Las fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar [texto impreso] / Antanas Mockus, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Jorge Charum, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1995 . - 129 p. - (Mesa redonda; 24) .
ISBN : 978-958-20-0208-4
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	KOHLBERG, LAWRENCE, 1927-1987-CRITICA E INTERPRETACIÓN HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN PEDAGOGÍA ESCUELA CONOCIMIENTO EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
Clasificación:	P1
Resumen:	Nuestro análisis desemboca en una conceptualización que nos permite pensar una tendencia que afecta a las instituciones escolares de nuestro tiempo. Una escuela permeable a las formas de conocimiento y de comunicación extraescolares, una escuela que no forma la voluntad según el esquema tradicional que la contrapone al deseo, una escuela que valora diversas fuentes de conocimiento además de las propias de la cultura académica, se opone a la escuela tradicional y pretende desplazarla. ¿Qué significa esta tendencia? ¿Cuáles son sus posibilidades de imponerse? Tal vez no sea posible responder todavía estas preguntas, lo que sí es claro es que esa tendencia pone en cuestión y, en más de una ocasión, cambia en la práctica – al menos en parte – las fronteras propias de la escuela tradicional.
Nota de contenido:	-Introducción. Capítulo 1. La pedagogía como disciplina reconstructiva. Capítulo 2. Articulación entre el conocimiento escolar y conocimiento extraescolar. Capítulo 3. Pedagogía ascética y pedagogía hedonistas. Capítulo 4. Las "fuentes de conocimiento" en la escuela: jerarquía y relaciones. Epílogo. El debilitamiento de las fronteras de la escuela. Apéndice. La teoría de la acción comunicativa de Jürgen Habermas. Anexo. Definición de los estadios morales según Lawrence Kohlberg.