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Crisis socioeconómica y educación / Xosé M. Souto en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 4-6 Título : Crisis socioeconómica y educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Xosé M. Souto, Autor ; Ramón López Facal, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 4-6 Idioma : Español (spa) Materias : CRISIS ECONÓMICA CRISIS SOCIAL EDUCACIÓN Resumen : "El aprendizaje de las ciencias sociales en la educación obligatoria adquiere sentido si es un conocimiento útil para la vida, y si es así percibido por el alumnado. De ahí la importancia de conectar los contenidos de geografía, historia y otras ciencias sociales con problemáticas del presente, con problemas reales considerados como tales y sobre los se buscan explicaciones recurriendo a sus causas y a analogías con problemas similares en contextos temporales y espaciales diversos." tomado de la fuente. [Artículo] Crisis socioeconómica y educación [texto impreso] / Xosé M. Souto, Autor ; Ramón López Facal, Autor . - 2016 . - p. 4-6. Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 4-6 Materias : CRISIS ECONÓMICA CRISIS SOCIAL EDUCACIÓN Resumen : "El aprendizaje de las ciencias sociales en la educación obligatoria adquiere sentido si es un conocimiento útil para la vida, y si es así percibido por el alumnado. De ahí la importancia de conectar los contenidos de geografía, historia y otras ciencias sociales con problemáticas del presente, con problemas reales considerados como tales y sobre los se buscan explicaciones recurriendo a sus causas y a analogías con problemas similares en contextos temporales y espaciales diversos." tomado de la fuente.

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27743	No. 84 Jul.-Sep. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Es la crisis un contenido educativo de geografía e historia? / Xosé M. Souto en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 7-13 Título : Es la crisis un contenido educativo de geografía e historia? Tipo de documento : texto impreso Autores : Xosé M. Souto, Autor ; Ramón López Facal, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 7-13 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : CRISIS ECONÓMICA CURRÍCULO DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Resumen : "La crisis económica es un concepto que se ha transmitido con rapidez a través de las redes sociales y los medios de comunicación. Su origen y naturaleza está relacionada con los ciclos propios del capitalismo, pero sus efectos están afectando con gran intensidad a millones de personas, agravando las desigualdades propias del sistema. Este artículo presenta algunas decisiones que hay que tomar para poner en marcha una unidad didáctica sobre este tema." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Una unidad didáctica sobre la crisis. -El proceso de construcción. -Decisiones sobre la práctica. [Artículo] Es la crisis un contenido educativo de geografía e historia? [texto impreso] / Xosé M. Souto, Autor ; Ramón López Facal, Autor . - 2016 . - p. 7-13. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 7-13 Materias : CRISIS ECONÓMICA CURRÍCULO DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Resumen : "La crisis económica es un concepto que se ha transmitido con rapidez a través de las redes sociales y los medios de comunicación. Su origen y naturaleza está relacionada con los ciclos propios del capitalismo, pero sus efectos están afectando con gran intensidad a millones de personas, agravando las desigualdades propias del sistema. Este artículo presenta algunas decisiones que hay que tomar para poner en marcha una unidad didáctica sobre este tema." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Una unidad didáctica sobre la crisis. -El proceso de construcción. -Decisiones sobre la práctica.

