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Claves para bajarle el volumen a los ecos de la guerra / Darío Ayarza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 8-13 Título : Claves para bajarle el volumen a los ecos de la guerra Tipo de documento : texto impreso Autores : Darío Ayarza, Autor ; Marieta Quintero Mejia, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 8-13 Idioma : Español (spa) Materias : CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ QUINTERO MEJIA, MARIETA-ENTREVISTA FORMACIÓN CIUDADANA Resumen : "Marieta Quintero coordina el colectivo Educación para la paz, conformado por maestros que han vivido la experiencia del conflicto armado y del cual también hacen parte más de 120 profesionales e investigadores en toda Colombia. Juntos le apuestan a la disminución de las prácticas sociales de exclusión y violencia y al fortalecimiento de una cultura de la paz, a la convivencia pacífica y el reconocimiento de las diferencias. Tomado de la fuente." [Artículo] Claves para bajarle el volumen a los ecos de la guerra [texto impreso] / Darío Ayarza, Autor ; Marieta Quintero Mejia, Autor . - 2016 . - p. 8-13. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 8-13 Materias : CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ QUINTERO MEJIA, MARIETA-ENTREVISTA FORMACIÓN CIUDADANA Resumen : "Marieta Quintero coordina el colectivo Educación para la paz, conformado por maestros que han vivido la experiencia del conflicto armado y del cual también hacen parte más de 120 profesionales e investigadores en toda Colombia. Juntos le apuestan a la disminución de las prácticas sociales de exclusión y violencia y al fortalecimiento de una cultura de la paz, a la convivencia pacífica y el reconocimiento de las diferencias. Tomado de la fuente."

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27466	No. 81 Ago.-Sep. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	En préstamo hasta

Construyendo escuela con la comunidad / César Augusto Ocoró Lucumí en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 14 Título : Construyendo escuela con la comunidad Tipo de documento : texto impreso Autores : César Augusto Ocoró Lucumí, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 14 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : COMUNIDAD Y ESCUELA AMBIENTE EDUCATIVO CONVIVENCIA EDUCACIÓN-VALLE DEL CAUCA (COLOMBIA) Resumen : "En la Instituto Antonio José Camacho y la Institución Educativa Santa Librada, hace algunos años teníamos un ambiente escolar bastante complejo: la violencia escolar, la resistencia al cambio y la falta de compromiso de los maestros eran la norma. El trabajo en equipo era lo mínimo y productos de la conformación de grupos. Los recursos no se priorizaban y la imagen institucional era negativa. Por lo tanto, el rendimiento escolar y las evaluaciones externas eran bajas. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Instituto Antonio José Camacho. El conflicto. Claves de la tranformación. [Artículo] Construyendo escuela con la comunidad [texto impreso] / César Augusto Ocoró Lucumí, Autor . - 2016 . - p. 14. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 14 Materias : COMUNIDAD Y ESCUELA AMBIENTE EDUCATIVO CONVIVENCIA EDUCACIÓN-VALLE DEL CAUCA (COLOMBIA) Resumen : "En la Instituto Antonio José Camacho y la Institución Educativa Santa Librada, hace algunos años teníamos un ambiente escolar bastante complejo: la violencia escolar, la resistencia al cambio y la falta de compromiso de los maestros eran la norma. El trabajo en equipo era lo mínimo y productos de la conformación de grupos. Los recursos no se priorizaban y la imagen institucional era negativa. Por lo tanto, el rendimiento escolar y las evaluaciones externas eran bajas. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Instituto Antonio José Camacho. El conflicto. Claves de la tranformación.

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La convivencia y el conocimiento en la escuela / Ana Beatriz Rintá en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 16-17 Título : La convivencia y el conocimiento en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Beatriz Rintá, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 16-17 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCACIÓN-META (COLOMBIA) CONVIVENCIA Resumen : "Ser una institución educativa demostrativa en el ámbito pedagógico y de trabajo en equipo fue el principio que en 2006 la institución educativa adoptó para su quehacer pedagógico. Esto implica un trabajo permanente con estrategias que fomenten en maestros, estudiantes y padres valores como el amor al conocimiento, la autodisciplina, el respeto, la responsabilidad, el liderazgo, la dignidad humana, la calidad, la innovación, la honestidad, el cuidado de lo público, la investigación y la fe en la educación. Tomado de la fuente." [Artículo] La convivencia y el conocimiento en la escuela [texto impreso] / Ana Beatriz Rintá, Autor . - 2016 . - p. 16-17. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 16-17 Materias : RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCACIÓN-META (COLOMBIA) CONVIVENCIA Resumen : "Ser una institución educativa demostrativa en el ámbito pedagógico y de trabajo en equipo fue el principio que en 2006 la institución educativa adoptó para su quehacer pedagógico. Esto implica un trabajo permanente con estrategias que fomenten en maestros, estudiantes y padres valores como el amor al conocimiento, la autodisciplina, el respeto, la responsabilidad, el liderazgo, la dignidad humana, la calidad, la innovación, la honestidad, el cuidado de lo público, la investigación y la fe en la educación. Tomado de la fuente."

