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Las discretas adversidades del liderazgo educativo / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 10-17 Título : Las discretas adversidades del liderazgo educativo Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Francisco Cajiao Restrepo, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 10-17 Idioma : Español (spa) Materias : LIDERAZGO EDUCATIVO LIDERAZGO AUTONOMÍA INSTITUCIONAL CAJIAO RESTREPO, FRANCISCO, 1947-ENTREVISTA Resumen : "Institucionalidad, transformación del sistema educativo y de la perspectiva cultural sobre la educación, tales son las grandes dimensiones sobre las cuales se funda la posibilidad de un liderazgo históricamente pertinente, capaz de potenciar desde la educación la construcción de futuros concertados. Tomado de la fuente." [Artículo] Las discretas adversidades del liderazgo educativo [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Francisco Cajiao Restrepo, Autor . - 2016 . - p. 10-17. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 10-17 Materias : LIDERAZGO EDUCATIVO LIDERAZGO AUTONOMÍA INSTITUCIONAL CAJIAO RESTREPO, FRANCISCO, 1947-ENTREVISTA Resumen : "Institucionalidad, transformación del sistema educativo y de la perspectiva cultural sobre la educación, tales son las grandes dimensiones sobre las cuales se funda la posibilidad de un liderazgo históricamente pertinente, capaz de potenciar desde la educación la construcción de futuros concertados. Tomado de la fuente."

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La innovación disruptiva y la educación de futuro / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 18-21 Título : La innovación disruptiva y la educación de futuro Tipo de documento : texto impreso Autores : Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 18-21 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : INNOVACIÓN DISRUPTIVA INNOVACIÓN EDUCATIVA Resumen : "En el contexto de proyecto de la educación de futuro, nos hemos aproximado a ella desde tres perspectivas o, mejor, desde tres fundamentos, dos estructurales: las neurociencias y la bioética, dos funcionales: la economía y, ahora, las innovaciones disruptivas, ID. La razón, de abordar este tipo de innovaciones tiene que ver con las necesidad de encontrar, desde el futuro, uno de los fundamentos funcionales más dinámicos para concebirlo, conceptualizarlo y operarlo como plataforma y no como simple instrumental. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La innovación es todo menos disruptiva. [Artículo] La innovación disruptiva y la educación de futuro [texto impreso] / Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor . - 2016 . - p. 18-21. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 18-21 Materias : INNOVACIÓN DISRUPTIVA INNOVACIÓN EDUCATIVA Resumen : "En el contexto de proyecto de la educación de futuro, nos hemos aproximado a ella desde tres perspectivas o, mejor, desde tres fundamentos, dos estructurales: las neurociencias y la bioética, dos funcionales: la economía y, ahora, las innovaciones disruptivas, ID. La razón, de abordar este tipo de innovaciones tiene que ver con las necesidad de encontrar, desde el futuro, uno de los fundamentos funcionales más dinámicos para concebirlo, conceptualizarlo y operarlo como plataforma y no como simple instrumental. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La innovación es todo menos disruptiva.

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Aprender a desaprender ¿por qué es tan difícil? / Agustín Lagunes Domínguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 22-25 Título : Aprender a desaprender ¿por qué es tan difícil? Tipo de documento : texto impreso Autores : Agustín Lagunes Domínguez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 22-25 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : DESAPRENDIZAJE APRENDIZAJE DOCENTES NEUROCIENCIA Resumen : "Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer o escribir, sino aquellos que no puedan aprender, desaprender y reaprender. Alvin Toffler." Nota de contenido : La resistencia al cambio. Aprender, desaprender y reaprender. Desaprender y las neurociencias. Conclusiones. [Artículo] Aprender a desaprender ¿por qué es tan difícil? [texto impreso] / Agustín Lagunes Domínguez, Autor . - 2016 . - p. 22-25. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 22-25 Materias : DESAPRENDIZAJE APRENDIZAJE DOCENTES NEUROCIENCIA Resumen : "Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer o escribir, sino aquellos que no puedan aprender, desaprender y reaprender. Alvin Toffler." Nota de contenido : La resistencia al cambio. Aprender, desaprender y reaprender. Desaprender y las neurociencias. Conclusiones.

