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| 27061 | No. 113 Marzo 2016 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
| 27060 | No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
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Añadir el resultado a su cestaFormación de maestros: los conceptos articuladores del diseño curricular / Araceli de Tezanos en Educación y Cultura, No. 113 (Marzo 2016)
Título : Formación de maestros: los conceptos articuladores del diseño curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Araceli de Tezanos, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 8-18 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
DISEÑO CURRICULARResumen: “La recuperación de los procesos de constitución de la pedagogía, como algo diferente a la educación, es otro elemento relevante en esta propuesta para la formación de maestros. El saber pedagógico surge de una triple relación cuyo vértices esenciales son: práctica, reflexión, tradición del oficio.”tomado de la fuente. Nota de contenido:
-Para comenzar.
-Algunas aclaraciones de significado.
1. Educación, pedagogía, didáctica: lo confuso entre institución social y disciplina científica.
2. saber pedagógico.
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 8-18[artículo] Formación de maestros: los conceptos articuladores del diseño curricular [texto impreso] / Araceli de Tezanos, Autor . - 2016 . - p. 8-18.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 8-18
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
DISEÑO CURRICULARResumen: “La recuperación de los procesos de constitución de la pedagogía, como algo diferente a la educación, es otro elemento relevante en esta propuesta para la formación de maestros. El saber pedagógico surge de una triple relación cuyo vértices esenciales son: práctica, reflexión, tradición del oficio.”tomado de la fuente. Nota de contenido:
-Para comenzar.
-Algunas aclaraciones de significado.
1. Educación, pedagogía, didáctica: lo confuso entre institución social y disciplina científica.
2. saber pedagógico.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Pedagogía o mercado?: la supervivencia de las licenciaturas en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Castillo Guzmán, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 19-24 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
FACULTADES DE EDUCACIÓN
ESCUELAS NORMALES SUPERIORESResumen: “Desde finales del siglo XIX, cuando surge como política educativa, la formación de los maestros en Colombia ha sido potestad de las escuelas normales superiores y las facultades de educación de las universidades. Unas y otras han sido a lo largo de ka historia educativa nacional (Álvarez, 1991), las instituciones autorizadas para orientar,investigar, evaluar, reformar y direccionar la formación docente y la pedagogía como disciplina del oficio.” tomado de la fuente. Nota de contenido:
-La invención del maestro como “sujeto del saber”.
-Sin pedagogía no hay calidad en la formación docente.
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 19-24[artículo] Pedagogía o mercado?: la supervivencia de las licenciaturas en Colombia [texto impreso] / Elizabeth Castillo Guzmán, Autor . - 2016 . - p. 19-24.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 19-24
Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
FACULTADES DE EDUCACIÓN
ESCUELAS NORMALES SUPERIORESResumen: “Desde finales del siglo XIX, cuando surge como política educativa, la formación de los maestros en Colombia ha sido potestad de las escuelas normales superiores y las facultades de educación de las universidades. Unas y otras han sido a lo largo de ka historia educativa nacional (Álvarez, 1991), las instituciones autorizadas para orientar,investigar, evaluar, reformar y direccionar la formación docente y la pedagogía como disciplina del oficio.” tomado de la fuente. Nota de contenido:
-La invención del maestro como “sujeto del saber”.
-Sin pedagogía no hay calidad en la formación docente.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El decreto 2450 de 2015: un atentado del gobierno Santos contra el carácter científico de la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: John Alexander Granados Rico, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 25-28 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
PISA (PRUEBA EDUCATIVA)
OCDE (ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO)
COLOMBIA-DECRETO 2450 DE 2015Resumen: "El presente artículo analiza la política educativa de Juan Manuel Santos desarrollada en el decreto 2450 de 2015, el cual establecer las políticas de calidad para los programas de pregrado en educación, identificando sus relaciones con las imposiciones de la OCDE en materia de formación docente y las implicaciones negativas que genera para alcanzar una educación científica, nacional y democrática.” tomado de la fuente. Nota de contenido:
-El decreto.