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Tres, dos, uno, acción: cultura y paz serán parte de este guión / Olivia Trinidad Rubiano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 18-20 Título : Tres, dos, uno, acción: cultura y paz serán parte de este guión Tipo de documento : texto impreso Autores : Olivia Trinidad Rubiano, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 18-20 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-BOYACÁ (COLOMBIA) CONVIVENCIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA Resumen : "El municipio Otanche lleva el pesado lastre de la violencia por las denominadas guerras verdes, asociadas a la extracción y comercio de esmeraldas, que desde la década de 1970, han asolado este territorio del departamento de Boyacá. Estas razones impulsaron a trabajar desde la educación estética, con apoyo de diversas artes, para dar significado en nuestro entorno a la palabra paz. Tomado de la fuente." [Artículo] Tres, dos, uno, acción: cultura y paz serán parte de este guión [texto impreso] / Olivia Trinidad Rubiano, Autor . - 2016 . - p. 18-20. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 18-20 Materias : EDUCACIÓN-BOYACÁ (COLOMBIA) CONVIVENCIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA Resumen : "El municipio Otanche lleva el pesado lastre de la violencia por las denominadas guerras verdes, asociadas a la extracción y comercio de esmeraldas, que desde la década de 1970, han asolado este territorio del departamento de Boyacá. Estas razones impulsaron a trabajar desde la educación estética, con apoyo de diversas artes, para dar significado en nuestro entorno a la palabra paz. Tomado de la fuente."

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Violencia cero: por una generación libre de violencia y respetuosa de los derechos humanos / Martha Lucía Rodríguez Gómez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 22-24 Título : Violencia cero: por una generación libre de violencia y respetuosa de los derechos humanos Tipo de documento : texto impreso Autores : Martha Lucía Rodríguez Gómez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 22-24 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-BOGOTÁ CONVIVENCIA DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA Resumen : "Desde 2003, en el Centro Educativo Integral Colsubsidio Ceic Chicalá, ubicado en la localidad de Bosa en Bogotá, observamos con preocupación que en el contexto escolar se presentaban reiteradas situaciones de maltrato físico, verbal y psicológico entre los niños, lo cual afectaba en muchos casos sus procesos cognitivos, sus habilidades sociales y su capacidad expresiva. Se sensibilizó la comunidad sobre eso y se hicieron un conjunto de actividades para tratar de superarlos. Tomado de la fuente." [Artículo] Violencia cero: por una generación libre de violencia y respetuosa de los derechos humanos [texto impreso] / Martha Lucía Rodríguez Gómez, Autor . - 2016 . - p. 22-24. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 22-24 Materias : EDUCACIÓN-BOGOTÁ CONVIVENCIA DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA Resumen : "Desde 2003, en el Centro Educativo Integral Colsubsidio Ceic Chicalá, ubicado en la localidad de Bosa en Bogotá, observamos con preocupación que en el contexto escolar se presentaban reiteradas situaciones de maltrato físico, verbal y psicológico entre los niños, lo cual afectaba en muchos casos sus procesos cognitivos, sus habilidades sociales y su capacidad expresiva. Se sensibilizó la comunidad sobre eso y se hicieron un conjunto de actividades para tratar de superarlos. Tomado de la fuente."

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Maloka: ¿cómo generar pasión por aprender y enseñar? en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 25 Título : Maloka: ¿cómo generar pasión por aprender y enseñar? Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 25 Idioma : Español (spa) Materias : MALOKA (CORPORACIÓN EDUCATIVA)-BOGOTÁ (COLOMBIA) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen : "Motivar a los estudiantes, estimular la curiosidad, fomentar la comunicación y la convivencia son solo algunos de los retos a los que los profesores y directivos enfrentan día a día en las aulas de clase, los centros interactivos como Maloka son una gran alternativa para apoyar y fortalecer la labor docente. Tomado de la fuetne" Nota de contenido : ¿Cuál es el aporte de los centros interactivos como Maloka en el aula? ¿Cuál es el rol del maestro al visitar Maloka? ¿Cuál es el aporte de la experimentación en el desarrollo de los niños y niñas? [Artículo] Maloka: ¿cómo generar pasión por aprender y enseñar? [texto impreso] . - 2016 . - p. 25. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 25 Materias : MALOKA (CORPORACIÓN EDUCATIVA)-BOGOTÁ (COLOMBIA) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen : "Motivar a los estudiantes, estimular la curiosidad, fomentar la comunicación y la convivencia son solo algunos de los retos a los que los profesores y directivos enfrentan día a día en las aulas de clase, los centros interactivos como Maloka son una gran alternativa para apoyar y fortalecer la labor docente. Tomado de la fuetne" Nota de contenido : ¿Cuál es el aporte de los centros interactivos como Maloka en el aula? ¿Cuál es el rol del maestro al visitar Maloka? ¿Cuál es el aporte de la experimentación en el desarrollo de los niños y niñas?