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Entender la crisis, desnaturalizar el capitalismo / Àngels Martínez Bonafé en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 14-24 Título : Entender la crisis, desnaturalizar el capitalismo Tipo de documento : texto impreso Autores : Àngels Martínez Bonafé, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 14-24 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICAS EDUCATIVAS CRISIS ECONÓMICA EDUCACIÓN SECUNDARIA CAPITALISMO CAPITALISMO-ASPECTOS SOCIALES Resumen : "Capitalismo, crisis económica, austeridad, movimientos sociales... parecen conceptos para adultos. ¿Podrán los cuadernos de ciencias sociales de los chicos y chicas de 3.º de ESO, tan acostumbrados a los ejercicios 1a, 1b, 2a, 2b, albergar preguntas, debates, hipótesis sobre las causas, consecuencias y alternativas a la crisis económica del sistema capitalista?". tomado de la fuente. [Artículo] Entender la crisis, desnaturalizar el capitalismo [texto impreso] / Àngels Martínez Bonafé, Autor . - 2016 . - p. 14-24. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 14-24 Materias : PRÁCTICAS EDUCATIVAS CRISIS ECONÓMICA EDUCACIÓN SECUNDARIA CAPITALISMO CAPITALISMO-ASPECTOS SOCIALES Resumen : "Capitalismo, crisis económica, austeridad, movimientos sociales... parecen conceptos para adultos. ¿Podrán los cuadernos de ciencias sociales de los chicos y chicas de 3.º de ESO, tan acostumbrados a los ejercicios 1a, 1b, 2a, 2b, albergar preguntas, debates, hipótesis sobre las causas, consecuencias y alternativas a la crisis económica del sistema capitalista?". tomado de la fuente.

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Emigrando entre mares los dispositivos móviles al rescate de alumnos desmotivados / Agapito Muñiz en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 25-30 Título : Emigrando entre mares los dispositivos móviles al rescate de alumnos desmotivados Tipo de documento : texto impreso Autores : Agapito Muñiz, Autor ; Sonia Vivero, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 25-30 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓN EDUCACIÓN DE ADULTOS TECNOLOGÍAS MÓVILES MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN TRABAJO COLABORATIVO Resumen : "El proyecto internacional «Emigrando entre mares» tiene un enfoque pedagógico basado en un planteamiento de «trabajo colaborativo por proyectos» entre diversos cursos de Educación Secundaria de Adultos (España) y Educación Secundaria (Argentina). El eje sobre el que pivota son los movimientos migratorios generados entre Galicia y Argentina desde el siglo XIX hasta la actualidad. Alrededor de las vidas y huellas de estos emigrantes se irá formando una tupida red económica, social y cultural tejida a lo largo de décadas que los alumnos irán devanando en diversos contenidos." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Objetivos. -Recursos. -Descripción de las actividades. -Desarrollo del proyecto. -Evaluación y conclusiones. [Artículo] Emigrando entre mares los dispositivos móviles al rescate de alumnos desmotivados [texto impreso] / Agapito Muñiz, Autor ; Sonia Vivero, Autor . - 2016 . - p. 25-30. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 25-30 Materias : EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓN EDUCACIÓN DE ADULTOS TECNOLOGÍAS MÓVILES MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN TRABAJO COLABORATIVO Resumen : "El proyecto internacional «Emigrando entre mares» tiene un enfoque pedagógico basado en un planteamiento de «trabajo colaborativo por proyectos» entre diversos cursos de Educación Secundaria de Adultos (España) y Educación Secundaria (Argentina). El eje sobre el que pivota son los movimientos migratorios generados entre Galicia y Argentina desde el siglo XIX hasta la actualidad. Alrededor de las vidas y huellas de estos emigrantes se irá formando una tupida red económica, social y cultural tejida a lo largo de décadas que los alumnos irán devanando en diversos contenidos." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Objetivos. -Recursos. -Descripción de las actividades. -Desarrollo del proyecto. -Evaluación y conclusiones.

