Cambiar los contenidos, cambiar la educación / José Gimeno Sacristán (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Cambiar los contenidos, cambiar la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Director de publicación ; Jaume Carbonell Sebarroja, Autor ; Carmen Rodriguez Martinez, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor ; Jordi Adell, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2018 Colección: Razones y propuestas educativas num. 23 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-863-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA PEDAGOGÍA-SIGLO XXI EDUCACIÓN-EQUIDAD EVALUACIÓN FORMATIVA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Clasificación: E1.9 Resumen: "Cambiar los contenidos, cambiar la educación es el resultado de una conjunción de textos, en el que cada autor y autora tienen la oportunidad de expresar lo que le sugería la interrelación entre la ya manida sociedad del conocimiento y la educación. Estamos educados en la perspectiva de poner a dicha sociedad como fuente de las consecuencias que se derivan para el discurso, las políticas y prácticas educativos. Después se haría el trabajo en dirección inversa: ¿qué pueda hacer la educación para hacer efectiva la sociedad haciéndola más transparente, más atractiva y más justa, Para ese cometido se requiere volver sobre los principios fundamentales, que si bien no han dejado de tener vigencia, si que se han desdibujado y debilitado para que recuperen su fuerza para tener voz en los ámbitos en los que se piensa, se hace y se valoran las prácticas dominantes. Esta obra recoge las conferencias más importantes impartidas en un curso de verano (el de 2016) de la universidad Meléndez Pelayo en Santander. Hacemos esta observación porque justifica el formato con el que se enfrentarán los hipotéticos lectores. Representan piezas de un complejo puzle que está por completar. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Capítulo 1. Ya no necesitamos las ideas para legitimar las políticas. Capítulo 2. El lugar del conocimiento en las pedagogías del siglo XXI. Capítulo 3. Resistencias a la burocratización y mercantilización del conocimiento en las nuevas sociedades en red. Capítulo 4. Educación para la igualdad y la convivencia: algunas sugerencias. Capítulo 5. Hablamos de evaluación formativa. La eficacia y validez de lo obvio: leccione aprendidas desde la práctica docente reflexiva. Capítulo 6. Más allá del instrumentalismo en tecnología educativa. Cambiar los contenidos, cambiar la educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Director de publicación ; Jaume Carbonell Sebarroja, Autor ; Carmen Rodriguez Martinez, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor ; Jordi Adell, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2018 . - 130 p. - (Razones y propuestas educativas; 23) . ISBN : 978-84-7112-863-8 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA PEDAGOGÍA-SIGLO XXI EDUCACIÓN-EQUIDAD EVALUACIÓN FORMATIVA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Clasificación: E1.9 Resumen: "Cambiar los contenidos, cambiar la educación es el resultado de una conjunción de textos, en el que cada autor y autora tienen la oportunidad de expresar lo que le sugería la interrelación entre la ya manida sociedad del conocimiento y la educación. Estamos educados en la perspectiva de poner a dicha sociedad como fuente de las consecuencias que se derivan para el discurso, las políticas y prácticas educativos. Después se haría el trabajo en dirección inversa: ¿qué pueda hacer la educación para hacer efectiva la sociedad haciéndola más transparente, más atractiva y más justa, Para ese cometido se requiere volver sobre los principios fundamentales, que si bien no han dejado de tener vigencia, si que se han desdibujado y debilitado para que recuperen su fuerza para tener voz en los ámbitos en los que se piensa, se hace y se valoran las prácticas dominantes. Esta obra recoge las conferencias más importantes impartidas en un curso de verano (el de 2016) de la universidad Meléndez Pelayo en Santander. Hacemos esta observación porque justifica el formato con el que se enfrentarán los hipotéticos lectores. Representan piezas de un complejo puzle que está por completar. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Capítulo 1. Ya no necesitamos las ideas para legitimar las políticas. Capítulo 2. El lugar del conocimiento en las pedagogías del siglo XXI. Capítulo 3. Resistencias a la burocratización y mercantilización del conocimiento en las nuevas sociedades en red. Capítulo 4. Educación para la igualdad y la convivencia: algunas sugerencias. Capítulo 5. Hablamos de evaluación formativa. La eficacia y validez de lo obvio: leccione aprendidas desde la práctica docente reflexiva. Capítulo 6. Más allá del instrumentalismo en tecnología educativa.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28752	LE1.9 08829	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Iguales o diferentes? : género, diferencia sexual, lenguaje y educación / Carlos Lomas (1999)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Iguales o diferentes? : género, diferencia sexual, lenguaje y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lomas, Director de publicación ; Marina Subirats, Autor ; Maite Larrauri, Autor ; Anna Maria Piussi, Autor ; Julia Pérez Cervera, Autor ; Amparo Tusón Valls, Autor ; Marina Yagüello, Autor ; Carlos Lomas, Autor ; Miguel Ángel Arconada, Autor ; Ana Mañéru Méndez, Autor ; Amparo Tomé, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0801-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EQUIDAD DE GÉNERO EDUCACIÓN-EQUIDAD EDUCACIÓN PARA LA MUJER FEMINISMO DISCRIMINACIÓN CONTRA LA MUJER INCLUSIÓN EDUCATIVA INCLUSIÓN SOCIAL MUJERES Clasificación: CS7 Resumen: En el mundo de la educación las luchas a favor de las niñas y de las adolescentes han tenido un eco tardío e insuficiente aunque sea posible constatar ya algunos indicios esperanzadores. Sea como fuere, aún estamos lejos de una escuela capaz de educar a unas y a otros sin sesgos androcentristas. De ahí algunos interrogantes aún vigentes: ¿es la escuela una institución que fomenta la igualdad de derechos entre los sexos o un escenario en el que el orden simbólico sigue siendo masculino? ¿Contribuyen los usos de la lengua a la desigualdad sociocultural de las mujeres? ¿Cómo son las interacciones en las aulas? ¿Quién habla a quién, cómo, cuánto y de qué manera? ¿Es posible cambiar la educación sin que ello afecte a las asimetrías de género? En una coyuntura como la actual, en la que las indagaciones feministas y las mediaciones pedagógicas oscilan entre el énfasis en la igualdad entre mujeres y hombres y el énfasis en la diferencia sexual. Nota de contenido: -¿iguales o diferentes?. -Indagaciones feministas y trayectorias pedagógicas. -Género, diferencia sexual, lenguaje y educación. -Educar para la igualdad, educar en la diferencia. -Lecturas, materiales, colectivos y recursos. Iguales o diferentes? : género, diferencia sexual, lenguaje y educación [texto impreso] / Carlos Lomas, Director de publicación ; Marina Subirats, Autor ; Maite Larrauri, Autor ; Anna Maria Piussi, Autor ; Julia Pérez Cervera, Autor ; Amparo Tusón Valls, Autor ; Marina Yagüello, Autor ; Carlos Lomas, Autor ; Miguel Ángel Arconada, Autor ; Ana Mañéru Méndez, Autor ; Amparo Tomé, Autor . - Barcelona [España] : Paidos, 1999 . - 239 p. ISBN : 978-84-493-0801-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EQUIDAD DE GÉNERO EDUCACIÓN-EQUIDAD EDUCACIÓN PARA LA MUJER FEMINISMO DISCRIMINACIÓN CONTRA LA MUJER INCLUSIÓN EDUCATIVA INCLUSIÓN SOCIAL MUJERES Clasificación: CS7 Resumen: En el mundo de la educación las luchas a favor de las niñas y de las adolescentes han tenido un eco tardío e insuficiente aunque sea posible constatar ya algunos indicios esperanzadores. Sea como fuere, aún estamos lejos de una escuela capaz de educar a unas y a otros sin sesgos androcentristas. De ahí algunos interrogantes aún vigentes: ¿es la escuela una institución que fomenta la igualdad de derechos entre los sexos o un escenario en el que el orden simbólico sigue siendo masculino? ¿Contribuyen los usos de la lengua a la desigualdad sociocultural de las mujeres? ¿Cómo son las interacciones en las aulas? ¿Quién habla a quién, cómo, cuánto y de qué manera? ¿Es posible cambiar la educación sin que ello afecte a las asimetrías de género? En una coyuntura como la actual, en la que las indagaciones feministas y las mediaciones pedagógicas oscilan entre el énfasis en la igualdad entre mujeres y hombres y el énfasis en la diferencia sexual. Nota de contenido: -¿iguales o diferentes?. -Indagaciones feministas y trayectorias pedagógicas. -Género, diferencia sexual, lenguaje y educación. -Educar para la igualdad, educar en la diferencia. -Lecturas, materiales, colectivos y recursos.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