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Inteligencia artificial en educación / Jovani Alberto Jiménez Builes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 26-32 Título : Inteligencia artificial en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Jovani Alberto Jiménez Builes, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 26-32 Nota general : Incluye referencias nota Idioma : Español (spa) Materias : TECNOLOGÍA EDUCATIVA INTELIGENCIA ARTIFICIAL FORMACIÓN DOCENTE CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN NEUROCIENCIA COGNITIVA Resumen : "En este artículo se proponen las principales innovaciones, en el área de la inteligencia artificial, aplicadas a la educación mediada con tecnología. Ellas rompen con los esquemas de la educación tradicional y tratan de ofrecer enseñanza y aprendizaje de una manera personalizada, adaptando los contenidos, las actividades, la instrucción y el razonamiento, a las necesidades especificas de cada uno de los estudiantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Sistemas tutores inteligentes. Robótica educativa. Neurociencia cognitiva. Visión artificial. Representación, extracción y razonamiento. Conclusiones. [Artículo] Inteligencia artificial en educación [texto impreso] / Jovani Alberto Jiménez Builes, Autor . - 2016 . - p. 26-32. Incluye referencias nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 26-32 Materias : TECNOLOGÍA EDUCATIVA INTELIGENCIA ARTIFICIAL FORMACIÓN DOCENTE CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN NEUROCIENCIA COGNITIVA Resumen : "En este artículo se proponen las principales innovaciones, en el área de la inteligencia artificial, aplicadas a la educación mediada con tecnología. Ellas rompen con los esquemas de la educación tradicional y tratan de ofrecer enseñanza y aprendizaje de una manera personalizada, adaptando los contenidos, las actividades, la instrucción y el razonamiento, a las necesidades especificas de cada uno de los estudiantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Sistemas tutores inteligentes. Robótica educativa. Neurociencia cognitiva. Visión artificial. Representación, extracción y razonamiento. Conclusiones.

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La neurociencia aplicada en la educación / Carolina Lomlomdjian en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 34-38 Título : La neurociencia aplicada en la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Carolina Lomlomdjian, Autor ; Gustavo Stein, Autor ; Fernando Montini, Autor ; William Alberto Ramirez Silva, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 34-38 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : NEUROEDUCACIÓN APRENDIZAJE DESARROLLO COGNITIVO NEUROCOGNICIÓN NEUROCIENCIA COGNITIVA NEUROCIENCIA Resumen : "La presente revisión procura exponer algunos argumentos que surgen de los avances en la comprensión del cerebro humano, y especialmente las potenciales aplicaciones que pueden tener en la educación. Se aborda la neuroeducación como interdisciplina y transdisciplina alrededor de varias preguntas que resultan relevantes los autores: ¿cómo aprendemos? ¿qué factores influyen en el desarrollo cognitivo?, ¿como se puede potenciar el desarrollo cognitivo mediante la educación?, ¿qué problemas enfrenta la escuela?, y ¿cuáles son los campos de actuación de la neuroeducación?. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Qué es la neuroeducación? ¿Cómo aprendemos? ¿Cómo se puede potencias el desarrollo cognitivo mediante la educación? ¿Qué problemas enfrentan la escuela? ¿Cuáles son los campos de actuación de la neuroeducación en la escuela? (Algunos ejemplos). [Artículo] La neurociencia aplicada en la educación [texto impreso] / Carolina Lomlomdjian, Autor ; Gustavo Stein, Autor ; Fernando Montini, Autor ; William Alberto Ramirez Silva, Autor . - 2016 . - p. 34-38. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 34-38 Materias : NEUROEDUCACIÓN APRENDIZAJE DESARROLLO COGNITIVO NEUROCOGNICIÓN NEUROCIENCIA COGNITIVA NEUROCIENCIA Resumen : "La presente revisión procura exponer algunos argumentos que surgen de los avances en la comprensión del cerebro humano, y especialmente las potenciales aplicaciones que pueden tener en la educación. Se aborda la neuroeducación como interdisciplina y transdisciplina alrededor de varias preguntas que resultan relevantes los autores: ¿cómo aprendemos? ¿qué factores influyen en el desarrollo cognitivo?, ¿como se puede potenciar el desarrollo cognitivo mediante la educación?, ¿qué problemas enfrenta la escuela?, y ¿cuáles son los campos de actuación de la neuroeducación?. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Qué es la neuroeducación? ¿Cómo aprendemos? ¿Cómo se puede potencias el desarrollo cognitivo mediante la educación? ¿Qué problemas enfrentan la escuela? ¿Cuáles son los campos de actuación de la neuroeducación en la escuela? (Algunos ejemplos).