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Los efectos territoriales de la crisis / Isaac Buzo Sánchez en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 31-36 Título : Los efectos territoriales de la crisis Tipo de documento : texto impreso Autores : Isaac Buzo Sánchez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 31-36 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : CRISIS ECONÓMICA CARTOGRAFÍA PENSAMIENTO CRITICO Resumen : "Los indicadores macroeconómicos medidos en España durante el periodo de 2007 a 2013, comparados con el anterior, no sólo han definido una crisis económica de primer orden, sino que también han quedado reflejados de manera desigual sobre el territorio. La cartografía de estos indicadores nos permite visualizar las diferencias territoriales, haciendo posible un acercamiento del alumnado a conceptos económicos de difícil comprensión. La Red nos facilita el acceso a recursos cartográficos para realizar estos análisis." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Variables macroeconómicas y desequilibrios territoriales. -La cartografía como herramientas de reoresebtación. -Conclusiones. [Artículo] Los efectos territoriales de la crisis [texto impreso] / Isaac Buzo Sánchez, Autor . - 2016 . - p. 31-36. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 31-36 Materias : CRISIS ECONÓMICA CARTOGRAFÍA PENSAMIENTO CRITICO Resumen : "Los indicadores macroeconómicos medidos en España durante el periodo de 2007 a 2013, comparados con el anterior, no sólo han definido una crisis económica de primer orden, sino que también han quedado reflejados de manera desigual sobre el territorio. La cartografía de estos indicadores nos permite visualizar las diferencias territoriales, haciendo posible un acercamiento del alumnado a conceptos económicos de difícil comprensión. La Red nos facilita el acceso a recursos cartográficos para realizar estos análisis." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Variables macroeconómicas y desequilibrios territoriales. -La cartografía como herramientas de reoresebtación. -Conclusiones.

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Formalismo enciclopédico o herramienta para comprender el presente? / Santiago Vega en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 37-41 Título : Formalismo enciclopédico o herramienta para comprender el presente? Tipo de documento : texto impreso Autores : Santiago Vega, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 37-41 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA-ENSEÑANZA CRISIS ECONÓMICA CRISIS SOCIAL CONCIENCIA CRÍTICA HISTORIA-CURRÍCULO EDUCACIÓN SECUNDARIA Resumen : "El currículo de enseñanza de la historia preceptivo para 4.º de la ESO o para 2.º de bachillerato es desproporcionado y dificulta la comprensión y el razonamiento del alumnado. Frente a ello, este artículo propone partir de noticias y hechos actuales para mostrar la relación del presente con el pasado, fomentar el espíritu crítico del alumnado y contribuir así a transformar la sociedad desde el rigor histórico." tomado de la fuente. Nota de contenido : -En un contexto convulso. -Una historia con memoria. [Artículo] Formalismo enciclopédico o herramienta para comprender el presente? [texto impreso] / Santiago Vega, Autor . - 2016 . - p. 37-41. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 37-41 Materias : HISTORIA-ENSEÑANZA CRISIS ECONÓMICA CRISIS SOCIAL CONCIENCIA CRÍTICA HISTORIA-CURRÍCULO EDUCACIÓN SECUNDARIA Resumen : "El currículo de enseñanza de la historia preceptivo para 4.º de la ESO o para 2.º de bachillerato es desproporcionado y dificulta la comprensión y el razonamiento del alumnado. Frente a ello, este artículo propone partir de noticias y hechos actuales para mostrar la relación del presente con el pasado, fomentar el espíritu crítico del alumnado y contribuir así a transformar la sociedad desde el rigor histórico." tomado de la fuente. Nota de contenido : -En un contexto convulso. -Una historia con memoria.

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Las imágenes de la crisis / Carlos Fuster García en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 42-45 Título : Las imágenes de la crisis Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Fuster García, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 42-45 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS) EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Resumen : "Describimos una experiencia didáctica de enseñanza-aprendizaje de la geografía con alumnos de 3.º de ESO fundamentada en el aprendizaje basado en problemas. El presente proyecto surgió de la inquietud del propio alumnado ante la presión informativa de los medios de comunicación respecto a la entrada de inmigrantes ilegales como resultado del «salto de la valla» de Melilla." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Contextualización. -Planteamiento de la experiencia didáctica. -Algunos resultados y propuestas. [Artículo] Las imágenes de la crisis [texto impreso] / Carlos Fuster García, Autor . - 2016 . - p. 42-45. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 42-45 Materias : DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS) EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Resumen : "Describimos una experiencia didáctica de enseñanza-aprendizaje de la geografía con alumnos de 3.º de ESO fundamentada en el aprendizaje basado en problemas. El presente proyecto surgió de la inquietud del propio alumnado ante la presión informativa de los medios de comunicación respecto a la entrada de inmigrantes ilegales como resultado del «salto de la valla» de Melilla." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Contextualización. -Planteamiento de la experiencia didáctica. -Algunos resultados y propuestas.

