento y experiencias: el proyecto pedagógico-filosófico de John Dewey.
Lección 5. La modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad / educación y crisis.
Lección 6. Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio.
Lección 7. Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad.
Lección 8. La educación, lo político y la emancipación.
Lección 9. La globalización y la hospitalidad como problema filosófico-educativos.
Lección 10. Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto modernidad/colonialidad.
Lección 11. Debates y problemáticas contemporáneas: colonialidad y liberación.
Lección 12. Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativo.Problemas contemporáneos en filosofía de la educación : un recorrido en 12 lecciones [texto impreso] / Inés María Fernández Mouján, Autor ; María Marta Quintana, Autor ; Ana Carolina Dilling, Autor ; Javier Freixas, Prefacio, etc . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2013 . - 166 p. : il. - (Lecciones para Formación Docentes) .
ISBN : 978-987-538-378-4
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN Y CULTURA
EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA
CURRÍCULO
EDUCACIÓN Y POLÍTICA
MODERNIDAD
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : Esta obra se propone introducir a sus lectores en el estudio de los problemas contemporáneos que aborda la Filosofía de la Educación. A lo largo de estas lecciones, se presentan distintos enfoques teóricos, problemáticas y conceptos, con la intención de poner en cuestión las prácticas y los discursos que se asumen como dados, subrayando el carácter histórico y situado del pensamiento. En el lugar de las certezas inconmovibles, se busca instalar la sospecha y la pregunta como principales motores de la reflexión. Los argumentos que fundamentan esta posición contribuyen a formarse una idea compleja del objeto de estudio de la Filosofía de la Educación. Nota de contenido :
-Prólogo.
-Introducción.
Lección 1. La pregunta inicial: ¿filosofía y/o educación?, La filosofía de la educación como "Filosofía y educación".
Lección 2. La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad.
Lección 3. La educación como problemas político: la tensión entre novedad y repetición; libertad y educación en el anarquismo.
Lección 4. Pensamiento y experiencias: el proyecto pedagógico-filosófico de John Dewey.
Lección 5. La modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad / educación y crisis.
Lección 6. Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio.
Lección 7. Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad.
Lección 8. La educación, lo político y la emancipación.
Lección 9. La globalización y la hospitalidad como problema filosófico-educativos.
Lección 10. Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto modernidad/colonialidad.
Lección 11. Debates y problemáticas contemporáneas: colonialidad y liberación.
Lección 12. Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativo.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25244 LE11 07294 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