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Potenciales de paz / María Camila Ospina-Alvarado en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 26-29 Título : Potenciales de paz Tipo de documento : texto impreso Autores : María Camila Ospina-Alvarado, Autor ; Julián Andrés Loaiza, Autor ; Sara Victoria Alvarado, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 26-29 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-CALDAS (COLOMBIA) EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA CONVIVENCIA Resumen : "El Centro de Estudios Avanzados la Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales, por cerca de 20 años, se ha enfocado en el despliegue de procesos de construcción de paz con participación activa de niñas y niños, jóvenes y sus agentes relacionales. En 1998, nace el programa Niños, niñas y jóvenes constructores de paz, el cual busca contribuir a los procesos de convivencia…Tomado de la fuente." [Artículo] Potenciales de paz [texto impreso] / María Camila Ospina-Alvarado, Autor ; Julián Andrés Loaiza, Autor ; Sara Victoria Alvarado, Autor . - 2016 . - p. 26-29. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 26-29 Materias : EDUCACIÓN-CALDAS (COLOMBIA) EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA CONVIVENCIA Resumen : "El Centro de Estudios Avanzados la Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales, por cerca de 20 años, se ha enfocado en el despliegue de procesos de construcción de paz con participación activa de niñas y niños, jóvenes y sus agentes relacionales. En 1998, nace el programa Niños, niñas y jóvenes constructores de paz, el cual busca contribuir a los procesos de convivencia…Tomado de la fuente."

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La naturaleza y la paz: reconciliación y paz con el medio ambiente / Ricardo Antonio Munevar Herrera en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 30-32 Título : La naturaleza y la paz: reconciliación y paz con el medio ambiente Tipo de documento : texto impreso Autores : Ricardo Antonio Munevar Herrera, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 30-32 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : CONCIENCIA AMBIENTAL PROGRAMAS AMBIENTALES PAZ CONVIVENCIA EDUCACIÓN-CASANARE (COLOMBIA) EDUCACIÓN-SANTANDER (COLOMBIA) Resumen : "la paz no es una labor que se circunscribe únicamente a la delegación de las armas, al desmonte de los grupos al margen de la ley o al reconocimiento de las víctimas y el restablecimiento de sus derechos, así que es fundamental que todo el país concentre sus esfuerzos en propiciar espacios, escenarios y prácticas de paz. El colectivo Educación para la paz se ha comprometido con el diseño, gestión y ejecución de planes, programas y proyectos para fomentar una cultura de paz. Tomado de la fuente" Nota de contenido : Tabla 1. Relación entre conciencia moral y el Programa Naturalmente. La teoría de Lawrence Kohlberg en el programa. El programa Naturalmente. Tabla 2. Principios y valores en los que se fundamenta Naturalmente. [Artículo] La naturaleza y la paz: reconciliación y paz con el medio ambiente [texto impreso] / Ricardo Antonio Munevar Herrera, Autor . - 2016 . - p. 30-32. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 30-32 Materias : CONCIENCIA AMBIENTAL PROGRAMAS AMBIENTALES PAZ CONVIVENCIA EDUCACIÓN-CASANARE (COLOMBIA) EDUCACIÓN-SANTANDER (COLOMBIA) Resumen : "la paz no es una labor que se circunscribe únicamente a la delegación de las armas, al desmonte de los grupos al margen de la ley o al reconocimiento de las víctimas y el restablecimiento de sus derechos, así que es fundamental que todo el país concentre sus esfuerzos en propiciar espacios, escenarios y prácticas de paz. El colectivo Educación para la paz se ha comprometido con el diseño, gestión y ejecución de planes, programas y proyectos para fomentar una cultura de paz. Tomado de la fuente" Nota de contenido : Tabla 1. Relación entre conciencia moral y el Programa Naturalmente. La teoría de Lawrence Kohlberg en el programa. El programa Naturalmente. Tabla 2. Principios y valores en los que se fundamenta Naturalmente.