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La fotografía como fuente histórica / Mariano García de las Heras González en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 47-52 Título : La fotografía como fuente histórica Tipo de documento : texto impreso Autores : Mariano García de las Heras González, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 47-52 Nota general : Incluye referencias bibliográficas y nota Idioma : Español (spa) Materias : FOTOGRAFÍA-PREGUNTA Y RESPUESTAS MATERIALES DE ENSEÑANZA PEDAGOGÍA MEMORIA HISTÓRICA Resumen : "La influencia que la imagen ha adquirido en todos los ámbitos y el interés que ha suscitado no ha logrado una correspondencia adecuada en el entorno académico. Las disciplinas humanísticas, a pesar de considerar relevante la irrupción masiva de la imagen, todavía se encuentran ligadas a estrategias de investigación y de docencia vinculadas estrechamente con la cultura escrita. Este artículo propone algunas razones encaminadas a defender la utilidad y aplicación pedagógica de una fuente histórica como la fotografía en el proceso de aprendizaje." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Aportación pedagógica de la fotografía. -Potencialidad y aplicabilidad. -Conclusiones. [Artículo] La fotografía como fuente histórica [texto impreso] / Mariano García de las Heras González, Autor . - 2016 . - p. 47-52. Incluye referencias bibliográficas y nota Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 47-52 Materias : FOTOGRAFÍA-PREGUNTA Y RESPUESTAS MATERIALES DE ENSEÑANZA PEDAGOGÍA MEMORIA HISTÓRICA Resumen : "La influencia que la imagen ha adquirido en todos los ámbitos y el interés que ha suscitado no ha logrado una correspondencia adecuada en el entorno académico. Las disciplinas humanísticas, a pesar de considerar relevante la irrupción masiva de la imagen, todavía se encuentran ligadas a estrategias de investigación y de docencia vinculadas estrechamente con la cultura escrita. Este artículo propone algunas razones encaminadas a defender la utilidad y aplicación pedagógica de una fuente histórica como la fotografía en el proceso de aprendizaje." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Aportación pedagógica de la fotografía. -Potencialidad y aplicabilidad. -Conclusiones.

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Una simulación de las cortes de Cádiz en clase: aprendiendo valores democráticos con la historia de España / Alberto Andrés Aguirre en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 53-59 Título : Una simulación de las cortes de Cádiz en clase: aprendiendo valores democráticos con la historia de España Tipo de documento : texto impreso Autores : Alberto Andrés Aguirre, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 53-59 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA JUEGO DE ROLES ESPAÑA-HISTORIA DEMOCRACIA Y CRISIS Resumen : "Experiencia de simulación de las Cortes de Cádiz en posobligatoria. Desarrollo de la actividad de cara a la adquisición de conocimientos sobre la Revolución Liberal en España y a la consecución de las competencias social y ciudadana, mediante el conocimiento y la práctica de principios democráticos básicos. Ventajas motivadoras de la dramatización en ciencias sociales y posibilidades de su aplicación en el contexto educativo actual." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Una metodología diferente. -Revisando la experiencia. -Sesiones. -Posibilidades de aplicación y ventajas de la experiencia. [Artículo] Una simulación de las cortes de Cádiz en clase: aprendiendo valores democráticos con la historia de España [texto impreso] / Alberto Andrés Aguirre, Autor . - 2016 . - p. 53-59. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 53-59 Materias : EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA JUEGO DE ROLES ESPAÑA-HISTORIA DEMOCRACIA Y CRISIS Resumen : "Experiencia de simulación de las Cortes de Cádiz en posobligatoria. Desarrollo de la actividad de cara a la adquisición de conocimientos sobre la Revolución Liberal en España y a la consecución de las competencias social y ciudadana, mediante el conocimiento y la práctica de principios democráticos básicos. Ventajas motivadoras de la dramatización en ciencias sociales y posibilidades de su aplicación en el contexto educativo actual." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Una metodología diferente. -Revisando la experiencia. -Sesiones. -Posibilidades de aplicación y ventajas de la experiencia.