-Las imposiciones de la OCDE.
-Las competencias en la formación inicial docente.
-Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 25-28[artículo] El decreto 2450 de 2015: un atentado del gobierno Santos contra el carácter científico de la formación docente [texto impreso] / John Alexander Granados Rico, Autor . - 2016 . - p. 25-28.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 25-28
Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
PISA (PRUEBA EDUCATIVA)
OCDE (ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO)
COLOMBIA-DECRETO 2450 DE 2015Resumen: "El presente artículo analiza la política educativa de Juan Manuel Santos desarrollada en el decreto 2450 de 2015, el cual establecer las políticas de calidad para los programas de pregrado en educación, identificando sus relaciones con las imposiciones de la OCDE en materia de formación docente y las implicaciones negativas que genera para alcanzar una educación científica, nacional y democrática.” tomado de la fuente. Nota de contenido:
-El decreto.
-Las imposiciones de la OCDE.
-Las competencias en la formación inicial docente.
-Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La acreditación de las facultades de educación: el maestro de cara a la normatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 29-31 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: ACREDITACIÓN DE FACULTADES DE EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAResumen: “El ministerio de Educacion Nacional ha adelantado desde el año 2006 un proceso que se concreta en la reciente reforma a la normatividad que regirá la formación de los maestros del país, y que aun que le ha precedido a su promulgación el encuentro con algunos actores que conocen el tema, no ha alcanzado el nivel de discusión que exige decidir acerca de l concepción, el sentido y la proyección de este maestro que se moviliza en lo social, económico y cultural en retos y desafíos muy diversos a los que se enfrenta actualmente y que enfrentará actualmente y que enfrentará en su ejercicio profesional." tomado de la fuente
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 29-31[artículo] La acreditación de las facultades de educación: el maestro de cara a la normatividad [texto impreso] / Rafael Rodríguez, Autor . - 2016 . - p. 29-31.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 29-31
Clasificación: ACREDITACIÓN DE FACULTADES DE EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAResumen: “El ministerio de Educacion Nacional ha adelantado desde el año 2006 un proceso que se concreta en la reciente reforma a la normatividad que regirá la formación de los maestros del país, y que aun que le ha precedido a su promulgación el encuentro con algunos actores que conocen el tema, no ha alcanzado el nivel de discusión que exige decidir acerca de l concepción, el sentido y la proyección de este maestro que se moviliza en lo social, económico y cultural en retos y desafíos muy diversos a los que se enfrenta actualmente y que enfrentará actualmente y que enfrentará en su ejercicio profesional." tomado de la fuente Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El campo de la formación de maestros en Colombia: entre trayectos y apuestas Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco de Asís Perea Mosquera, Autor ; Diego Bernardo Rendon Lara, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 32-38 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: “La formación de maestros ha sido en nuestro país un ámbito que ha recibido la atención diferencial de la política educativa, conforme ha sido visibilizada su importancia para la consolidación y mejoramiento del sistema educativo.” tomado de la fuente. Nota de contenido:
a) Trayectos e hitos de la formación de maestros en Colombia: una breve síntesis.
b) Las exigencias de la formación de docentes hoy: entre lo universal y lo propio.
c) Hacia una apuesta renovada: la experiencia UNIMINUTO.
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 32-38[artículo] El campo de la formación de maestros en Colombia: entre trayectos y apuestas [texto impreso] / Francisco de Asís Perea Mosquera, Autor ; Diego Bernardo Rendon Lara, Autor . - 2016 . - p. 32-38.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 32-38
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: “La formación de maestros ha sido en nuestro país un ámbito que ha recibido la atención diferencial de la política educativa, conforme ha sido visibilizada su importancia para la consolidación y mejoramiento del sistema educativo.” tomado de la fuente. Nota de contenido:
a) Trayectos e hitos de la formación de maestros en Colombia: una breve síntesis.
b) Las exigencias de la formación de docentes hoy: entre lo universal y lo propio.
