Inicio
|
Ejemplares(1)
| Código de barras | Signatura | Tipo de medio | Ubicación | Sección | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 27860 | No.68 Julio-Diciembre 2016 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaHerramientas neuropedagógicas: una alternativa para el mejoramiento en la competencia de resolución de problemas en matemáticas / Diego Mauricio Pinzón Blanco en Actualidades Pedagógicas, No. 68 (Julio-Diciembre 2016)
Título : Herramientas neuropedagógicas: una alternativa para el mejoramiento en la competencia de resolución de problemas en matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Mauricio Pinzón Blanco, Autor ; Francisco Javier Téllez Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 15-41 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA MATEMÁTICA
APRENDIZAJE VIRTUAL
NEUROPEDAGOGIAResumen: El presente artículo da a conocer los resultados encontrados en la fase de preprueba de la implementación de una estrategia basada en herramientas neuropedagógicas, con la cual se busca fortalecer la competencia de resolución de problemas matemáticos (caso funciones trigonométricas) puntualmente en el proceso metodológico. La metodología aplicada para esta investigación tiene un enfoque mixto, con un diseño preexperimental. Tiene como base los datos iniciales de las pruebas internas y externas aportadas por la institución y los docentes, y la información adquirida a través de un instrumento diseñado a la luz de la perspectiva neuropedagógica. Conclusiones: incluir estrategias centradas en la neuropedagogía permite visualizar aspectos para potenciar competencias en los estudiantes desde lo creativo-emocional y lo operativo-práctico. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4002
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 15-41[artículo] Herramientas neuropedagógicas: una alternativa para el mejoramiento en la competencia de resolución de problemas en matemáticas [texto impreso] / Diego Mauricio Pinzón Blanco, Autor ; Francisco Javier Téllez Sánchez, Autor . - 2016 . - p. 15-41.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 15-41
Clasificación: COMPETENCIA MATEMÁTICA
APRENDIZAJE VIRTUAL
NEUROPEDAGOGIAResumen: El presente artículo da a conocer los resultados encontrados en la fase de preprueba de la implementación de una estrategia basada en herramientas neuropedagógicas, con la cual se busca fortalecer la competencia de resolución de problemas matemáticos (caso funciones trigonométricas) puntualmente en el proceso metodológico. La metodología aplicada para esta investigación tiene un enfoque mixto, con un diseño preexperimental. Tiene como base los datos iniciales de las pruebas internas y externas aportadas por la institución y los docentes, y la información adquirida a través de un instrumento diseñado a la luz de la perspectiva neuropedagógica. Conclusiones: incluir estrategias centradas en la neuropedagogía permite visualizar aspectos para potenciar competencias en los estudiantes desde lo creativo-emocional y lo operativo-práctico. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4002 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27860 No.68 Julio-Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Percepciones de estudiantes sobre la retroalimentación formativa en el proceso de evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Alexis A. López, Autor ; Karime Osorio Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 43-64 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN FORMATIVA
RETROALIMENTACIÓN FORMATIVAResumen: El propósito principal de este estudio es el de examinar las percepciones que tienen los estudiantes de un programa de maestría acerca de la forma como reciben retroalimentación y la calidad de esta. Se encontró que los estudiantes la reciben de muchas maneras, y la mayoría de ellos tienen una percepción positiva sobre el papel que esta cumple en el proceso de aprendizaje. En general, los estudiantes consideran que la retroalimentación es formativa cuando el docente permite que la usen, y cuando es constructiva, oportuna, clara y relevante. Lo más importante en el proceso de retroalimentación es que los estudiantes pueden usar la información que reciben para mejorar el proceso de aprendizaje. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/2829
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 43-64[artículo] Percepciones de estudiantes sobre la retroalimentación formativa en el proceso de evaluación [texto impreso] / Alexis A. López, Autor ; Karime Osorio Sánchez, Autor . - 2016 . - p. 43-64.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 43-64
Clasificación: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN FORMATIVA