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Microdocumentales en historia del arte / Tatiana Iñiguez Berrozpe en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 60-65 Título : Microdocumentales en historia del arte Tipo de documento : texto impreso Autores : Tatiana Iñiguez Berrozpe, Autor ; Lara Iñiguez Berrozpe, Autor ; Carmen Elboj Saso, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 60-65 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA DEL ARTE DOCUMENTALES MATERIALES AUDIOVISUALES WINDOWS MOVIE MAKER (PROGRAMA DE COMPUTADOR) Resumen : "Este artículo presenta la experiencia en un aula universitaria del trabajo de la asignatura anual de historia del arte universal a partir de la realización mediante Windows Movie Maker de microdocumentales que amplíen y profundicen en los contenidos de una materia con alta concentración de contenidos. Los resultados demuestran un elevado índice de aprendizaje y satisfacción con la experiencia, así como su eficacia, eficiencia y transferibilidad." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Objetivos. -Metodologías, técnicas y periodización. -Resultados. -Discusuón y conclusiones. [Artículo] Microdocumentales en historia del arte [texto impreso] / Tatiana Iñiguez Berrozpe, Autor ; Lara Iñiguez Berrozpe, Autor ; Carmen Elboj Saso, Autor . - 2016 . - p. 60-65. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 60-65 Materias : HISTORIA DEL ARTE DOCUMENTALES MATERIALES AUDIOVISUALES WINDOWS MOVIE MAKER (PROGRAMA DE COMPUTADOR) Resumen : "Este artículo presenta la experiencia en un aula universitaria del trabajo de la asignatura anual de historia del arte universal a partir de la realización mediante Windows Movie Maker de microdocumentales que amplíen y profundicen en los contenidos de una materia con alta concentración de contenidos. Los resultados demuestran un elevado índice de aprendizaje y satisfacción con la experiencia, así como su eficacia, eficiencia y transferibilidad." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Objetivos. -Metodologías, técnicas y periodización. -Resultados. -Discusuón y conclusiones.

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Actividad emprendedora y empresarial en la educación formal / Juan José Burgués Mestre en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 66-70 Título : Actividad emprendedora y empresarial en la educación formal Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan José Burgués Mestre, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 66-70 Nota general : Incluye notas y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN FORMAL CURRÍCULO DIDÁCTICA DE LA ECONOMÍA EMPRENDIMIENTO EDUCACIÓN FINANCIERA Resumen : "El Real Decreto 1105/2014 introduce en la secundaria obligatoria la materia de «Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial». Este artículo tiene por objetivo presentar, por primera vez, una metodología específica para su tratamiento desde la educación formal. El reto para el profesorado encargado de su desarrollo curricular será el de distanciarse de la gran cantidad de propuestas que se ofrecen desde la educación no formal aplicando el currículum." tomado de la fuente. Nota de contenido : El currículum. Orientaciones metodológicas. Recursos didácticos. Organización de los elementos curriculares. El enfoque didáctico. Conclusión: primeros recursos disponibles. [Artículo] Actividad emprendedora y empresarial en la educación formal [texto impreso] / Juan José Burgués Mestre, Autor . - 2016 . - p. 66-70. Incluye notas y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 66-70 Materias : EDUCACIÓN FORMAL CURRÍCULO DIDÁCTICA DE LA ECONOMÍA EMPRENDIMIENTO EDUCACIÓN FINANCIERA Resumen : "El Real Decreto 1105/2014 introduce en la secundaria obligatoria la materia de «Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial». Este artículo tiene por objetivo presentar, por primera vez, una metodología específica para su tratamiento desde la educación formal. El reto para el profesorado encargado de su desarrollo curricular será el de distanciarse de la gran cantidad de propuestas que se ofrecen desde la educación no formal aplicando el currículum." tomado de la fuente. Nota de contenido : El currículum. Orientaciones metodológicas. Recursos didácticos. Organización de los elementos curriculares. El enfoque didáctico. Conclusión: primeros recursos disponibles.

