Inicio
Autor Llorenç Andreu i Barrachina
|
|
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa enseñanza del lenguaje en la escuela: lengua oral, lectura y escritura / Llorenç Andreu i Barrachina (2018)
Título : La enseñanza del lenguaje en la escuela: lengua oral, lectura y escritura Tipo de documento : texto impreso Autores : Llorenç Andreu i Barrachina, Autor Editorial : Barcelona [España] : UOC Fecha de publicación : 2018 Número de páginas : 198 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-9180-151-1 Idioma : Español (spa) Materias : LENGUAJE-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
ESCRITURA-ENSEÑANZA
LENGUA ORALClasificación: H3 Resumen : "La escuela es el espacio por excelencia donde el niño desarrolla la capacidad de expresión y de comprensión oral y escrita. Este libro recoge cómo se debe enfocar el trabajo para abordar la enseñanza del lenguaje en la escuela. Su estructura se ha organizado en torno a las tres formas de expresión lingüística que se trabajan en las aulas: la lengua oral, la lectura y la escritura. El objetivo es proporcionar a los educadores unas bases sólidas sobre las que poder organizar el trabajo en estos ámbitos. El libro pretende proporcionar, además, propuestas de estrategias y actividades que se pueden aplicar directamente con los niños." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción; Capítulo I; 1. La lengua oral; 2. La adquisición del lenguaje; 3. La enseñanza del lenguaje; 4. La enseñanza bilingüe y multilingüe; Capítulo II; 1. Conceptos básicos; 2. Factores ambientales, culturales y sociales; 3. Modelos de procesamiento; 4. La adquisición de la lectura; 5. Métodos para la enseñanza; 6. La decodificación; 7. La comprensión de la lectura; Capítulo III; 1. La enseñanza de la escritura; Bibliografía La enseñanza del lenguaje en la escuela: lengua oral, lectura y escritura [texto impreso] / Llorenç Andreu i Barrachina, Autor . - Barcelona [España] : UOC, 2018 . - 198 p.
ISBN : 978-84-9180-151-1
Idioma : Español (spa)
Materias : LENGUAJE-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
ESCRITURA-ENSEÑANZA
LENGUA ORALClasificación: H3 Resumen : "La escuela es el espacio por excelencia donde el niño desarrolla la capacidad de expresión y de comprensión oral y escrita. Este libro recoge cómo se debe enfocar el trabajo para abordar la enseñanza del lenguaje en la escuela. Su estructura se ha organizado en torno a las tres formas de expresión lingüística que se trabajan en las aulas: la lengua oral, la lectura y la escritura. El objetivo es proporcionar a los educadores unas bases sólidas sobre las que poder organizar el trabajo en estos ámbitos. El libro pretende proporcionar, además, propuestas de estrategias y actividades que se pueden aplicar directamente con los niños." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción; Capítulo I; 1. La lengua oral; 2. La adquisición del lenguaje; 3. La enseñanza del lenguaje; 4. La enseñanza bilingüe y multilingüe; Capítulo II; 1. Conceptos básicos; 2. Factores ambientales, culturales y sociales; 3. Modelos de procesamiento; 4. La adquisición de la lectura; 5. Métodos para la enseñanza; 6. La decodificación; 7. La comprensión de la lectura; Capítulo III; 1. La enseñanza de la escritura; Bibliografía Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29012 LH3 08984 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : El trastorno específico del lenguaje : diagnóstico e intervención Tipo de documento : texto impreso Autores : Llorenç Andreu i Barrachina, Director de la investigación ; Gerardo Aguado ; M. Claustre Cardona I Pera ; Mònica Sanz-Torrent Editorial : Barcelona [España] : UOC Fecha de publicación : 2013 Colección : Educación escolar núm. 294 Número de páginas : 200 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9064-034-0 Nota general : Incluye bibliografía, glosario y datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : TEL (TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE)
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL HABLA
EDUCACIÓN ESPECIAL
RENDIMIENTO ACADÉMICOClasificación: E2 Resumen : El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos con más prevalencia de entre las dificultades del aprendizaje afectando a un 7% de la población. El TEL se caracteriza por una afectación en la adquisición del lenguaje oral sin que vaya acompañado de déficits cognitivos, sensoriales, alteraciones neurológicas, un mal funcionamiento o configuración de los órganos implicados en el habla, o por síntomas de una interacción social recíproca alterada. El TEL está, muchas veces, en la base del fracaso escolar. De hecho, entre el 60% y el 80% de los niños con historia de TEL manifiestan dificultades en la lectura y un bajo rendimiento académico a los 9 años. En este volumen se recoge ampliamente la descripción de las características del TEL. Seguidamente se aborda su evaluación e identificación. Finalmente, se incluye un capítulo dedicado a su intervención. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Los trastornos del lenguaje oral.
Capítulo 2. El trastorno específico del lenguaje.
Capítulo 3. Evaluación e identificación de los niños con TEL.
Capítulo 4. La intervención en el lenguaje oral: del retardo en la adquisición al trastorno específico de lenguaje.El trastorno específico del lenguaje : diagnóstico e intervención [texto impreso] / Llorenç Andreu i Barrachina, Director de la investigación ; Gerardo Aguado ; M. Claustre Cardona I Pera ; Mònica Sanz-Torrent . - Barcelona [España] : UOC, 2013 . - 200 p. - (Educación escolar; 294) .
ISBN : 978-84-9064-034-0
Incluye bibliografía, glosario y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : TEL (TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE)
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL HABLA
EDUCACIÓN ESPECIAL
RENDIMIENTO ACADÉMICOClasificación: E2 Resumen : El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos con más prevalencia de entre las dificultades del aprendizaje afectando a un 7% de la población. El TEL se caracteriza por una afectación en la adquisición del lenguaje oral sin que vaya acompañado de déficits cognitivos, sensoriales, alteraciones neurológicas, un mal funcionamiento o configuración de los órganos implicados en el habla, o por síntomas de una interacción social recíproca alterada. El TEL está, muchas veces, en la base del fracaso escolar. De hecho, entre el 60% y el 80% de los niños con historia de TEL manifiestan dificultades en la lectura y un bajo rendimiento académico a los 9 años. En este volumen se recoge ampliamente la descripción de las características del TEL. Seguidamente se aborda su evaluación e identificación. Finalmente, se incluye un capítulo dedicado a su intervención. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Los trastornos del lenguaje oral.
Capítulo 2. El trastorno específico del lenguaje.
Capítulo 3. Evaluación e identificación de los niños con TEL.
Capítulo 4. La intervención en el lenguaje oral: del retardo en la adquisición al trastorno específico de lenguaje.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25395 LE2 07367 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