c) Hacia una apuesta renovada: la experiencia UNIMINUTO.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Interacciones del maestro en la construcción de su identidad sexual Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Luis Ramírez Romero, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 39-41 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
LEGISLACIÓN ELECTORAL-COLOMBIAResumen: “El presente artículo se desarrolla en torno a una serie de considerandos cuyas reflexiones apuntan al reconocimiento de los primeros antecedentes dados desde el ordenamiento socio-jurídico colombiano en relación a la identidad y orientación sexual no normativa de las personas homosexuales en el ejercicio de su profesión docente en el país y articulada a nociones pedagógicas y socioculturales gestadas durante las últimas dos décadas que buscan aportar al reconocimiento de identidades emergentes en el contexto educativo colombiano.” tomado de la fuente. Nota de contenido:
-¿Se puede ser maestro homosexual en el contexto escolar colombiano? ¿Cuál es la perspectiva socio jurídica y cotidiana en el contexto escolar?
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 39-41[artículo] Interacciones del maestro en la construcción de su identidad sexual [texto impreso] / Héctor Luis Ramírez Romero, Autor . - 2016 . - p. 39-41.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 39-41
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
LEGISLACIÓN ELECTORAL-COLOMBIAResumen: “El presente artículo se desarrolla en torno a una serie de considerandos cuyas reflexiones apuntan al reconocimiento de los primeros antecedentes dados desde el ordenamiento socio-jurídico colombiano en relación a la identidad y orientación sexual no normativa de las personas homosexuales en el ejercicio de su profesión docente en el país y articulada a nociones pedagógicas y socioculturales gestadas durante las últimas dos décadas que buscan aportar al reconocimiento de identidades emergentes en el contexto educativo colombiano.” tomado de la fuente. Nota de contenido:
-¿Se puede ser maestro homosexual en el contexto escolar colombiano? ¿Cuál es la perspectiva socio jurídica y cotidiana en el contexto escolar?Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Neurociencia: un elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Donovan Godoy Lozada, Autor ; Carolina Salamanca Martínez, Autor ; OScar Neira-Quigua, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 42-46 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
NEUROCIENCIAResumen: "En este artículo se plantea una reflexión general sobre cómo los descubrimientos de la investigación en neurociencia tiene implicaciones en las prácticas educativas, en cuanto a la perspectiva integral del estudiante y el planteamiento de estrategias para la enseñanza-aprendizaje articuladas con los procesos neurológicos. El trabajo describe el contexto laboral de algunos educadores en el departamento de Caquetá, algunas necesidades educativas de los mismos y trae a colación aportes de las neurociencias en la educación." Nota de contenido:
-Desafíos actuales.
-El maestro y la educación.
-Lo educativo.
-Neurociencia y educación.
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 42-46[artículo] Neurociencia: un elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje [texto impreso] / Donovan Godoy Lozada, Autor ; Carolina Salamanca Martínez, Autor ; OScar Neira-Quigua, Autor . - 2016 . - p. 42-46.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 42-46
Clasificación: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
NEUROCIENCIAResumen: "En este artículo se plantea una reflexión general sobre cómo los descubrimientos de la investigación en neurociencia tiene implicaciones en las prácticas educativas, en cuanto a la perspectiva integral del estudiante y el planteamiento de estrategias para la enseñanza-aprendizaje articuladas con los procesos neurológicos. El trabajo describe el contexto laboral de algunos educadores en el departamento de Caquetá, algunas necesidades educativas de los mismos y trae a colación aportes de las neurociencias en la educación." Nota de contenido:
-Desafíos actuales.
-El maestro y la educación.
-Lo educativo.
