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De las rutas y atajos de la "Revolución pedagógica" en Colombia / Julián de Zubiria Samper en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 12-20 Título : De las rutas y atajos de la "Revolución pedagógica" en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián de Zubiria Samper, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 12-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA DIALOGANTE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ZUBIRIA SAMPER, JULIÁN DE-ENTREVISTA Resumen: "Julián de Zubiría Samper es el Director de Innovación pedagógica del Instituto Alberto Merani. Allí ha logrado materializar en la práctica los principios fundamentales de la pedagogía dialogante, que propende por el desarrollo intelectual y valorativo de los estudiantes, privilegiando la promoción de competencias transversales por encima del aprendizaje de información. Hoy comparte con Magisterio un análisis de nuestro sistema educativo en el contexto latinoamericano y de los desafíos que implican las metas de calidad esbozadas por el gobierno. Tomado de la fuente." [artículo] De las rutas y atajos de la "Revolución pedagógica" en Colombia [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - 2016 . - p. 12-20. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 12-20 Clasificación: PEDAGOGÍA DIALOGANTE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ZUBIRIA SAMPER, JULIÁN DE-ENTREVISTA Resumen: "Julián de Zubiría Samper es el Director de Innovación pedagógica del Instituto Alberto Merani. Allí ha logrado materializar en la práctica los principios fundamentales de la pedagogía dialogante, que propende por el desarrollo intelectual y valorativo de los estudiantes, privilegiando la promoción de competencias transversales por encima del aprendizaje de información. Hoy comparte con Magisterio un análisis de nuestro sistema educativo en el contexto latinoamericano y de los desafíos que implican las metas de calidad esbozadas por el gobierno. Tomado de la fuente."

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27368	No. 80 Jun.-Jul. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El derecho a una educación de calidad, con equidad para todos / Abraham Magendzo Kolstrein en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 22-25 Título : El derecho a una educación de calidad, con equidad para todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Abraham Magendzo Kolstrein, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 22-25 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CURRÍCULO EDUCACIÓN-EQUIDAD EDUCACIÓN-CHILE Resumen: "Uno de los aspectos mas rescatables del movimiento estudiantiles, que ja convulsionado la opinión pública en Chile y en otros países de la región, es el destacar la educación como un derecho humano reconocido por diversos estamentos internacionales. Los estudiantes han tomado "conciencia clara" de que nuestro sistema educacional es inequitativo, de que reproduce las injusticias y desigualdades sociales...Tomado de la fuente." Nota de contenido: La educación como derecho humano. El derecho a una educación de calidad. Un currículo y una pedagogía controversial. Equidad educacional. A manera de cierre. [artículo] El derecho a una educación de calidad, con equidad para todos [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein, Autor . - 2016 . - p. 22-25. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 22-25 Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CURRÍCULO EDUCACIÓN-EQUIDAD EDUCACIÓN-CHILE Resumen: "Uno de los aspectos mas rescatables del movimiento estudiantiles, que ja convulsionado la opinión pública en Chile y en otros países de la región, es el destacar la educación como un derecho humano reconocido por diversos estamentos internacionales. Los estudiantes han tomado "conciencia clara" de que nuestro sistema educacional es inequitativo, de que reproduce las injusticias y desigualdades sociales...Tomado de la fuente." Nota de contenido: La educación como derecho humano. El derecho a una educación de calidad. Un currículo y una pedagogía controversial. Equidad educacional. A manera de cierre.

