Título :	Relevancia de lo inadvertido en el aula de geometría
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Patricia Inés Perry Carrasco, Editor científico ; Oscar Molina, Autor ; Camilo Sua, Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor ; Carmen Samper de Caicedo, Autor ; Patricia Inés Perry Carrasco, Autor
Editorial :	Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional
Fecha de publicación :	2014
Otro editor:	Bogotá [Colombia] : Colciencias
Número de páginas :	97 p.
Il. :	gráficos
ISBN/ISSN/DL :	978-958-8908-15-1
Nota general :	Incluye referencias bibliográficas
Idioma :	Español (spa)
Materias :	GEOMETRÍA-FUNDAMENTOS GEOMETRÍA-ENSEÑANZA GEOMETRÍA-METODOLOGÍA GEOMETRÍA-APRENDIZAJE GEOMETRÍA-MÉTODOS DE ENSEÑANZA MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTES DE GEOMETRÍA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
Clasificación:	D2
Resumen :	“La enseñanza de la geometría, tradicionalmente, ha usado las figuras para ilustrar proposiciones matemáticas o como apoyo de la investigación de propiedades y relaciones. Una de las contribuciones de la Resolución de Problemas ha sido indicar el valor epistemológico del uso heurístico de la figura para el aprendizaje de la geometría; sin embargo, poco se ha estudiado sobre las actividades cognitivas asociadas a la interpretación de las figuras.”
Nota de contenido :	-Prefacio. -Enunciado de un teorema: ¿único componente del significado del teorema?. -Gestión del profesor enfocada en aspectos de la construcción de significado de una definición y de una proposición condicional. -Definiciones y construcción de significado en el marco de la actividad demostrativa. -¿Es esto "machetear".?

Relevancia de lo inadvertido en el aula de geometría [texto impreso] / Patricia Inés Perry Carrasco, Editor científico ; Oscar Molina, Autor ; Camilo Sua, Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor ; Carmen Samper de Caicedo, Autor ; Patricia Inés Perry Carrasco, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Bogotá [Colombia] : Colciencias, 2014 . - 97 p. : gráficos.
ISBN : 978-958-8908-15-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)

Materias :	GEOMETRÍA-FUNDAMENTOS GEOMETRÍA-ENSEÑANZA GEOMETRÍA-METODOLOGÍA GEOMETRÍA-APRENDIZAJE GEOMETRÍA-MÉTODOS DE ENSEÑANZA MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTES DE GEOMETRÍA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
Clasificación:	D2
Resumen :	“La enseñanza de la geometría, tradicionalmente, ha usado las figuras para ilustrar proposiciones matemáticas o como apoyo de la investigación de propiedades y relaciones. Una de las contribuciones de la Resolución de Problemas ha sido indicar el valor epistemológico del uso heurístico de la figura para el aprendizaje de la geometría; sin embargo, poco se ha estudiado sobre las actividades cognitivas asociadas a la interpretación de las figuras.”
Nota de contenido :	-Prefacio. -Enunciado de un teorema: ¿único componente del significado del teorema?. -Gestión del profesor enfocada en aspectos de la construcción de significado de una definición y de una proposición condicional. -Definiciones y construcción de significado en el marco de la actividad demostrativa. -¿Es esto "machetear".?