-Neurociencia y educación.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Una experiencia educativa para reconstruir país Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes Salazar Plazas, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 47-51 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
DOCENTES-COLOMBIAResumen: "La presidencia de Julio César Turbay, entre y 1982 tuvo entre sus propósitos neutralizar las luchas campesinas y populares urbanas. Las primeras venían desde los sesenta, lideradas por la Asociación Nacional de Usuarios Campesinos -ANUC-, y las segundas se expresaron en el Paro cívico Nacional del 14 de septiembre de 1977. "
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 47-51[artículo] Una experiencia educativa para reconstruir país [texto impreso] / Mercedes Salazar Plazas, Autor . - 2016 . - p. 47-51.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 47-51
Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
DOCENTES-COLOMBIAResumen: "La presidencia de Julio César Turbay, entre y 1982 tuvo entre sus propósitos neutralizar las luchas campesinas y populares urbanas. Las primeras venían desde los sesenta, lideradas por la Asociación Nacional de Usuarios Campesinos -ANUC-, y las segundas se expresaron en el Paro cívico Nacional del 14 de septiembre de 1977. " Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Los estándares de competencias matemáticas: un análisis teórico-práctico en la educación básica primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmelo López Cano, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 52-57 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA ECONÓMICA-COLOMBIA
ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIAResumen: "La investigación se desarrolló para optar el título de Magister en educación otorgado por la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. El autor se asume como sujeto crítico, empoderado de las teorías de las ciencias sociales como fuente de saber para la construcción del conocimiento y comprendiendo que la realidad a investigar es dinámica y que en ella confluyen elementos objetivos (cuantitativos) y subjetivos (cualitativos), propiciadores de información que deben ser asumidos en esta investigación alternativa, desde el estudio de caso como metodológica para el fortalecimiento de la postura epistemológica del docente." tomado de la fuente. Nota de contenido:
-Introducción.
-Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 52-57[artículo] Los estándares de competencias matemáticas: un análisis teórico-práctico en la educación básica primaria [texto impreso] / Carmelo López Cano, Autor . - 2016 . - p. 52-57.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 52-57
Clasificación: POLÍTICA ECONÓMICA-COLOMBIA
ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIAResumen: "La investigación se desarrolló para optar el título de Magister en educación otorgado por la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. El autor se asume como sujeto crítico, empoderado de las teorías de las ciencias sociales como fuente de saber para la construcción del conocimiento y comprendiendo que la realidad a investigar es dinámica y que en ella confluyen elementos objetivos (cuantitativos) y subjetivos (cualitativos), propiciadores de información que deben ser asumidos en esta investigación alternativa, desde el estudio de caso como metodológica para el fortalecimiento de la postura epistemológica del docente." tomado de la fuente. Nota de contenido:
-Introducción.
-Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Formación para la transformación: procesos político/pedagógico de sistematización de experiencias y construcción del movimiento pedagógico latinoamericano Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana López Cardona, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 63-70 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-ARGENTINA
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-AMÉRICA LATINA
SINDICATOS DE DOCENTES-ARGENTINAResumen: "El presente artículo expone algunos de los hallazgos en la experiencia de formación de los/as trabajadores de la educación en Argentina, a través de sindicatos de base de la CTERA y presenta algunos aportes en la construcción del Movimiento pedagógico Latinoamericano a partir de la formación político/pedagógica, denominada por la autora como formación para la transformación. Al final algunas reflexiones en torno a la formación permanente de docentes y los procesos organizativos." Nota de contenido:
-Presentación.
-Los cursos como procesos de formación para la transformación.
-Los momentos de la formación,
-¿Qué es la sistematización de experiencias?
-El taller de lecto-escritura como proceso de sistematización /reflexión/acción.
-Lo que hemos hecho hasta el momento.
-Resultados de la experiencia como aporte a la construcción del MPL en Argentina.
-La formación permanente de docentes y la construcción de organización.
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 63-70[artículo] Formación para la transformación: procesos político/pedagógico de sistematización de experiencias y construcción del movimiento pedagógico latinoamericano [texto impreso] / Diana López Cardona, Autor . - 2016 . - p. 63-70.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 63-70
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-ARGENTINA
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-AMÉRICA LATINA
SINDICATOS DE DOCENTES-ARGENTINAResumen: "El presente artículo expone algunos de los hallazgos en la experiencia de formación de los/as trabajadores de la educación en Argentina, a través de sindicatos de base de la CTERA y presenta algunos aportes en la construcción del Movimiento pedagógico Latinoamericano a partir de la formación político/pedagógica, denominada por la autora como formación para la transformación. Al final algunas reflexiones en torno a la formación permanente de docentes y los procesos organizativos." Nota de contenido:
-Presentación.