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La lectura crítica como un derecho de aprendizaje / Fabio Jurado valencia en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 26- Título : La lectura crítica como un derecho de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabio Jurado valencia, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 26- Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA CRITICA DEMOCRACIA Y CRISIS EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA DBA (DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE) Resumen: "La historia de la escuela revela los dilemas sobre los componentes considerados "básicos" en la educación de los ciudadanos, pero sobre todo para aquellos que no hacen parte de las élites sociales, porque éstas ya tienen un destino educativo asegurado. Tomado de la Fuente." Nota de contenido: Sobre los enfoques para aprender a leer criticamente. [artículo] La lectura crítica como un derecho de aprendizaje [texto impreso] / Fabio Jurado valencia, Autor . - 2016 . - p. 26-. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 26- Clasificación: LECTURA CRITICA DEMOCRACIA Y CRISIS EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA DBA (DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE) Resumen: "La historia de la escuela revela los dilemas sobre los componentes considerados "básicos" en la educación de los ciudadanos, pero sobre todo para aquellos que no hacen parte de las élites sociales, porque éstas ya tienen un destino educativo asegurado. Tomado de la Fuente." Nota de contenido: Sobre los enfoques para aprender a leer criticamente.

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Los grupos interactivos y el clima escolar / Michael Díaz Encina en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 32-34 Título : Los grupos interactivos y el clima escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Díaz Encina, Autor ; Carolina Villagra Bravo, Autor ; Segundo Sepúlveda Silva, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 32-34 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE CLIMA ESCOLAR DERECHO A LA EDUCACIÓN VIOLENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA INVESTIGACIÓN ACCIÓN Resumen: "El clima es una de las variables que ejerce influencia sobre los aprendizajes de los estudiantes; generar un ambiente acogedor y de respeto es esencial para promover el aprendizaje en el marco de los derechos fundamentales de la educación. El clima se visualiza por medio de tres elementos: Interacciones que ocurren en la sala de clases como espacio educativo; las estrategias pedagógicas; y las relaciones profesor-estudiante y estudiante-estudiante. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El clima escolar. Construir comunidad de aprendizajes: el derecho de la escuela. Una experiencia sobre el derecho a la convivencia. Valoración de la experiencia. -Los estudiantes. -Los profesores. -Voluntarios. Conclusión. [artículo] Los grupos interactivos y el clima escolar [texto impreso] / Michael Díaz Encina, Autor ; Carolina Villagra Bravo, Autor ; Segundo Sepúlveda Silva, Autor . - 2016 . - p. 32-34. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 32-34 Clasificación: OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE CLIMA ESCOLAR DERECHO A LA EDUCACIÓN VIOLENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA INVESTIGACIÓN ACCIÓN Resumen: "El clima es una de las variables que ejerce influencia sobre los aprendizajes de los estudiantes; generar un ambiente acogedor y de respeto es esencial para promover el aprendizaje en el marco de los derechos fundamentales de la educación. El clima se visualiza por medio de tres elementos: Interacciones que ocurren en la sala de clases como espacio educativo; las estrategias pedagógicas; y las relaciones profesor-estudiante y estudiante-estudiante. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El clima escolar. Construir comunidad de aprendizajes: el derecho de la escuela. Una experiencia sobre el derecho a la convivencia. Valoración de la experiencia. -Los estudiantes. -Los profesores. -Voluntarios. Conclusión.

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El derecho de los niños a leer y a disfrutar de los libros y la cultura / Mario Rey en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 36-40 Título : El derecho de los niños a leer y a disfrutar de los libros y la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Rey, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 36-40 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN LECTURA ESCRITURA CULTURA EDUCATIVA FORMACIÓN Resumen: "La educación, el arte y la cultura nos permiten divertirnos y vivir mejor, crecer y enriquecer nuestro ser en búsqueda de equilibrios con la naturaleza los demás seres vivos y la humanidad. Indigna sobremanera saber que cuanto más pobres o marginales con sus familiar, menor es su posibilidad de acceder a las más altas y nobles expresiones del ser humano. Tomado de la fuente." [artículo] El derecho de los niños a leer y a disfrutar de los libros y la cultura [texto impreso] / Mario Rey, Autor . - 2016 . - p. 36-40. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 36-40 Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN LECTURA ESCRITURA CULTURA EDUCATIVA FORMACIÓN Resumen: "La educación, el arte y la cultura nos permiten divertirnos y vivir mejor, crecer y enriquecer nuestro ser en búsqueda de equilibrios con la naturaleza los demás seres vivos y la humanidad. Indigna sobremanera saber que cuanto más pobres o marginales con sus familiar, menor es su posibilidad de acceder a las más altas y nobles expresiones del ser humano. Tomado de la fuente."