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En contexto: La armada invencible: actividades para un grupo bilingüe / Eduardo Domingo García en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

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Materiales a examen: historia del arte / Javier de la Cruz Macho en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 75-76 Título : Materiales a examen: historia del arte Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier de la Cruz Macho, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 75-76 Idioma : Español (spa) Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA HISTORIA DEL ARTE Resumen : "Material fruto de un grupo de trabajo organizado desde el Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC de la Junta de Castilla y León. Este recurso, accesible en línea de forma gratuita con posibilidad de descarga para su uso sin conexión a Internet, está destinado al alumnado de 2.º de bachillerato, de la asignatura de historia del arte. Cuenta con un diccionario de términos artísticos y una amplia selección de creaciones artísticas de diferentes períodos y estilos." tomado de la fuente [Artículo] Materiales a examen: historia del arte [texto impreso] / Javier de la Cruz Macho, Autor . - 2016 . - p. 75-76. Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 75-76 Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA HISTORIA DEL ARTE Resumen : "Material fruto de un grupo de trabajo organizado desde el Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC de la Junta de Castilla y León. Este recurso, accesible en línea de forma gratuita con posibilidad de descarga para su uso sin conexión a Internet, está destinado al alumnado de 2.º de bachillerato, de la asignatura de historia del arte. Cuenta con un diccionario de términos artísticos y una amplia selección de creaciones artísticas de diferentes períodos y estilos." tomado de la fuente

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27743	No. 84 Jul.-Sep. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Materiales de examen: catálogo de recursos didácticos y para la investigación de las ciencias sociales / Enric Ramiro I Roca en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 77-78 Título : Materiales de examen: catálogo de recursos didácticos y para la investigación de las ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Enric Ramiro I Roca, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 77-78 Idioma : Español (spa) Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA INVESTIGACIONES-CATÁLOGOS Resumen : "El catálogo que describiremos, realizado por dos profesores del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales del Departamento de Educación de la Universidad Jaume I de Castellón, nace de una doble comprobación: el desconocimiento que hay sobre las revistas educativas más divulgativas y la desorientación que existe para iniciar los trabajos de investigación en ciencias sociales. En él se recogen las principales publicaciones y centenares de enlaces electrónicos para enriquecer las clases e iniciar los estudios de ampliación." [Artículo] Materiales de examen: catálogo de recursos didácticos y para la investigación de las ciencias sociales [texto impreso] / Enric Ramiro I Roca, Autor . - 2016 . - p. 77-78. Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 77-78 Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA INVESTIGACIONES-CATÁLOGOS Resumen : "El catálogo que describiremos, realizado por dos profesores del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales del Departamento de Educación de la Universidad Jaume I de Castellón, nace de una doble comprobación: el desconocimiento que hay sobre las revistas educativas más divulgativas y la desorientación que existe para iniciar los trabajos de investigación en ciencias sociales. En él se recogen las principales publicaciones y centenares de enlaces electrónicos para enriquecer las clases e iniciar los estudios de ampliación."