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Ecosistema y calidad educativa / Luis Facundo Maldonado Granados en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 40-44 Título : Ecosistema y calidad educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Facundo Maldonado Granados, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 40-44 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO COMPETENCIAS EDUCATIVAS CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA AMBIENTES DE APRENDIZAJE Resumen : "El presente artículo analiza la tendencia generalizada del sistema educativo colombiano a graduar estudiantes con bajos niveles de competencias, y analiza la importancia importancia de ver el papel del educador como diseñador y gestor de ecosistemas de aprendizaje, en los cuales todos los estudiantes puedan aprender con criterios que los lleven a un excelente desempeño en la totalidad de las competencias previstas. Actores como las facultades de educación deberían ser agentes de cambios, apoyados en los desarrollos científicos y tecnológicos contemporáneos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. ¿Un sistema para la mediocridad? Los ecosistemas de aprendizaje. Ecosistemas y calidad del aprendizaje. Conclusión: ecosistema educativo y calidad de la educación. [Artículo] Ecosistema y calidad educativa [texto impreso] / Luis Facundo Maldonado Granados, Autor . - 2016 . - p. 40-44. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 40-44 Materias : SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO COMPETENCIAS EDUCATIVAS CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA AMBIENTES DE APRENDIZAJE Resumen : "El presente artículo analiza la tendencia generalizada del sistema educativo colombiano a graduar estudiantes con bajos niveles de competencias, y analiza la importancia importancia de ver el papel del educador como diseñador y gestor de ecosistemas de aprendizaje, en los cuales todos los estudiantes puedan aprender con criterios que los lleven a un excelente desempeño en la totalidad de las competencias previstas. Actores como las facultades de educación deberían ser agentes de cambios, apoyados en los desarrollos científicos y tecnológicos contemporáneos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. ¿Un sistema para la mediocridad? Los ecosistemas de aprendizaje. Ecosistemas y calidad del aprendizaje. Conclusión: ecosistema educativo y calidad de la educación.

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Recursos que fomentan un entorno personal de aprendizaje (PLE) / Juan Domingo Aguilar Peña en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 46-51 Título : Recursos que fomentan un entorno personal de aprendizaje (PLE) Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Domingo Aguilar Peña, Autor ; Catalina Rus Casas, Autor ; Miriam Jiménez Torres, Autor ; Francisco José Muñoz Rodríguez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 46-51 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : PLE (ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE) TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN DOCENTES Y TIC PLATAFORMAS VIRTUALES AUTOAPRENDIZAJE INNOVACIÓN DOCENTE Resumen : "El presente artículo presenta una serie de recursos educativos desarrollados en el marco de distintas convocatorias de proyectos de innovación docente. Ellos contribuyen a una nueva estrategia docente centrada en la innovación, el desarrollo de competencias y la introducción de las TIC en la educación superior; Se expone cómo se aumentan las posibilidades formativas, en los estudiantes de ingenieria, con la creación de un "Entono Personal de Aprendizaje" basado en los recursos educativos. Tomado de la fuente" Nota de contenido : Introducción. El escenario de los recursos educativos. La enseñanza superior universitaria. Los proyectos de innovación docente. Objetivos planteados en la construcción de herramientas. Construye tu PLE. Recursos docentes Para crear tu entorno personal de aprendizaje. Conclusiones. [Artículo] Recursos que fomentan un entorno personal de aprendizaje (PLE) [texto impreso] / Juan Domingo Aguilar Peña, Autor ; Catalina Rus Casas, Autor ; Miriam Jiménez Torres, Autor ; Francisco José Muñoz Rodríguez, Autor . - 2016 . - p. 46-51. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 46-51 Materias : PLE (ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE) TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN DOCENTES Y TIC PLATAFORMAS VIRTUALES AUTOAPRENDIZAJE INNOVACIÓN DOCENTE Resumen : "El presente artículo presenta una serie de recursos educativos desarrollados en el marco de distintas convocatorias de proyectos de innovación docente. Ellos contribuyen a una nueva estrategia docente centrada en la innovación, el desarrollo de competencias y la introducción de las TIC en la educación superior; Se expone cómo se aumentan las posibilidades formativas, en los estudiantes de ingenieria, con la creación de un "Entono Personal de Aprendizaje" basado en los recursos educativos. Tomado de la fuente" Nota de contenido : Introducción. El escenario de los recursos educativos. La enseñanza superior universitaria. Los proyectos de innovación docente. Objetivos planteados en la construcción de herramientas. Construye tu PLE. Recursos docentes Para crear tu entorno personal de aprendizaje. Conclusiones.