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El niño: sus derechos de aprendizaje y su desarrollo / Maria Cecilia Oliveira Micotti en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 42-48 Título : El niño: sus derechos de aprendizaje y su desarrollo Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Cecilia Oliveira Micotti, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 42-48 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: DBA (DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE) LECTOESCRITURA LECTURA ESCRITURA PEDAGOGÍA DE PROYECTOS ALFABETIZACIÓN-BRASIL Resumen: "Los argumentos para priorizar el ciclo de Alfabetización en Brasil se registran en varias de las acciones emprendidas por el ministerio de educación, que se apoya en los índices de analfabetismo y en el bajo nivel de comprensión de los estudiantes brasileños (Ministerio de Educación, 2012, p. 15). La implementación del ciclo de alfabetización implementada en Brasil. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La alfabetización en la realidad escolar. Un antecedente: los problemas de la formación. El trabajo con la pedagogía por proyectos. [artículo] El niño: sus derechos de aprendizaje y su desarrollo [texto impreso] / Maria Cecilia Oliveira Micotti, Autor . - 2016 . - p. 42-48. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 42-48 Clasificación: DBA (DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE) LECTOESCRITURA LECTURA ESCRITURA PEDAGOGÍA DE PROYECTOS ALFABETIZACIÓN-BRASIL Resumen: "Los argumentos para priorizar el ciclo de Alfabetización en Brasil se registran en varias de las acciones emprendidas por el ministerio de educación, que se apoya en los índices de analfabetismo y en el bajo nivel de comprensión de los estudiantes brasileños (Ministerio de Educación, 2012, p. 15). La implementación del ciclo de alfabetización implementada en Brasil. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La alfabetización en la realidad escolar. Un antecedente: los problemas de la formación. El trabajo con la pedagogía por proyectos.

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Derecho a pensar la comunicación / Olga Yolanda Rojas Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 50-54 Título : Derecho a pensar la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Yolanda Rojas Torres, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 50-54 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: DBA (DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE) EDUCACIÓN Y COMUNICACION LECTURA PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL) LECTOESCRITURA Resumen: "En 2015 el Ministerio de educación de Colombia publicó los derechos básicos de aprendizaje. Quiero, con ocasión de ello, llamar la atención sobre la importancia de orientar la enseñanza de la lengua materna hacia una idea amplia de la comunicación humana." Nota de contenido: Introducción. ¿Qué son los DBA? Modelos de enseñanza de la lecto-escritura. Los DBA y los PEI. [artículo] Derecho a pensar la comunicación [texto impreso] / Olga Yolanda Rojas Torres, Autor . - 2016 . - p. 50-54. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 50-54 Clasificación: DBA (DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE) EDUCACIÓN Y COMUNICACION LECTURA PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL) LECTOESCRITURA Resumen: "En 2015 el Ministerio de educación de Colombia publicó los derechos básicos de aprendizaje. Quiero, con ocasión de ello, llamar la atención sobre la importancia de orientar la enseñanza de la lengua materna hacia una idea amplia de la comunicación humana." Nota de contenido: Introducción. ¿Qué son los DBA? Modelos de enseñanza de la lecto-escritura. Los DBA y los PEI.