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Recursos para el aula: Imperialismo en Australia / Isabel Cobas Fernández en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 79-80 Título : Recursos para el aula: Imperialismo en Australia Tipo de documento : texto impreso Autores : Isabel Cobas Fernández, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 79-80 Idioma : Español (spa) Materias : IMPERIALISMO-AUSTRALIA AUSTRALIA-HISTORIA MATERIALES DE ENSEÑANZA Resumen : "Presento un conjunto de cuatro recursos para trabajar la colonización de Australia por el Reino Unido en el marco del tema de la dominación europea del mundo: la cartografía Google Maps; la canción This land is mine, de Paul Kelly (2001), incluida en la banda sonora de la película One night the moon, de Rachel Perkins (2001); un videoclip de la película Generación robada, de Phillip Noyce (2002); y tres carteles publicitarios del Día de Australia, que se celebra anualmente el 26 de enero: un cartel oficial, un cartel de una asociación aborigen y el cartel oficial para 2016." tomado de la fuente. [Artículo] Recursos para el aula: Imperialismo en Australia [texto impreso] / Isabel Cobas Fernández, Autor . - 2016 . - p. 79-80. Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 79-80 Materias : IMPERIALISMO-AUSTRALIA AUSTRALIA-HISTORIA MATERIALES DE ENSEÑANZA Resumen : "Presento un conjunto de cuatro recursos para trabajar la colonización de Australia por el Reino Unido en el marco del tema de la dominación europea del mundo: la cartografía Google Maps; la canción This land is mine, de Paul Kelly (2001), incluida en la banda sonora de la película One night the moon, de Rachel Perkins (2001); un videoclip de la película Generación robada, de Phillip Noyce (2002); y tres carteles publicitarios del Día de Australia, que se celebra anualmente el 26 de enero: un cartel oficial, un cartel de una asociación aborigen y el cartel oficial para 2016." tomado de la fuente.

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Recursos para el aula: reportaje del movimiento revolucionario en Barcelona (1936) en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 84 (Julio-Septiembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) Título : Recursos para el aula: reportaje del movimiento revolucionario en Barcelona (1936) Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2016 Idioma : Español (spa) Materias : ESPAÑA-HISTORIA ANARQUÍA ANARQUISMO-BARCELONA (ESPAÑA) MATERIALES DE ENSEÑANZA Resumen : "Los anarquistas barceloneses, nada más sofocarse la sublevación e iniciarse la guerra, crearon una oficina de propaganda para difundir su ideario revolucionario y hacer visible el protagonismo de la CNT en el éxito frente a los sublevados. Una de las primeras medidas fue la creación del Sindicato de la Industria del Espectáculo Films (SIE-Films), dirigido por el periodista Mateo Santos y bajo cuya cobertura se dio inicio a las producciones cinematográficas financiadas con los ingresos de las salas colectivizadas. Precisamente, el Reportaje del Movimiento Revolucionario de Barcelona fue su primera producción, un cortometraje que, sirviéndose de material filmado en las primeras horas del 18 de julio, tenía como objetivo estimular a la población a combatir el fascismo." tomado de la fuente. [Artículo] Recursos para el aula: reportaje del movimiento revolucionario en Barcelona (1936) [texto impreso] . - 2016. Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 84 (Julio-Septiembre 2016) Materias : ESPAÑA-HISTORIA ANARQUÍA ANARQUISMO-BARCELONA (ESPAÑA) MATERIALES DE ENSEÑANZA Resumen : "Los anarquistas barceloneses, nada más sofocarse la sublevación e iniciarse la guerra, crearon una oficina de propaganda para difundir su ideario revolucionario y hacer visible el protagonismo de la CNT en el éxito frente a los sublevados. Una de las primeras medidas fue la creación del Sindicato de la Industria del Espectáculo Films (SIE-Films), dirigido por el periodista Mateo Santos y bajo cuya cobertura se dio inicio a las producciones cinematográficas financiadas con los ingresos de las salas colectivizadas. Precisamente, el Reportaje del Movimiento Revolucionario de Barcelona fue su primera producción, un cortometraje que, sirviéndose de material filmado en las primeras horas del 18 de julio, tenía como objetivo estimular a la población a combatir el fascismo." tomado de la fuente.

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