Narrativas de la educación especial en Medellín: una reconstrucción polifónica, 1966-2004 [texto impreso] / Víctor Alexánder Yarza de los Ríos, Autor ; Miriam Ramirez Ramirez, Autor ; Lina María Franco Mejía, Autor ; Nancy Catalina Vásquez Zapata, Autor  . -  1 ed . - Medellín [Colombia] : Editorial Universidad de Antioquia, 2015 . - 104 p. - (Investigación. Educación) .
ISBN : 978-958-714-632-5
Incluye referencias bibliográficas y datos de los autores
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	EDUCACIÓN ESPECIAL-ANTIOQUIA EDUCACIÓN ESPECIAL-COLOMBIA EDUCACIÓN ESPECIAL-HISTORIA EDUCACIÓN ESPECIAL PEDAGOGÍA
Clasificación:	E2
Resumen:	“La historia que antecede a la educación especial y a las narrativas de los maestros y maestras se remonta a principios del siglo XIX a la Francia posrevolucionaria, cuando Jean Marc Gaspard Itard (1775-1838), médico y pedagogo de la época, escribió una narrativa a modo de diario pedagógico (Memoria e informe, escritos entre 1801 y 1807) en la que registra la experiencia de instrucción de un niño salvaje (Victor de l\'Aveyron); esta se constituye en la introducción a las posibilidades educativas de sujetos considerados idiotas o salvajes en la época, y más adelante continúa con la defensa de la formabilidad de las "anormalidades infantiles" de la pedagogía científica de Maria Montessori (1870-1952) a principios del siglo XX, quien retoma las experiencias de Itard y su discípulo Édouard Séguin (1812-1880), para unir este saber que le antecede a su trabajo con los que se nombraban niños anormales. A lo largo de todo el siglo XX y comienzos del XXI, estas narrativas primigenias de la educación y la pedagogía para las personas con discapacidad y excepcionalidad resuenan en el fondo de las experiencias de educadoras, educadores, pedagogos y pedagogas, quienes han venido reivindicado la existencia de una capacidad infinita para ser formados en las sociedades y las culturas, lo cual se materializa en saberes, sujetos, espacialidades, fines y prácticas en torno a las diversidades del ser humano. “
Nota de contenido:	-Los autores. -Agradecimientos. -Introducción. Capítulo 1. Educación y pedagogía de anormales en Antioquia y Colombia, 1920-1950. Capítulo 2. Surgimiento de las escuelas y aulas especiales en la escuela expansiva, 1966.1989. Capítulo 3. Expansión y fortalecimiento de la educación especial, 1966-1989. Capítulo 4. Estado, formación y profesionalización en educación especial, 1979-2004. Capítulo 5. Maestras especiales: pedagogía, multiplicidad y subjetivación, 1966-1989. Capítulo 6. Del desmonte a la fusión: desestatalización, subordinación y reconfiguración del educador especial, 1992-2002. Post scriptum. Contrahistorias biográfico-narrativas como una contradiagnosis: una balance a contra corriente.