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Derechos básicos de aprendizaje y el currículo / Guillermo Bustamante Zamudio en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p.56-61 Título : Derechos básicos de aprendizaje y el currículo Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Bustamante Zamudio, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p.56-61 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO DERECHO A LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA APRENDIZAJE DBA (DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE) Resumen: "El ministerio de educación Nacional (MEN) afirma que, continuando con su trabajo constante de mejorar la calidad de la educativa, ha venido desarrollando diferentes herramientas para fortalecer las prácticas escolares y mejorar así los aprendizajes. Pero en nuestra educación las cosas no parecen "continuar" ni, mucho menos, "avanzar", más bien parece bascular: si revisamos las políticas educativas durante varias décadas, vemos cambios, si, muchos cambios, pero en el fondo se regresa periódicamente a cosas muy parecidas, bajo ropajes nuevos, normas que no parecen muy distintas -como agregar la palabra "derecho" a una medida curricular- pero que sí materializan cambios estructurales que van en un sentido muy distintas del que aparece explicito en la política respectiva." Nota de contenido: El asunto curricular. El asunto de los derechos. [artículo] Derechos básicos de aprendizaje y el currículo [texto impreso] / Guillermo Bustamante Zamudio, Autor . - 2016 . - p.56-61. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p.56-61 Clasificación: CURRÍCULO DERECHO A LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA APRENDIZAJE DBA (DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE) Resumen: "El ministerio de educación Nacional (MEN) afirma que, continuando con su trabajo constante de mejorar la calidad de la educativa, ha venido desarrollando diferentes herramientas para fortalecer las prácticas escolares y mejorar así los aprendizajes. Pero en nuestra educación las cosas no parecen "continuar" ni, mucho menos, "avanzar", más bien parece bascular: si revisamos las políticas educativas durante varias décadas, vemos cambios, si, muchos cambios, pero en el fondo se regresa periódicamente a cosas muy parecidas, bajo ropajes nuevos, normas que no parecen muy distintas -como agregar la palabra "derecho" a una medida curricular- pero que sí materializan cambios estructurales que van en un sentido muy distintas del que aparece explicito en la política respectiva." Nota de contenido: El asunto curricular. El asunto de los derechos.

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Didáctica de la educación técnica: un saber en construcción / José Darwin Lenis Mejía en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 64-70 Título : Didáctica de la educación técnica: un saber en construcción Tipo de documento: texto impreso Autores: José Darwin Lenis Mejía, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 64-70 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA EDUCACIÓN TECNICA EDUCACIÓN TÉCNICA-COLOMBIA SABER PEDAGÓGICO SABER DIDÁCTICO Resumen: "El saber didáctico de la educación técnica se ha soportado desde la construcción de escuelas de artes y oficio a mediados del siglo XIX, que nacen al regular las prácticas de los artesanos y convertirlas en objeto de estudio escolar; dicha práctica se articula luego a la educación dual, que relacionaba la enseñanza de las competencias técnicas aplicadas en las fabricas, con la educación en la escuela, vínculo de doble via...Tomado de la fuente." Nota de contenido: Recorrido histórico y visibilidad didáctica de la educación técnica. De la noción de saber, al saber pedagógico-didáctico de la educación técnica. Retos actuales de la didáctica de la educación técnica. [artículo] Didáctica de la educación técnica: un saber en construcción [texto impreso] / José Darwin Lenis Mejía, Autor . - 2016 . - p. 64-70. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 64-70 Clasificación: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA EDUCACIÓN TECNICA EDUCACIÓN TÉCNICA-COLOMBIA SABER PEDAGÓGICO SABER DIDÁCTICO Resumen: "El saber didáctico de la educación técnica se ha soportado desde la construcción de escuelas de artes y oficio a mediados del siglo XIX, que nacen al regular las prácticas de los artesanos y convertirlas en objeto de estudio escolar; dicha práctica se articula luego a la educación dual, que relacionaba la enseñanza de las competencias técnicas aplicadas en las fabricas, con la educación en la escuela, vínculo de doble via...Tomado de la fuente." Nota de contenido: Recorrido histórico y visibilidad didáctica de la educación técnica. De la noción de saber, al saber pedagógico-didáctico de la educación técnica. Retos actuales de la didáctica de la educación técnica.

