Título :	Evaluar : cómo aprenden los estudiantes el proceso de valoración
Otros títulos :	Valutare
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Paola Plessi, Autor ; Margherita Bonfatti Sabbioni, Autor ; Roberta Bagarolo, Autor ; Paola Uber, Autor ; Marcella Zilocchi, Autor ; Luca Tagliaferri, Autor ; Maria Cristina Alfieri, Autor ; Paola Bassi, Autor
Editorial :	Madrid [España] : Narcea
Fecha de publicación :	c2011
Otro editor:	Madrid [España] : Ministerio de Educación
Colección :	Didáctica de las operaciones mentales núm. 3
Número de páginas :	213 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-84-277-1736-7
Nota general :	Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma :	Español (spa)
Materias :	EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL ALUMNO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EXPERIENCIA APRENDIZAJE DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA ARTE SALIDAS PEDAGÓGICAS
Clasificación:	D1
Resumen :	"Evaluar es una operación de la mente que se manifiesta independientemente de toda intencionalidad formativa; por tanto, el hecho de evaluar, antes de ser una acción mental, es una experiencia. Este libro estudia la operación mental de evaluar, observándola a través de la lente de diferentes teorías, cada una de las cuales presenta sus puntos fuertes y sus debilidades, para después aplicar todo ello al contexto educativo y a sus implicaciones en los estudiantes y en el proceso de aprendizaje. Las experiencias educativas que presenta constituyen un ejemplo de cómo estimular intencionadamente la producción y formación de actos de evaluación en los estudiantes, para educar en un uso consciente de la evaluación que tenga muy en cuenta sus procesos, su metodología y sus efectos."
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. Evaluar en el centro educativo. Primera parte: modelos teóricos. Introducción. Capítulo 2. El modelo comparativo. Capítulo 3. El modelo sin referencia a objetivos. Capítulo 4. El modelo de somelier y del critico del arte. Segunda parte. Modelos operativos / aplicaciones prácticas. Introducción. Capítulo 5. La auto-monitorización, una técnica para evaluar. Capítulo 6. El placer de leer como camino para el desarrollo de la evaluación. Capítulo 7. Por las calles de Europa. Un taller de geografía. Capítulo 8. Los estudiantes evalúan la educación. Capítulo 9. Un beso..., otro beso...y otro beso. Capítulo 10. Comprender y disfrutar el arte. Capítulo 11. Proyectar una salida escolar. Un viaje de fin de curso.

Evaluar : cómo aprenden los estudiantes el proceso de valoración = Valutare [texto impreso] / Paola Plessi, Autor ; Margherita Bonfatti Sabbioni, Autor ; Roberta Bagarolo, Autor ; Paola Uber, Autor ; Marcella Zilocchi, Autor ; Luca Tagliaferri, Autor ; Maria Cristina Alfieri, Autor ; Paola Bassi, Autor . - Madrid [España] : Narcea : Madrid [España] : Ministerio de Educación, c2011 . - 213 p. : il. - (Didáctica de las operaciones mentales; 3) .
ISBN : 978-84-277-1736-7
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)

Materias :	EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL ALUMNO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EXPERIENCIA APRENDIZAJE DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA ARTE SALIDAS PEDAGÓGICAS
Clasificación:	D1
Resumen :	"Evaluar es una operación de la mente que se manifiesta independientemente de toda intencionalidad formativa; por tanto, el hecho de evaluar, antes de ser una acción mental, es una experiencia. Este libro estudia la operación mental de evaluar, observándola a través de la lente de diferentes teorías, cada una de las cuales presenta sus puntos fuertes y sus debilidades, para después aplicar todo ello al contexto educativo y a sus implicaciones en los estudiantes y en el proceso de aprendizaje. Las experiencias educativas que presenta constituyen un ejemplo de cómo estimular intencionadamente la producción y formación de actos de evaluación en los estudiantes, para educar en un uso consciente de la evaluación que tenga muy en cuenta sus procesos, su metodología y sus efectos."
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. Evaluar en el centro educativo. Primera parte: modelos teóricos. Introducción. Capítulo 2. El modelo comparativo. Capítulo 3. El modelo sin referencia a objetivos. Capítulo 4. El modelo de somelier y del critico del arte. Segunda parte. Modelos operativos / aplicaciones prácticas. Introducción. Capítulo 5. La auto-monitorización, una técnica para evaluar. Capítulo 6. El placer de leer como camino para el desarrollo de la evaluación. Capítulo 7. Por las calles de Europa. Un taller de geografía. Capítulo 8. Los estudiantes evalúan la educación. Capítulo 9. Un beso..., otro beso...y otro beso. Capítulo 10. Comprender y disfrutar el arte. Capítulo 11. Proyectar una salida escolar. Un viaje de fin de curso.