RETROALIMENTACIÓN FORMATIVAResumen: El propósito principal de este estudio es el de examinar las percepciones que tienen los estudiantes de un programa de maestría acerca de la forma como reciben retroalimentación y la calidad de esta. Se encontró que los estudiantes la reciben de muchas maneras, y la mayoría de ellos tienen una percepción positiva sobre el papel que esta cumple en el proceso de aprendizaje. En general, los estudiantes consideran que la retroalimentación es formativa cuando el docente permite que la usen, y cuando es constructiva, oportuna, clara y relevante. Lo más importante en el proceso de retroalimentación es que los estudiantes pueden usar la información que reciben para mejorar el proceso de aprendizaje. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/2829 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27860 No.68 Julio-Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Relación entre los estilos de enseñanza de la Maestría en Didáctica de las Ciencias y la formación en pregrado Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Hernán Fonseca Ramírez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 65-86 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTILOS DE ENSEÑANZA
FORMACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGACIÓNResumen: Esta investigación es de tipo cuantitativo de alcance correlacional. Tiene como finalidad determinar la relación existente entre el estilo de enseñanza por preferencia de recursos y estrategias y la formación profesional inicial de docentes de la Secretaría de Educación del Distrito, en Bogotá. Se aplicó el test de estilos de enseñanza de Fonseca para determinarlos. La muestra estuvo conformada por 118 estudiantes de la Maestría en Didáctica de las Ciencias, pertenecientes al programa de la Universidad Autónoma de Colombia. Entre los resultados se encuentra que por preferencia de recursos para los licenciados de ciencias el estilo con mayor preferencia es conferencista, en tanto que para los profesionales de formación inicial en ciencias puras el estilo es el tallerista. El estilo de más baja preferencia es el prosista. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3642
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 65-86[artículo] Relación entre los estilos de enseñanza de la Maestría en Didáctica de las Ciencias y la formación en pregrado [texto impreso] / Oscar Hernán Fonseca Ramírez, Autor . - 2016 . - p. 65-86.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 65-86
Clasificación: ESTILOS DE ENSEÑANZA
FORMACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGACIÓNResumen: Esta investigación es de tipo cuantitativo de alcance correlacional. Tiene como finalidad determinar la relación existente entre el estilo de enseñanza por preferencia de recursos y estrategias y la formación profesional inicial de docentes de la Secretaría de Educación del Distrito, en Bogotá. Se aplicó el test de estilos de enseñanza de Fonseca para determinarlos. La muestra estuvo conformada por 118 estudiantes de la Maestría en Didáctica de las Ciencias, pertenecientes al programa de la Universidad Autónoma de Colombia. Entre los resultados se encuentra que por preferencia de recursos para los licenciados de ciencias el estilo con mayor preferencia es conferencista, en tanto que para los profesionales de formación inicial en ciencias puras el estilo es el tallerista. El estilo de más baja preferencia es el prosista. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3642 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27860 No.68 Julio-Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Comunicación verbal y no verbal en una institución educativa distrital y su relación con los procesos de convivencia escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Lucía Romero Rodríguez, Autor ; Martha Patricia Vaca Vaca, Autor ; María Jackelinn Galindo Parra, Autor ; Santiago Sierra Alonso, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 87-111 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNICACIÓN VERBAL
COMUNICACIÓN NO VERBAL (EDUCACIÓN)
CONVIVENCIAResumen: Esta investigación plantea la relación entre la comunicación ver- bal y no verbal con la convivencia escolar en 30 estudiantes entre 8 y 11 años de edad del grado cuarto de una institución educativa distrital. Se utilizaron como técnicas de recolección de información la observación participante y la entrevista semiestructurada. Al analizar la información registrada, se evidencia que los estudiantes identifican características de la comunicación verbal y no verbal y la relacionan con sus comportamientos sociales en la institución; con ello se reconoce la importancia de los hábitos de comunicación y convivencia aprendidos en sus familias y que sumados a los adquiridos en la dinámica escolar se convierten en patrones que orientan sus conductas. Esto favorece la comprensión de los procesos de convivencia escolar. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3666