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Eco imaginario / Luz Elena Acevedo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 34-36 Título : Eco imaginario Tipo de documento : texto impreso Autores : Luz Elena Acevedo, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 34-36 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : PROGRAMAS AMBIENTALES PROYECTOS AMBIENTALES EDUCACIÓN-ANTIOQUIA (COLOMBIA) CONVIVENCIA Resumen : “Desde el inicio de mi actividad docente, mis reflexiones han girado en torno a los siguientes interrogantes ¿Cuál es la función de la educación artística y cultural en la escuela? ¿Qué relación hay entre práctica artística y pedagogía? ¿Cómo se puede dinamizar los elementos que se inscriben entre ambas categorías? A partir de estos cuestionamientos, se busca (re)pensar el dominio y función del arte de la escuela e indagar por su configuración no solo estética, sino pedagógica, ética y política. Tomado de la fuente.” Nota de contenido : Preguntas. Estrategia. Resultados. Impacto social y académico de la estrategia. Conclusiones. [Artículo] Eco imaginario [texto impreso] / Luz Elena Acevedo, Autor . - 2016 . - p. 34-36. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 34-36 Materias : PROGRAMAS AMBIENTALES PROYECTOS AMBIENTALES EDUCACIÓN-ANTIOQUIA (COLOMBIA) CONVIVENCIA Resumen : “Desde el inicio de mi actividad docente, mis reflexiones han girado en torno a los siguientes interrogantes ¿Cuál es la función de la educación artística y cultural en la escuela? ¿Qué relación hay entre práctica artística y pedagogía? ¿Cómo se puede dinamizar los elementos que se inscriben entre ambas categorías? A partir de estos cuestionamientos, se busca (re)pensar el dominio y función del arte de la escuela e indagar por su configuración no solo estética, sino pedagógica, ética y política. Tomado de la fuente.” Nota de contenido : Preguntas. Estrategia. Resultados. Impacto social y académico de la estrategia. Conclusiones.

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Proyecto Terre: territorios, resistencias y escuelas / José L. Sarmiento Lozano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 38-40 Título : Proyecto Terre: territorios, resistencias y escuelas Tipo de documento : texto impreso Autores : José L. Sarmiento Lozano, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 38-40 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS AMBIENTALES SALIDAS PEDAGÓGICAS EDUCACIÓN-CESAR (COLOMBIA) EDUCACIÓN-GUAJIRA (COLOMBIA) EDUCACIÓN-BOGOTÁ Resumen : "Desde hace 15 años, las salidas pedagógicas hacen parte del proyecto educativo del Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar de la Universidad Nacional de Colombia. Desde hace una década, se estructuró una salida pedagógica anual al Caribe con estudiantes de grado 11. Este recorrido se ha convertido en una oportunidad única de aprendizaje vivencial. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Para mayor información consultar el sitio web www.proyectoterre.org [Artículo] Proyecto Terre: territorios, resistencias y escuelas [texto impreso] / José L. Sarmiento Lozano, Autor . - 2016 . - p. 38-40. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 38-40 Materias : PROYECTOS AMBIENTALES SALIDAS PEDAGÓGICAS EDUCACIÓN-CESAR (COLOMBIA) EDUCACIÓN-GUAJIRA (COLOMBIA) EDUCACIÓN-BOGOTÁ Resumen : "Desde hace 15 años, las salidas pedagógicas hacen parte del proyecto educativo del Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar de la Universidad Nacional de Colombia. Desde hace una década, se estructuró una salida pedagógica anual al Caribe con estudiantes de grado 11. Este recorrido se ha convertido en una oportunidad única de aprendizaje vivencial. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Para mayor información consultar el sitio web www.proyectoterre.org

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Adiós a la guerra: los colores de la paz / Keilyn Julieth Sánchez Espitia en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

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La memoria histórica en el aula de clase: una estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias sociales y la educación para la paz en el posconflicto / Carlos Arturo Charria-Hernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 44-47 Título : La memoria histórica en el aula de clase: una estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias sociales y la educación para la paz en el posconflicto Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Arturo Charria-Hernández, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 44-47 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : MEMORIA HISTÓRICA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN-BOGOTÁ Resumen : "En los 4 años que llevo orientando la clase de actualidad colombiana (asignatura que, dentro del PEI del colegio, hace parte de currículo obligatorio para los estudiantes de grado 10 y 11 en el área de ciencias sociales y que se desarrolla por semestre) me fui encontrando con una serie de situaciones problemáticas: val presentar el curso y explorar las percepciones y conocimientos que tenían los estudiantes, observe que los temas de historia les resultan ajenos, porque consideran que los hechos históricos ya tuvieron lugar en el tiempo y que el conflicto armado ocurre lejos, en el campo, por lo tanto no los afectan…Tomado de la fuente." Nota de contenido : El testimonio como fuente histórica (análisis de fuentes). Multiperspectivismo (sensibilización en el reconocimiento del otro). Elaboración de la historia (recolección y clasificación de la información). Bienvenidos al museo (argumentación). [Artículo] La memoria histórica en el aula de clase: una estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias sociales y la educación para la paz en el posconflicto [texto impreso] / Carlos Arturo Charria-Hernández, Autor . - 2016 . - p. 44-47. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 44-47 Materias : MEMORIA HISTÓRICA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN-BOGOTÁ Resumen : "En los 4 años que llevo orientando la clase de actualidad colombiana (asignatura que, dentro del PEI del colegio, hace parte de currículo obligatorio para los estudiantes de grado 10 y 11 en el área de ciencias sociales y que se desarrolla por semestre) me fui encontrando con una serie de situaciones problemáticas: val presentar el curso y explorar las percepciones y conocimientos que tenían los estudiantes, observe que los temas de historia les resultan ajenos, porque consideran que los hechos históricos ya tuvieron lugar en el tiempo y que el conflicto armado ocurre lejos, en el campo, por lo tanto no los afectan…Tomado de la fuente." Nota de contenido : El testimonio como fuente histórica (análisis de fuentes). Multiperspectivismo (sensibilización en el reconocimiento del otro). Elaboración de la historia (recolección y clasificación de la información). Bienvenidos al museo (argumentación).