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Bogotá contará con la red de formación de maestros más grande del país / Alcaldia Mayor de Santa Fe de Bogota, Secretaria de Educacion del Distrito en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 71-74 Título : Bogotá contará con la red de formación de maestros más grande del país Tipo de documento: texto impreso Autores: Alcaldia Mayor de Santa Fe de Bogota Secretaria de Educacion del Distrito, Autor ; Ana María Martínez Jiménez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 71-74 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-BOGOTÁ DOCENTES-COLOMBIA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-BOGOTÁ Resumen: "Más de 11 mil docentes del Distrito harán parte de esta iniciativa, enmarcada en la estrategia distrital 'Bogotá reconoce a sus maestras, maestros y directivos docentes", con la cual se fortalecerá la formación la formación continuada y posgradual de los maestros, su desarrollo integral y se crearán tres centros de innovación. Una apuesta por la calidad educativa de la capital. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Una propuesta construida con y para los maestros. No solo saberes académicos. Los aliados. [artículo] Bogotá contará con la red de formación de maestros más grande del país [texto impreso] / Alcaldia Mayor de Santa Fe de Bogota Secretaria de Educacion del Distrito, Autor ; Ana María Martínez Jiménez, Autor . - 2016 . - p. 71-74. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 71-74 Clasificación: EDUCACIÓN-BOGOTÁ DOCENTES-COLOMBIA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-BOGOTÁ Resumen: "Más de 11 mil docentes del Distrito harán parte de esta iniciativa, enmarcada en la estrategia distrital 'Bogotá reconoce a sus maestras, maestros y directivos docentes", con la cual se fortalecerá la formación la formación continuada y posgradual de los maestros, su desarrollo integral y se crearán tres centros de innovación. Una apuesta por la calidad educativa de la capital. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Una propuesta construida con y para los maestros. No solo saberes académicos. Los aliados.

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Actividades multimedia de cálculo matemático para niños con necesidades especiales / Roberto Arcenio Pacheco Moreno en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 76-81 Título : Actividades multimedia de cálculo matemático para niños con necesidades especiales Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Arcenio Pacheco Moreno, Autor ; Antonio Pacheco Menéndez, Autor ; Rosario Menéndez Toledo, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 76-81 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-CUBA EDUCACIÓN ESPECIAL-CUBA RETRASO MENTAL MODERADO MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN Resumen: "La escuela especial actual necesita dar tratamiento diferente a niños diferentes, en condiciones lo más normalizadoras posibles, que garanticen el desarrollo de todos ellos. Los niños con diagnóstico de retraso mental moderado, que son el objetivos de este trabajo, son más lentos, lo que no significa que tengan menos posibilidades cognositivas que quienes asisten a la enseñanza general; ellos necesitan una atención más diferenciada, hecho que es reconocido en la Resolución Ministerial 9/85 del Ministerio de Educación en Cuba." Nota de contenido: Introducción. Desarrollo. Diseño de la multimedia. Presentación de las actividades matemáticas en la multimedia. Página de inicio. Página del menú principal. Conclusiones. [artículo] Actividades multimedia de cálculo matemático para niños con necesidades especiales [texto impreso] / Roberto Arcenio Pacheco Moreno, Autor ; Antonio Pacheco Menéndez, Autor ; Rosario Menéndez Toledo, Autor . - 2016 . - p. 76-81. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 76-81 Clasificación: EDUCACIÓN-CUBA EDUCACIÓN ESPECIAL-CUBA RETRASO MENTAL MODERADO MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN Resumen: "La escuela especial actual necesita dar tratamiento diferente a niños diferentes, en condiciones lo más normalizadoras posibles, que garanticen el desarrollo de todos ellos. Los niños con diagnóstico de retraso mental moderado, que son el objetivos de este trabajo, son más lentos, lo que no significa que tengan menos posibilidades cognositivas que quienes asisten a la enseñanza general; ellos necesitan una atención más diferenciada, hecho que es reconocido en la Resolución Ministerial 9/85 del Ministerio de Educación en Cuba." Nota de contenido: Introducción. Desarrollo. Diseño de la multimedia. Presentación de las actividades matemáticas en la multimedia. Página de inicio. Página del menú principal. Conclusiones.