-Los cursos como procesos de formación para la transformación.
-Los momentos de la formación,
-¿Qué es la sistematización de experiencias?
-El taller de lecto-escritura como proceso de sistematización /reflexión/acción.
-Lo que hemos hecho hasta el momento.
-Resultados de la experiencia como aporte a la construcción del MPL en Argentina.
-La formación permanente de docentes y la construcción de organización.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Una pequeña historia con el arte de los hermanos Zuleta en Tunja, digna de recordar para la memoria cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Bonilla Guerrero, Autor ; Catalina del Mar Bonilla Sanabria, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 71-75 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MEMORIA CULTURAL
MÚSICA COLOMBIANA
VALLENATO (MÚSICA)Resumen: "Hace cincuenta años nos visitaron los nietos de la "vieja Sara" y sobrinos de "Toño" Salas. Eran los hijos mayores del viejo Mile que llegaban a Tunja con los deseos de estudiar. Emiliano Alcides y Tomás Alfonso Zuleta Díaz se matricularon en el Colegio de Boyacá en los años 1965 y 1966, respectivamente...."
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 71-75[artículo] Una pequeña historia con el arte de los hermanos Zuleta en Tunja, digna de recordar para la memoria cultural [texto impreso] / Pedro Bonilla Guerrero, Autor ; Catalina del Mar Bonilla Sanabria, Autor . - 2016 . - p. 71-75.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 71-75
Clasificación: MEMORIA CULTURAL
MÚSICA COLOMBIANA
VALLENATO (MÚSICA)Resumen: "Hace cincuenta años nos visitaron los nietos de la "vieja Sara" y sobrinos de "Toño" Salas. Eran los hijos mayores del viejo Mile que llegaban a Tunja con los deseos de estudiar. Emiliano Alcides y Tomás Alfonso Zuleta Díaz se matricularon en el Colegio de Boyacá en los años 1965 y 1966, respectivamente...." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Leer y comprender...¡Una atractiva y eficaz propuesta! Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Nelcy Puerto Hernández, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 58-62 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
LECTURA-ENSEÑANZAResumen: "Actualmente Colombia presente un fenómeno de atraso respecto al desarrollo de competencias en lectura, debido a la proliferación de la información audiovisual y del contexto digital. Por tanto, ésta ha quedado relegada año tras año y se observa que los niños leen cada vez menor y lo peor...no comprender lo que leen." Nota de contenido:
-Introducción.
-Lectura y ciencia...un arte para entender.
-El gran reto de la educación...¿cómo hacer lectores competentes hoy día?
-Comprendiendo nuestro rol: docentes e instituciones educativas.
-¡Leamos...el entorno familiar de los estudiantes!
-¡La meta!...lectura y jóvenes en la sociedad actual.
-Reflexionemos...¿qué leer en las aulas?
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 58-62[artículo] Leer y comprender...¡Una atractiva y eficaz propuesta! [texto impreso] / Rosa Nelcy Puerto Hernández, Autor . - 2016 . - p. 58-62.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 58-62
Clasificación: COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
LECTURA-ENSEÑANZAResumen: "Actualmente Colombia presente un fenómeno de atraso respecto al desarrollo de competencias en lectura, debido a la proliferación de la información audiovisual y del contexto digital. Por tanto, ésta ha quedado relegada año tras año y se observa que los niños leen cada vez menor y lo peor...no comprender lo que leen." Nota de contenido:
-Introducción.
-Lectura y ciencia...un arte para entender.
-El gran reto de la educación...¿cómo hacer lectores competentes hoy día?
-Comprendiendo nuestro rol: docentes e instituciones educativas.
-¡Leamos...el entorno familiar de los estudiantes!
-¡La meta!...lectura y jóvenes en la sociedad actual.
-Reflexionemos...¿qué leer en las aulas?Ejemplares(2)
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