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La ley de víctimas: posibilidades para una pedagogía de la paz / Piedad Ortega en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 48-51 Título : La ley de víctimas: posibilidades para una pedagogía de la paz Tipo de documento : texto impreso Autores : Piedad Ortega, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 48-51 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : COLOMBIA-LEY DE VICTIMAS Y RESTITUCIÓN DE TIERRAS EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA Resumen : "El movimiento Nacional de Victimas de crimines de Estado, El proyecto nunca Más y el Grupo Pro-Reparación, consideran que la recuperación de memoria debe ser un mecanismo para restituir el sentido de dignidad de las víctimas, por cuanto contribuye a la elaboración colectiva del duelo por los crimines de lesa humanidad y las violaciones a los derechos humanos…Tomado de la fuente." Nota de contenido : La ley de victimas. El quehacer pedagógico y el conocimiento del conflicto armado. Las políticas de la memoria y la ley de victimas. La historia reciente. La pedagogía de la memoria. Para finalizar. [Artículo] La ley de víctimas: posibilidades para una pedagogía de la paz [texto impreso] / Piedad Ortega, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor . - 2016 . - p. 48-51. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 48-51 Materias : COLOMBIA-LEY DE VICTIMAS Y RESTITUCIÓN DE TIERRAS EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA Resumen : "El movimiento Nacional de Victimas de crimines de Estado, El proyecto nunca Más y el Grupo Pro-Reparación, consideran que la recuperación de memoria debe ser un mecanismo para restituir el sentido de dignidad de las víctimas, por cuanto contribuye a la elaboración colectiva del duelo por los crimines de lesa humanidad y las violaciones a los derechos humanos…Tomado de la fuente." Nota de contenido : La ley de victimas. El quehacer pedagógico y el conocimiento del conflicto armado. Las políticas de la memoria y la ley de victimas. La historia reciente. La pedagogía de la memoria. Para finalizar.

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Las escuelas de perdón y reconciliación (Es.Pe.Re) / Amparo Flórez Silva en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 52-53 Título : Las escuelas de perdón y reconciliación (Es.Pe.Re) Tipo de documento : texto impreso Autores : Amparo Flórez Silva, Autor ; Carlos Enrique Zapata Bohórquez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 52-53 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-CAQUETÁ (COLOMBIA) RECONCILIACIÓN CONVIVENCIA Resumen : "Las escuelas de perdón y reconciliación (Es.pe.re) hacen referencia a un proyecto en desarrollo que aspira a constituirse en una estrategia pedagógica para la construcción de paz de inspección La Moni de Belén de los Andaquíes. En general el propósito es sistematizar las experiencias de los Es.pe.re en una comunidad que ha sido víctima del conflicto armado en el departamento de Caquetá…Tomado de la fuente." [Artículo] Las escuelas de perdón y reconciliación (Es.Pe.Re) [texto impreso] / Amparo Flórez Silva, Autor ; Carlos Enrique Zapata Bohórquez, Autor . - 2016 . - p. 52-53. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 52-53 Materias : EDUCACIÓN-CAQUETÁ (COLOMBIA) RECONCILIACIÓN CONVIVENCIA Resumen : "Las escuelas de perdón y reconciliación (Es.pe.re) hacen referencia a un proyecto en desarrollo que aspira a constituirse en una estrategia pedagógica para la construcción de paz de inspección La Moni de Belén de los Andaquíes. En general el propósito es sistematizar las experiencias de los Es.pe.re en una comunidad que ha sido víctima del conflicto armado en el departamento de Caquetá…Tomado de la fuente."

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La escuela en territorio minado / Amparo Flórez Silva en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 54-55 Título : La escuela en territorio minado Tipo de documento : texto impreso Autores : Amparo Flórez Silva, Autor ; Carlos Enrique Zapata Bohórquez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 54-55 Nota general : Incluye nota y referencias Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-CAQUETÁ (COLOMBIA) EXPERIENCIAS EDUCATIVAS COMUNIDAD Y ESCUELA Resumen : "Este trabajo investigativo da cuenta del proceso de sistematización de la experiencia del plan de autocuidado comunitario promovido en a comunidad educativa de la Institución Rural Divino Niño. Tomado de la fuente." [Artículo] La escuela en territorio minado [texto impreso] / Amparo Flórez Silva, Autor ; Carlos Enrique Zapata Bohórquez, Autor . - 2016 . - p. 54-55. Incluye nota y referencias Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 54-55 Materias : EDUCACIÓN-CAQUETÁ (COLOMBIA) EXPERIENCIAS EDUCATIVAS COMUNIDAD Y ESCUELA Resumen : "Este trabajo investigativo da cuenta del proceso de sistematización de la experiencia del plan de autocuidado comunitario promovido en a comunidad educativa de la Institución Rural Divino Niño. Tomado de la fuente."

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La escuela en medio del fuego cruzado / Sandra Rodríguez Ávila en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 56-57 Título : La escuela en medio del fuego cruzado Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Rodríguez Ávila, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 56-57 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA VIOLENCIA-COLOMBIA EDUCACIÓN Y VIOLENCIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA Resumen : "Muestra una línea de tiempo de la violencia que afecta a la escuela en Colombia, dando cuenta que la mayoría de los niños y niñas que no van a la escuela son desplazados del conflicto armado. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Cómo orientar una gestión pública de la educación para la paz cuando lo que se reporta como información válida para la toma de decisiones no contempla las variables de la guerra? [Artículo] La escuela en medio del fuego cruzado [texto impreso] / Sandra Rodríguez Ávila, Autor . - 2016 . - p. 56-57. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 56-57 Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA VIOLENCIA-COLOMBIA EDUCACIÓN Y VIOLENCIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA Resumen : "Muestra una línea de tiempo de la violencia que afecta a la escuela en Colombia, dando cuenta que la mayoría de los niños y niñas que no van a la escuela son desplazados del conflicto armado. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Cómo orientar una gestión pública de la educación para la paz cuando lo que se reporta como información válida para la toma de decisiones no contempla las variables de la guerra?

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Los grupos juveniles como constructores de paz / Jhon Edier Jaramillo Ferro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 58 Título : Los grupos juveniles como constructores de paz Tipo de documento : texto impreso Autores : Jhon Edier Jaramillo Ferro, Autor ; Olga Ivonne Fernández Gaitán, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 58 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : ORGANIZACIONES JUVENILES EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN-VALLE DEL CAUCA (COLOMBIA) Resumen : "La construcción de paz en estos grupos juveniles nace a la luz del abordaje de temas COMO las relaciones e interacciones sociales, el proyecto de vida, la idea de felicidad futura, el autocuidado, todo transversalizado por las prácticas de la economía solidaria. Tomado de la fuente." [Artículo] Los grupos juveniles como constructores de paz [texto impreso] / Jhon Edier Jaramillo Ferro, Autor ; Olga Ivonne Fernández Gaitán, Autor . - 2016 . - p. 58. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 58 Materias : ORGANIZACIONES JUVENILES EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN-VALLE DEL CAUCA (COLOMBIA) Resumen : "La construcción de paz en estos grupos juveniles nace a la luz del abordaje de temas COMO las relaciones e interacciones sociales, el proyecto de vida, la idea de felicidad futura, el autocuidado, todo transversalizado por las prácticas de la economía solidaria. Tomado de la fuente."

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Festipaz: encuentro festivo para la paz / Myriam Oviedo Córdoba en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 59 Título : Festipaz: encuentro festivo para la paz Tipo de documento : texto impreso Autores : Myriam Oviedo Córdoba, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 59 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-HUILA (COLOMBIA) EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA Resumen : "En el entorno de la majestuosa cultura de San Agustín, en Huila, en mayo de 2015 se hace el lanzamiento de un evento destinado a que toda la comunidad participe de manera nada académica sino, al contrario, festiva y espontánea, Mediante actividades lúdicas, como el juego, la pintura, el teatro, las dramatizaciones, se proponen diversas de reflexión y sensibilización en torno a la paz. Tomado de la fuente." [Artículo] Festipaz: encuentro festivo para la paz [texto impreso] / Myriam Oviedo Córdoba, Autor . - 2016 . - p. 59. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 59 Materias : EDUCACIÓN-HUILA (COLOMBIA) EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA Resumen : "En el entorno de la majestuosa cultura de San Agustín, en Huila, en mayo de 2015 se hace el lanzamiento de un evento destinado a que toda la comunidad participe de manera nada académica sino, al contrario, festiva y espontánea, Mediante actividades lúdicas, como el juego, la pintura, el teatro, las dramatizaciones, se proponen diversas de reflexión y sensibilización en torno a la paz. Tomado de la fuente."

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Música para transformar vidas / Carlos Augusto Albán en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 60 Título : Música para transformar vidas Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Augusto Albán, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 60 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN-VALLE DEL CAUCA (COLOMBIA) MÚSICA-ENSEÑANZA [Artículo] Música para transformar vidas [texto impreso] / Carlos Augusto Albán, Autor . - 2016 . - p. 60. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 60 Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN-VALLE DEL CAUCA (COLOMBIA) MÚSICA-ENSEÑANZA