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Argumentación y escuela: el arte de la persuasión / Ruby Borray en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 82-86 Título : Argumentación y escuela: el arte de la persuasión Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruby Borray, Autor ; Alejandro Silva Acero, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 82-86 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: ORALIDAD Y ESCRITURA PERSUASIÓN (RETÓRICA) PENSAMIENTO CRITICO Resumen: "El presente texto abordará los principales elementos de la argumentación y su presencia en la escuela, así como la mediación pedagógica del maestro en su fundamentación. Iniciaremos planteando cómo se conjugan múltiples afanes lingüísticas en la compleja vida de la escuela: exponer, describir, entre otros." Nota de contenido: ¿Y de las diferencias qué? Hallazgos del diagnóstico. Hallazgos formales. Más allá de la experiencia. [artículo] Argumentación y escuela: el arte de la persuasión [texto impreso] / Ruby Borray, Autor ; Alejandro Silva Acero, Autor . - 2016 . - p. 82-86. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 82-86 Clasificación: ORALIDAD Y ESCRITURA PERSUASIÓN (RETÓRICA) PENSAMIENTO CRITICO Resumen: "El presente texto abordará los principales elementos de la argumentación y su presencia en la escuela, así como la mediación pedagógica del maestro en su fundamentación. Iniciaremos planteando cómo se conjugan múltiples afanes lingüísticas en la compleja vida de la escuela: exponer, describir, entre otros." Nota de contenido: ¿Y de las diferencias qué? Hallazgos del diagnóstico. Hallazgos formales. Más allá de la experiencia.

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27368	No. 80 Jun.-Jul. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Desarrollar el pensamiento analógico: una oportunidad para la escuela / Yilima Benítez Rodríguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 88-94 Título : Desarrollar el pensamiento analógico: una oportunidad para la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Yilima Benítez Rodríguez, Autor ; Alba Yeny} Cubides Mora, Autor ; Adonis Rafael Ortiz Palomino, Autor ; Pablo Enrique Robayo Muñoz, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 88-94 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PROCESOS COGNITIVOS PENSAMIENTO ANALÓGICO ANALOGÍAS (LINGÜÍSTICA)-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN Resumen: "El presente artículo da cuenta del trabajo investigativo a partir del cual se diseño un programa de formación en pensamiento analógico, desde un enfoque de la cognición creativa. En niños y niñas de 9 a 11 años de edad. El objetivo principal es diseñar y reconocer el impacto del programa mediante el uso de analogías con imágenes, para fortalecer procesos cognitivos creativos en niños y niñas de cuarto grado de educación básica primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Material y método. Resultados. Discusión. [artículo] Desarrollar el pensamiento analógico: una oportunidad para la escuela [texto impreso] / Yilima Benítez Rodríguez, Autor ; Alba Yeny} Cubides Mora, Autor ; Adonis Rafael Ortiz Palomino, Autor ; Pablo Enrique Robayo Muñoz, Autor . - 2016 . - p. 88-94. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 88-94 Clasificación: PROCESOS COGNITIVOS PENSAMIENTO ANALÓGICO ANALOGÍAS (LINGÜÍSTICA)-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN Resumen: "El presente artículo da cuenta del trabajo investigativo a partir del cual se diseño un programa de formación en pensamiento analógico, desde un enfoque de la cognición creativa. En niños y niñas de 9 a 11 años de edad. El objetivo principal es diseñar y reconocer el impacto del programa mediante el uso de analogías con imágenes, para fortalecer procesos cognitivos creativos en niños y niñas de cuarto grado de educación básica primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Material y método. Resultados. Discusión.

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27368	No. 80 Jun.-Jul. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible