Arte y creatividad en Reggio Emilia : el papel de los talleres en la educación infantil y sus posibilidades / Vea Vecchi (2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Arte y creatividad en Reggio Emilia : el papel de los talleres en la educación infantil y sus posibilidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Vea Vecchi, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Alfredo Hoyuelos, Prefacio, etc Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 311 p. Il.: il., fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-691-7 Nota general: Incluye bibliografía e índices de nombres y materias Idioma : Español (spa) Clasificación: AMBIENTE EDUCATIVO EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTE CREATIVIDAD EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN-ITALIA Clasificación: E3 Resumen: nfantil. También estudia el papel de los talleres de artes y del profesorado de educación artística en las escuelas de Educación Infantil de Reggio Emilia. Lo hace a través de la experiencia de Vea Vecchi una de las primeras especialistas de educación artística en Reggio Emilia. Esta obra construida como memoria, conversación y reflexión proporciona una perspectiva única del trabajo pedagógico de este proyecto que sigue siendo una fuente de inspiración para todo el profesorado de Educación Infantil así como para quienes planifican las políticas educativas en cualquier parte del mundo. El texto de Vea está lleno de ejemplos muy significativos; atrapa a sus lectoras y lectores con la narración de la historia de estos talleres y la evolución del papel del profesorado. Nota de contenido: Capítulo 1. Introducción. Capítulo 2. Estética/poética. Capítulo 3. Panorama general. Capítulo 4. La metáfora de la bicicleta. Capítulo 5. Una mirada larga, dilatada y amplia de la organización. Capítulo 6. Una comunidad ética. Capítulo 7. Ambientes. Capítulo 8. Loas profesionales de la maravilla. Capítulo 9. Escucha visible. Capítulo 10. Reanudamos la marcha. Capítulo 11. El centro Internazionale Loris Malaguzzi. Capítulo 12. Flores azules de achicoria. Arte y creatividad en Reggio Emilia : el papel de los talleres en la educación infantil y sus posibilidades [texto impreso] / Vea Vecchi, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Alfredo Hoyuelos, Prefacio, etc . - Madrid [España] : Morata, 2013 . - 311 p. : il., fotografías. ISBN : 978-84-7112-691-7 Incluye bibliografía e índices de nombres y materias Idioma : Español (spa) Clasificación: AMBIENTE EDUCATIVO EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTE CREATIVIDAD EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN-ITALIA Clasificación: E3 Resumen: nfantil. También estudia el papel de los talleres de artes y del profesorado de educación artística en las escuelas de Educación Infantil de Reggio Emilia. Lo hace a través de la experiencia de Vea Vecchi una de las primeras especialistas de educación artística en Reggio Emilia. Esta obra construida como memoria, conversación y reflexión proporciona una perspectiva única del trabajo pedagógico de este proyecto que sigue siendo una fuente de inspiración para todo el profesorado de Educación Infantil así como para quienes planifican las políticas educativas en cualquier parte del mundo. El texto de Vea está lleno de ejemplos muy significativos; atrapa a sus lectoras y lectores con la narración de la historia de estos talleres y la evolución del papel del profesorado. Nota de contenido: Capítulo 1. Introducción. Capítulo 2. Estética/poética. Capítulo 3. Panorama general. Capítulo 4. La metáfora de la bicicleta. Capítulo 5. Una mirada larga, dilatada y amplia de la organización. Capítulo 6. Una comunidad ética. Capítulo 7. Ambientes. Capítulo 8. Loas profesionales de la maravilla. Capítulo 9. Escucha visible. Capítulo 10. Reanudamos la marcha. Capítulo 11. El centro Internazionale Loris Malaguzzi. Capítulo 12. Flores azules de achicoria.

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25404	LE3 07375	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Atravesar los límites / Sergio Spaggiari en Cuadernos de Pedagogía, No. 307 (Noviembre, 2001)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 307 (Noviembre, 2001) . - p. 58-62 Título : Atravesar los límites Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergio Spaggiari, Autor ; Alfredo Hoyuelos, Traductor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: p. 58-62 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-ITALIA PARTICIPACION PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL Nota de contenido: -Ir más allá. -Lo mejor está todavía por llegar. La escuela italiana está cambiando. Y la ciudad de Reggio Emilia tambien cambia. El mundo está cambiando. [artículo] Atravesar los límites [texto impreso] / Sergio Spaggiari, Autor ; Alfredo Hoyuelos, Traductor . - 2001 . - p. 58-62. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 307 (Noviembre, 2001) . - p. 58-62 Clasificación: EDUCACIÓN-ITALIA PARTICIPACION PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL Nota de contenido: -Ir más allá. -Lo mejor está todavía por llegar. La escuela italiana está cambiando. Y la ciudad de Reggio Emilia tambien cambia. El mundo está cambiando.

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07697	No. 307 Noviembre 2001	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El concepto de inteligencia en Loris Malaguzzi / Alfredo Hoyuelos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 30-34 Título : El concepto de inteligencia en Loris Malaguzzi Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Hoyuelos, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 30-34 Nota general: Incluye notas y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA PRUEBAS DE INTELIGENCIA DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA MALAGUZZI, LORIS, 1920-1994-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "Hablar de inteligencia es un problema complejo, y al mismo tiempo fascinante. Todos tenemos una idea un concepto de inteligencia, que lleva a múltiples definiciones de la misma. Dependiendo de la cultura, de las concepciones y de la época histórica, la inteligencia ha ido pasando por diversas conversiones. en cierto modo, la idea de la inteligencia es un consenso de una determinada cultura. La noción de inteligencia es una cuestión un tanto abstracta dinámica. Para el pedagogo reggiano, hablar de inteligencia en la escuela, ha significado tradicionalmente hablar de términos cuantitativos. Así, hablamos de un niño más inteligente o menos inteligente, lo hacemos de esta manera comparativamente, y sólo en términos de cantidad...Tomado de la fuente." [artículo] El concepto de inteligencia en Loris Malaguzzi [texto impreso] / Alfredo Hoyuelos, Autor . - 2013 . - p. 30-34. Incluye notas y bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 30-34 Clasificación: INTELIGENCIA PRUEBAS DE INTELIGENCIA DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA MALAGUZZI, LORIS, 1920-1994-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "Hablar de inteligencia es un problema complejo, y al mismo tiempo fascinante. Todos tenemos una idea un concepto de inteligencia, que lleva a múltiples definiciones de la misma. Dependiendo de la cultura, de las concepciones y de la época histórica, la inteligencia ha ido pasando por diversas conversiones. en cierto modo, la idea de la inteligencia es un consenso de una determinada cultura. La noción de inteligencia es una cuestión un tanto abstracta dinámica. Para el pedagogo reggiano, hablar de inteligencia en la escuela, ha significado tradicionalmente hablar de términos cuantitativos. Así, hablamos de un niño más inteligente o menos inteligente, lo hacemos de esta manera comparativamente, y sólo en términos de cantidad...Tomado de la fuente."

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14785	No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
14784	No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La construcción de un modelo / Alfredo Hoyuelos en Cuadernos de Pedagogía, No. 307 (Noviembre, 2001)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 307 (Noviembre, 2001) . - p. 63-66 Título : La construcción de un modelo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Hoyuelos, Autor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: p. 63-66 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-ITALIA EDUCACIÓN INFANTIL-ITALIA Nota de contenido: -El prestigio de Reggio Emilia. -Las escuelas infantiles municipales y su organización. -Avales para una relación coherente. [artículo] La construcción de un modelo [texto impreso] / Alfredo Hoyuelos, Autor . - 2001 . - p. 63-66. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 307 (Noviembre, 2001) . - p. 63-66 Clasificación: EDUCACIÓN-ITALIA EDUCACIÓN INFANTIL-ITALIA Nota de contenido: -El prestigio de Reggio Emilia. -Las escuelas infantiles municipales y su organización. -Avales para una relación coherente.

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07697	No. 307 Noviembre 2001	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La imagen de infancia en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi / Alfredo Hoyuelos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 54 (Ene.-Feb. 2012)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 54 (Ene.-Feb. 2012) . - p. 66-71 Título : La imagen de infancia en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Hoyuelos, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 66-71 Nota general: Incluye bibliografía y notas. Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) INFANCIA MALAGUZZI, LORIS-CRITICA E INTERPRETACIÓN PEDAGOGÍA Resumen: “La imagen de infancia, para Loris Malaguzzi, se puede resumir en los siguientes términos: co-construccionista (que no socioconstructivista), interaccionista (en la relaciones multidimensionales), ecológica (que se construye con relaciones socioculturales múltiples)”, genética (una criatura provista de enormes potencialidades, pero a la que hay que respetar su ritmo de maduración y desarrollo imprevisible sin violentarlos con programas de estimulación precoz), compleja, optimista, incierta; un niño dotado de autonomía, iniciativa y responsabilidad para establecer el camino de su propia evolución; solidarios, activos, participes, que se mueven –sin dualismo maniqueos disyuntivos- en la complementariedad dialógica de los lenguajes, capaces de dar sentido a su vida y una esperanza para la humanidad. Tomado de la fuente.” Nota de contenido: La complejidad de las relaciones en la imagen de infancia de Loris Malaguzzi. La historia de una infancia no reconocida. La educación comienza con una imagen de infancia que revela la indeterminación del ser humano. Una imagen de infancia siempre en relación. Una infancia competente, escuchada, narrada y documentada. [artículo] La imagen de infancia en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi [texto impreso] / Alfredo Hoyuelos, Autor . - 2012 . - p. 66-71. Incluye bibliografía y notas. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 54 (Ene.-Feb. 2012) . - p. 66-71 Clasificación: ESCUELA CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) INFANCIA MALAGUZZI, LORIS-CRITICA E INTERPRETACIÓN PEDAGOGÍA Resumen: “La imagen de infancia, para Loris Malaguzzi, se puede resumir en los siguientes términos: co-construccionista (que no socioconstructivista), interaccionista (en la relaciones multidimensionales), ecológica (que se construye con relaciones socioculturales múltiples)”, genética (una criatura provista de enormes potencialidades, pero a la que hay que respetar su ritmo de maduración y desarrollo imprevisible sin violentarlos con programas de estimulación precoz), compleja, optimista, incierta; un niño dotado de autonomía, iniciativa y responsabilidad para establecer el camino de su propia evolución; solidarios, activos, participes, que se mueven –sin dualismo maniqueos disyuntivos- en la complementariedad dialógica de los lenguajes, capaces de dar sentido a su vida y una esperanza para la humanidad. Tomado de la fuente.” Nota de contenido: La complejidad de las relaciones en la imagen de infancia de Loris Malaguzzi. La historia de una infancia no reconocida. La educación comienza con una imagen de infancia que revela la indeterminación del ser humano. Una imagen de infancia siempre en relación. Una infancia competente, escuchada, narrada y documentada.

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22856	No. 54 Ene.-Feb. 2012	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Loris Malaguzzi: pensamiento y obra pedagógica / Alfredo Hoyuelos en Cuadernos de Pedagogía, No. 307 (Noviembre, 2001)

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Malaguzzi, cuando la pedagogía se moja / Alfredo Hoyuelos en Cuadernos de Pedagogía, No. 459 (Septiembre, 2015)

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Reggio fuera de Reggio: las ideas de Reggio Emilia en los países nórdicos / Gunilla Dahlberb en Cuadernos de Pedagogía, No. 307 (Noviembre, 2001)

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Reggio fuera de Reggio: un mercado de ideas / Teresa Godall en Cuadernos de Pedagogía, No. 307 (Noviembre, 2001)

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Para saber más / Alfredo Hoyuelos en Cuadernos de Pedagogía, No. 307 (Noviembre, 2001)

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