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Los estudiantes como productores de conocimiento universitario / Joaquín Paredes Labra en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 52-56 Título : Los estudiantes como productores de conocimiento universitario Tipo de documento : texto impreso Autores : Joaquín Paredes Labra, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 52-56 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ESTUDIANTES INVESTIGADORES UNIVERSIDAD EDUCACIÓN SUPERIOR DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Resumen : "Los procesos de cambio en el ámbito de la didáctica universitaria son una corriente reciente de investigación e innovación. Estos cambios se fundamentan en un análisis de las condiciones sociales para enseñar y aprender en la universidad: sugiere metodologías activas, mejorar organizativas, compromiso de docentes y de estudiantes, y en ellos se entienden las TIC como apoyo para hacer otro tipo de enseñanza. Se modifica el estatuto del conocimiento universitario y el rol del estudiante y el profesor. El presente artículo realiza un análisis de todo ello. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Nueva sociedad y otras condiciones para la difusión del conocimiento. El cambio de rol de los estudiantes en otra universidad donde producen conocimiento científico. Metodología y recursos que contemplan a los estudiantes como productores de conocimiento universitario. Principios para fundamentar otra enseñanza centrada en estudiantes como productores de conocimiento universitario. Para terminar. [Artículo] Los estudiantes como productores de conocimiento universitario [texto impreso] / Joaquín Paredes Labra, Autor . - 2016 . - p. 52-56. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 52-56 Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ESTUDIANTES INVESTIGADORES UNIVERSIDAD EDUCACIÓN SUPERIOR DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Resumen : "Los procesos de cambio en el ámbito de la didáctica universitaria son una corriente reciente de investigación e innovación. Estos cambios se fundamentan en un análisis de las condiciones sociales para enseñar y aprender en la universidad: sugiere metodologías activas, mejorar organizativas, compromiso de docentes y de estudiantes, y en ellos se entienden las TIC como apoyo para hacer otro tipo de enseñanza. Se modifica el estatuto del conocimiento universitario y el rol del estudiante y el profesor. El presente artículo realiza un análisis de todo ello. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Nueva sociedad y otras condiciones para la difusión del conocimiento. El cambio de rol de los estudiantes en otra universidad donde producen conocimiento científico. Metodología y recursos que contemplan a los estudiantes como productores de conocimiento universitario. Principios para fundamentar otra enseñanza centrada en estudiantes como productores de conocimiento universitario. Para terminar.

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Las máquinas inteligentes y los niños: cambios en la identidad, la cultura y la formación / Alba Yaneth Cabra Gómez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 58-62 Título : Las máquinas inteligentes y los niños: cambios en la identidad, la cultura y la formación Tipo de documento : texto impreso Autores : Alba Yaneth Cabra Gómez, Autor ; Irma Carolina Remolina Luna, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 58-62 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : OBJETOS INFORMÁTICOS NIÑOS MÁQUINAS OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE JUEGOS INTERACTIVOS YO (PSICOLOGÍA) Resumen : "Desde la concepción de los niños, el texto aborda la pregunta: ¿Los objetos informatico están vivos?, debido a que se han convertido en la compañía permanente que les permite expresar su pripio yo. A la vez, se cuestiona si los seres humanos pueden ser controlados, determinados y predecibles como una máquina, resaltando la importancia de la maquina subjetiva a partir del computador como fenómeno que posibilita el desarrollo desde la intersubjetividad...Tomado de la fuente." Nota de contenido : La máquina subjetiva del "Yo", y el yo como máquina. Construcción del yo artificial, destrucción del yo natural, resignificación del "Yo original". [Artículo] Las máquinas inteligentes y los niños: cambios en la identidad, la cultura y la formación [texto impreso] / Alba Yaneth Cabra Gómez, Autor ; Irma Carolina Remolina Luna, Autor . - 2016 . - p. 58-62. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 58-62 Materias : OBJETOS INFORMÁTICOS NIÑOS MÁQUINAS OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE JUEGOS INTERACTIVOS YO (PSICOLOGÍA) Resumen : "Desde la concepción de los niños, el texto aborda la pregunta: ¿Los objetos informatico están vivos?, debido a que se han convertido en la compañía permanente que les permite expresar su pripio yo. A la vez, se cuestiona si los seres humanos pueden ser controlados, determinados y predecibles como una máquina, resaltando la importancia de la maquina subjetiva a partir del computador como fenómeno que posibilita el desarrollo desde la intersubjetividad...Tomado de la fuente." Nota de contenido : La máquina subjetiva del "Yo", y el yo como máquina. Construcción del yo artificial, destrucción del yo natural, resignificación del "Yo original".