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Escuela itinerante de música campesina: cultura de vida, territorios de paz / Oscar Tibaduiza Rodríguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 62 Título : Escuela itinerante de música campesina: cultura de vida, territorios de paz Tipo de documento : texto impreso Autores : Oscar Tibaduiza Rodríguez, Autor ; Jaider Orjuela Flérez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 62 Idioma : Español (spa) Materias : MÚSICA CAMPESINA-COLOMBIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN-BOYACÁ (COLOMBIA) EDUCACIÓN-CUNDINAMARCA (COLOMBIA) [Artículo] Escuela itinerante de música campesina: cultura de vida, territorios de paz [texto impreso] / Oscar Tibaduiza Rodríguez, Autor ; Jaider Orjuela Flérez, Autor . - 2016 . - p. 62. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 62 Materias : MÚSICA CAMPESINA-COLOMBIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN-BOYACÁ (COLOMBIA) EDUCACIÓN-CUNDINAMARCA (COLOMBIA)

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Memoria y tradición Misak: proyecto educativo Misak / María Rosa Tombe Tunubalá en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 64-65 Título : Memoria y tradición Misak: proyecto educativo Misak Tipo de documento : texto impreso Autores : María Rosa Tombe Tunubalá, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 64-65 Idioma : Español (spa) Materias : MISAK (INDÍGENAS) GUAMBIANO (INDÍGENAS) EDUCACIÓN INDÍGENA Nota de contenido : Para comprender. -Momentos clave de la educación Misak. -Plan de estudios. -Metodología general. -Estrategia pedagógica: visitas al centro de justicia. Objetivos. -Estrategia pedagógica: visitas al centro de justicia. Metodología. [Artículo] Memoria y tradición Misak: proyecto educativo Misak [texto impreso] / María Rosa Tombe Tunubalá, Autor . - 2016 . - p. 64-65. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 64-65 Materias : MISAK (INDÍGENAS) GUAMBIANO (INDÍGENAS) EDUCACIÓN INDÍGENA Nota de contenido : Para comprender. -Momentos clave de la educación Misak. -Plan de estudios. -Metodología general. -Estrategia pedagógica: visitas al centro de justicia. Objetivos. -Estrategia pedagógica: visitas al centro de justicia. Metodología.

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Construcción de una identidad afrocolombiana a través de la historia / José Antonio Escorcia Barros en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 66-68 Título : Construcción de una identidad afrocolombiana a través de la historia Tipo de documento : texto impreso Autores : José Antonio Escorcia Barros, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 66-68 Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA AFROCOLOMBIANOS AFROCOLOMBIANOS-HISTORIA EDUCACIÓN-BOLÍVAR (COLOMBIA) Nota de contenido : Para saber más. [Artículo] Construcción de una identidad afrocolombiana a través de la historia [texto impreso] / José Antonio Escorcia Barros, Autor . - 2016 . - p. 66-68. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 66-68 Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA AFROCOLOMBIANOS AFROCOLOMBIANOS-HISTORIA EDUCACIÓN-BOLÍVAR (COLOMBIA) Nota de contenido : Para saber más.

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La historia, la identidad y la cultura de paz / Néstor Aurelio Muñoz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 70-71 Título : La historia, la identidad y la cultura de paz Tipo de documento : texto impreso Autores : Néstor Aurelio Muñoz, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 70-71 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-NARIÑO (COLOMBIA) EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA [Artículo] La historia, la identidad y la cultura de paz [texto impreso] / Néstor Aurelio Muñoz, Autor . - 2016 . - p. 70-71. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 70-71 Materias : EDUCACIÓN-NARIÑO (COLOMBIA) EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA

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Cátedra para la paz en la universidad / Luz Dary Ruiz Botero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 72-74 Título : Cátedra para la paz en la universidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Luz Dary Ruiz Botero, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 72-74 Nota general : Incluye nota y referencias Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA LIBERTAD DE CÁTEDRA-COLOMBIA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA EDUCACIÓN-ANTIOQUIA (COLOMBIA) Nota de contenido : Componentes. Cátedra de paz Paz-Es. Postulados. supuestos de la cátedra de paz: Paz-Es. [Artículo] Cátedra para la paz en la universidad [texto impreso] / Luz Dary Ruiz Botero, Autor . - 2016 . - p. 72-74. Incluye nota y referencias Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 72-74 Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA LIBERTAD DE CÁTEDRA-COLOMBIA EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA EDUCACIÓN-ANTIOQUIA (COLOMBIA) Nota de contenido : Componentes. Cátedra de paz Paz-Es. Postulados. supuestos de la cátedra de paz: Paz-Es.

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Cómo promover un clima emocional positivo en el aula? en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 76 Título : Cómo promover un clima emocional positivo en el aula? Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 76 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO AFECTIVO CONVIVENCIA ESCOLAR PEDAGOGÍA EMOCIONAL Resumen : "Desarrollar con el grupo de estudiantes al inicio del año escolar o después de regresar de vacaciones se propone un conjunto de actividades y acciones para lograr un desarrollo emocional optimo a los estudiantes dentro del aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Cómo manejar asertivamente la disciplina en el aula? [Artículo] Cómo promover un clima emocional positivo en el aula? [texto impreso] . - 2016 . - p. 76. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 76 Materias : DESARROLLO AFECTIVO CONVIVENCIA ESCOLAR PEDAGOGÍA EMOCIONAL Resumen : "Desarrollar con el grupo de estudiantes al inicio del año escolar o después de regresar de vacaciones se propone un conjunto de actividades y acciones para lograr un desarrollo emocional optimo a los estudiantes dentro del aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Cómo manejar asertivamente la disciplina en el aula?