0000104543	LCS7 00865	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Sociales	Disponible

Reconstruir el rompecabezas / Marina Subirats en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 20 (Septiembre 2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 72-75 Título : Reconstruir el rompecabezas Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Subirats, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 72-75 Idioma : Español (spa) Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA CURRÍCULO-ESPAÑA EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA Resumen: "El libro de Julia Varela constituye más un relato polifónico que un diagnóstico cerrado. Por esta razón, la autora formula algunas preguntas clave: ¿Qué currículo oculto subyace a las reformas? o ¿Por qué cuesta tanto encontrar el encaje entre todas las piezas? y advierte: la batalla de la LOGSE se ganó, pero la educación ha pagado un alto precio por ello." Nota de contenido: -El rompecabezas de las reformas educativas. -Luces y sombras de la primera reforma socialista. [artículo] Reconstruir el rompecabezas [texto impreso] / Marina Subirats, Autor . - 2008 . - p. 72-75. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 72-75 Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA CURRÍCULO-ESPAÑA EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA Resumen: "El libro de Julia Varela constituye más un relato polifónico que un diagnóstico cerrado. Por esta razón, la autora formula algunas preguntas clave: ¿Qué currículo oculto subyace a las reformas? o ¿Por qué cuesta tanto encontrar el encaje entre todas las piezas? y advierte: la batalla de la LOGSE se ganó, pero la educación ha pagado un alto precio por ello." Nota de contenido: -El rompecabezas de las reformas educativas. -Luces y sombras de la primera reforma socialista.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
17166	No. 20 Septiembre 2008	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Una democracia imperfecta / Marina Subirats en Cuadernos de Pedagogía, No. 326 (Julio, 2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 326 (Julio, 2003) . - p. 52-54 Título : Una democracia imperfecta Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Subirats, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 52-54 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-EQUIDAD EDUCACION-ESPAÑA DEMOCRACIA Y CRISIS EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑA Nota de contenido: -Un estudio para la provincia de Barcelona. Más educación para todos pero no mayor igualdad en el acceso. A mayor nivel de estudios, categoría profesional más elevada y también mayores ingresos. El aumento de la igualdad de oportunidades tiende a estancarse después de 1995. La estratificación interna en la universidad. La herencia del capital cultural. [artículo] Una democracia imperfecta [texto impreso] / Marina Subirats, Autor . - 2003 . - p. 52-54. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 326 (Julio, 2003) . - p. 52-54 Clasificación: EDUCACIÓN-EQUIDAD EDUCACION-ESPAÑA DEMOCRACIA Y CRISIS EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑA Nota de contenido: -Un estudio para la provincia de Barcelona. Más educación para todos pero no mayor igualdad en el acceso. A mayor nivel de estudios, categoría profesional más elevada y también mayores ingresos. El aumento de la igualdad de oportunidades tiende a estancarse después de 1995. La estratificación interna en la universidad. La herencia del capital cultural.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
07371	No. 326 Julio 2003	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

---

1 (1 - 4 / 4) Par page : 25 50 100 200