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Cerebro-computador: uso de una interfaz en adaptatividad para sistemas E-learning / Paola Rodríguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 64-69 Título : Cerebro-computador: uso de una interfaz en adaptatividad para sistemas E-learning Tipo de documento : texto impreso Autores : Paola Rodríguez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 64-69 Nota general : Incluye referencias, glosario de términos y notas Idioma : Español (spa) Materias : E-LEARNING BCI (INTERFAZ CEREBRO COMPUTADOR) MODELOS PEDAGÓGICOS MODELO DE APRENDIZAJE VARK APRENDIZAJE APRENDIZAJE VIRTUAL Resumen : "El presente artículo expone la aplicación de una Interfaz Cerebro-Computador, para la mejora de un proceso de adaptatividad en el cual se usan los estados mentales (Atención/Meditación) del usuario para determinar cambios en sus modos de percepción preferidos para el aprendizaje de la información. Además, la solución planteada permite reportar el profesor las unidades y recursos de aprendizaje que presentan mayor dificultad para el estudiante. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Interfaces cerebro computador. Modelo de aprendizaje VARK y el proceso de adaptatividad. Conclusiones y trabajo futuro. [Artículo] Cerebro-computador: uso de una interfaz en adaptatividad para sistemas E-learning [texto impreso] / Paola Rodríguez, Autor . - 2016 . - p. 64-69. Incluye referencias, glosario de términos y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 64-69 Materias : E-LEARNING BCI (INTERFAZ CEREBRO COMPUTADOR) MODELOS PEDAGÓGICOS MODELO DE APRENDIZAJE VARK APRENDIZAJE APRENDIZAJE VIRTUAL Resumen : "El presente artículo expone la aplicación de una Interfaz Cerebro-Computador, para la mejora de un proceso de adaptatividad en el cual se usan los estados mentales (Atención/Meditación) del usuario para determinar cambios en sus modos de percepción preferidos para el aprendizaje de la información. Además, la solución planteada permite reportar el profesor las unidades y recursos de aprendizaje que presentan mayor dificultad para el estudiante. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Interfaces cerebro computador. Modelo de aprendizaje VARK y el proceso de adaptatividad. Conclusiones y trabajo futuro.

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Rechazo e indiferencia entre estudiantes ¿qué hacer? / Pamela Yaneth Luna Acosta en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

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Un clic para aprender jugando! / Nicolás Rodríguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 75-78 Título : Un clic para aprender jugando! Tipo de documento : texto impreso Autores : Nicolás Rodríguez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 75-78 Idioma : Español (spa) Materias : VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN VIDEOJUEGOS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA) ESPAÑOL Y LITERATURA Resumen : "Los videojuegos actuales no solo sirven para entretener a niños y jóvenes. Así lo confirman 220 estudiantes de colegios oficiales de Bosa que aprenden español, gramática y ortografía utilizando tabletas y computadores como aliados estratégicos en el aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Tan divertido como aprender jugando. ¡Tecnología al aula! [Artículo] Un clic para aprender jugando! [texto impreso] / Nicolás Rodríguez, Autor . - 2016 . - p. 75-78. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 75-78 Materias : VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN VIDEOJUEGOS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA) ESPAÑOL Y LITERATURA Resumen : "Los videojuegos actuales no solo sirven para entretener a niños y jóvenes. Así lo confirman 220 estudiantes de colegios oficiales de Bosa que aprenden español, gramática y ortografía utilizando tabletas y computadores como aliados estratégicos en el aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Tan divertido como aprender jugando. ¡Tecnología al aula!