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La educación y la construcción de la paz / Abel Rodríguez Céspedes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 78-79 Título : La educación y la construcción de la paz Tipo de documento : texto impreso Autores : Abel Rodríguez Céspedes, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 78-79 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : PAZ-COLOMBIA ACUERDOS DE PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA Nota de contenido : La paz, tarea misional de la educación. Los acuerdos de La Habana y la construcción de Paz. [Artículo] La educación y la construcción de la paz [texto impreso] / Abel Rodríguez Céspedes, Autor . - 2016 . - p. 78-79. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 78-79 Materias : PAZ-COLOMBIA ACUERDOS DE PAZ-COLOMBIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA Nota de contenido : La paz, tarea misional de la educación. Los acuerdos de La Habana y la construcción de Paz.

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De qué paz estamos hablando? / Juan David Agudelo Botero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 80 Título : De qué paz estamos hablando? Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan David Agudelo Botero, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 80 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA [Artículo] De qué paz estamos hablando? [texto impreso] / Juan David Agudelo Botero, Autor . - 2016 . - p. 80. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 80 Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA

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Ideas para la construcción de la paz en Colombia / Domingo Araya en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 82-83 Título : Ideas para la construcción de la paz en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Domingo Araya, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 82-83 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA [Artículo] Ideas para la construcción de la paz en Colombia [texto impreso] / Domingo Araya, Autor . - 2016 . - p. 82-83. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 82-83 Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA

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Necesitamos ciudadanos capaces de tejer sociedad / Darío Ayarza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 84-87 Título : Necesitamos ciudadanos capaces de tejer sociedad Tipo de documento : texto impreso Autores : Darío Ayarza, Autor ; Iván Dario Gómez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 84-87 Idioma : Español (spa) Materias : ROL DEL DOCENTE CONVIVENCIA CONVIVENCIA ESCOLAR FORMACIÓN CIUDADANA EDUCACIÓN-BOGOTÁ Resumen : Se le realizaron las siguientes preguntas: A su juicio, ¿qué importancia que tiene para la educación la firma de los acuerdos de paz? ¿Cuáles son las estrategias de Bogotá para esta nueva etapa? ¿Podría hablarnos más acerca de los planes de convivencia? Hasta ahora ha enfatizado mucho en la participación de los padres de familia en la vida de la escuela. En esta propuesta de una escuela abierta al entorno, ¿Cuál es el papel de los educadores? [Artículo] Necesitamos ciudadanos capaces de tejer sociedad [texto impreso] / Darío Ayarza, Autor ; Iván Dario Gómez, Autor . - 2016 . - p. 84-87. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 84-87 Materias : ROL DEL DOCENTE CONVIVENCIA CONVIVENCIA ESCOLAR FORMACIÓN CIUDADANA EDUCACIÓN-BOGOTÁ Resumen : Se le realizaron las siguientes preguntas: A su juicio, ¿qué importancia que tiene para la educación la firma de los acuerdos de paz? ¿Cuáles son las estrategias de Bogotá para esta nueva etapa? ¿Podría hablarnos más acerca de los planes de convivencia? Hasta ahora ha enfatizado mucho en la participación de los padres de familia en la vida de la escuela. En esta propuesta de una escuela abierta al entorno, ¿Cuál es el papel de los educadores?

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27466	No. 81 Ago.-Sep. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	En préstamo hasta

Arquitectura del asombro y la conquista / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 88-92 Título : Arquitectura del asombro y la conquista Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Liza M. Tilson, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 88-92 Idioma : Español (spa) Materias : TILSA, LIZA-ENTREVISTA EDUCACIÓN INFANTIL ROL DEL DOCENTE EDUCACIÓN PREESCOLAR Resumen : "Liza Tilson nació en Barranquilla, Colombia, en 1919. Desde los cuatro años de edad vivió en Estados Unidos, donde adelantó su maestría en Educación. De la mano de muchos niños que pasaron por su aula de jardín infantil desarrollo su vocación...Tomado de la fuente." [Artículo] Arquitectura del asombro y la conquista [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Liza M. Tilson, Persona entrevistada . - 2016 . - p. 88-92. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 88-92 Materias : TILSA, LIZA-ENTREVISTA EDUCACIÓN INFANTIL ROL DEL DOCENTE EDUCACIÓN PREESCOLAR Resumen : "Liza Tilson nació en Barranquilla, Colombia, en 1919. Desde los cuatro años de edad vivió en Estados Unidos, donde adelantó su maestría en Educación. De la mano de muchos niños que pasaron por su aula de jardín infantil desarrollo su vocación...Tomado de la fuente."

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27466	No. 81 Ago.-Sep. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	En préstamo hasta