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Educación para la gestión de nuevas realidades / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 80-85 Título : Educación para la gestión de nuevas realidades Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Edwin Diaz, Fotógrafo ; Clara Franco de Machado, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 80-85 Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA PROYECTO FUTURO (PROYECTO EDUCATIVO) FRANCO DE MACHADO, CLARA-ENTREVISTA Resumen : "El Proyecto Futuro es precisamente una organización solidaria local, que pretende por el desarrollo sostenible de una comunidad rural y a su vez está cimentando en una dimensión ética muy fuerte, esta sí, de carácter y relevancia globales. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Proyecto futuro: una apuesta desde lo local. [Artículo] Educación para la gestión de nuevas realidades [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Edwin Diaz, Fotógrafo ; Clara Franco de Machado, Persona entrevistada . - 2016 . - p. 80-85. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 80-85 Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA PROYECTO FUTURO (PROYECTO EDUCATIVO) FRANCO DE MACHADO, CLARA-ENTREVISTA Resumen : "El Proyecto Futuro es precisamente una organización solidaria local, que pretende por el desarrollo sostenible de una comunidad rural y a su vez está cimentando en una dimensión ética muy fuerte, esta sí, de carácter y relevancia globales. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Proyecto futuro: una apuesta desde lo local.

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Experiencias innovadoras y subjetividad docente / Daniela Aguirre Orozco en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 86-91 Título : Experiencias innovadoras y subjetividad docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniela Aguirre Orozco, Autor ; Paula Andrea González Muñoz, Autor ; Carent López Aristizabal, Autor ; Carolina Ortiz Arbeláez, Autor ; Cesar Rivillas Molina, Autor ; Juan Pablo Suárez Vallejo, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 86-91 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : SUBJETIVIDAD DOCENTE INNOVACIÓN EDUCATIVA PRÁCTICA PEDAGÓGICA-COLOMBIA POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA PRÁCTICA DOCENTE CONCURSO DOCENTE-COLOMBIA Resumen : "El presente artículo da cuenta de los resultados del estudio de caso de seis experiencias docentes ganadoras del concurso "Medellín la más educada", en las categorías María Cecilia Lince y Samuel Barrientos, entre los años 2008 y 2012, las cuales pretenden resaltar las experiencias innovadoras que destacan la labora pedagógica de algunos docentes. La investigación se desarrolló a partir del paradigma cualitativo y tomó elementos etnográficos y de análisis documental; por ende, da cuenta de los intereses y motivaciones que se juegan en la postulación al concurso y de las implicaciones que tienen la relización de las experiencias innovadoras en los procesos de subjetivación de los maestros. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Diferentes modos de ser maestros. Construcción de la subjetividad docente. Conclusiones. [Artículo] Experiencias innovadoras y subjetividad docente [texto impreso] / Daniela Aguirre Orozco, Autor ; Paula Andrea González Muñoz, Autor ; Carent López Aristizabal, Autor ; Carolina Ortiz Arbeláez, Autor ; Cesar Rivillas Molina, Autor ; Juan Pablo Suárez Vallejo, Autor . - 2016 . - p. 86-91. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 86-91 Materias : SUBJETIVIDAD DOCENTE INNOVACIÓN EDUCATIVA PRÁCTICA PEDAGÓGICA-COLOMBIA POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA PRÁCTICA DOCENTE CONCURSO DOCENTE-COLOMBIA Resumen : "El presente artículo da cuenta de los resultados del estudio de caso de seis experiencias docentes ganadoras del concurso "Medellín la más educada", en las categorías María Cecilia Lince y Samuel Barrientos, entre los años 2008 y 2012, las cuales pretenden resaltar las experiencias innovadoras que destacan la labora pedagógica de algunos docentes. La investigación se desarrolló a partir del paradigma cualitativo y tomó elementos etnográficos y de análisis documental; por ende, da cuenta de los intereses y motivaciones que se juegan en la postulación al concurso y de las implicaciones que tienen la relización de las experiencias innovadoras en los procesos de subjetivación de los maestros. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Diferentes modos de ser maestros. Construcción de la subjetividad docente. Conclusiones.

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