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 87-111[artículo] Comunicación verbal y no verbal en una institución educativa distrital y su relación con los procesos de convivencia escolar [texto impreso] / Olga Lucía Romero Rodríguez, Autor ; Martha Patricia Vaca Vaca, Autor ; María Jackelinn Galindo Parra, Autor ; Santiago Sierra Alonso, Autor . - 2016 . - p. 87-111.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 87-111
Clasificación: COMUNICACIÓN VERBAL
COMUNICACIÓN NO VERBAL (EDUCACIÓN)
CONVIVENCIAResumen: Esta investigación plantea la relación entre la comunicación ver- bal y no verbal con la convivencia escolar en 30 estudiantes entre 8 y 11 años de edad del grado cuarto de una institución educativa distrital. Se utilizaron como técnicas de recolección de información la observación participante y la entrevista semiestructurada. Al analizar la información registrada, se evidencia que los estudiantes identifican características de la comunicación verbal y no verbal y la relacionan con sus comportamientos sociales en la institución; con ello se reconoce la importancia de los hábitos de comunicación y convivencia aprendidos en sus familias y que sumados a los adquiridos en la dinámica escolar se convierten en patrones que orientan sus conductas. Esto favorece la comprensión de los procesos de convivencia escolar. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3666 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27860 No.68 Julio-Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La competencia comunicativa para el aprendizaje del español como lengua extranjera Tipo de documento: texto impreso Autores: Myriam Teresa Waked Hernández, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 113-132 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
COMPETENCIA COMUNICATIVA
CONTEXTO SOCIOCULTURAL
LITERATURAResumen: La competencia comunicativa para el aprendizaje de español como lengua extranjera (ELE) tuvo como objetivo consolidar la competencia comunicativa de los extranjeros. El tema surgió del proyecto de investigación titulado la Implementación del nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. La metodología destacó elementos y actividades más de carácter comunicativo que gramatical, pues se espera, ante todo, incentivar el aprendizaje del español como lengua extranjera. Como resultado se produjo el libro titulado: Comunicarse en español: la mejor opción. Se concluye con una serie de actividades en las que se aplica la competencia comunicativa para estimular el aprendizaje de ELE, para incentivar en el extranjero la comunicación, la escucha, la escritura, lectura en comprensión de textos interculturales. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3646
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 113-132[artículo] La competencia comunicativa para el aprendizaje del español como lengua extranjera [texto impreso] / Myriam Teresa Waked Hernández, Autor . - 2016 . - p. 113-132.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 113-132
Clasificación: APRENDIZAJE
COMPETENCIA COMUNICATIVA
CONTEXTO SOCIOCULTURAL
LITERATURAResumen: La competencia comunicativa para el aprendizaje de español como lengua extranjera (ELE) tuvo como objetivo consolidar la competencia comunicativa de los extranjeros. El tema surgió del proyecto de investigación titulado la Implementación del nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. La metodología destacó elementos y actividades más de carácter comunicativo que gramatical, pues se espera, ante todo, incentivar el aprendizaje del español como lengua extranjera. Como resultado se produjo el libro titulado: Comunicarse en español: la mejor opción. Se concluye con una serie de actividades en las que se aplica la competencia comunicativa para estimular el aprendizaje de ELE, para incentivar en el extranjero la comunicación, la escucha, la escritura, lectura en comprensión de textos interculturales. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3646 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27860 No.68 Julio-Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Influencia de las TIC en la escritura juvenil contemporánea Tipo de documento: texto impreso Autores: Aída Patricia Garzón Bohórquez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 135-157 Idioma : Español (spa) Clasificación: HIPERTEXTO
LENGUAJE VIRTUAL
LITERACIDAD ELECTRÓNICA
NATIVOS DIGITALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen: La escritura mediada por las nuevas tecnologías constituye una práctica vernácula aceptada por los jóvenes porque la red les ofrece entornos auténticos para mejorar vínculos y desarrollar trabajo colaborativo, y además brinda recursos que posibilitan la creación de conocimientos significativos. Por ello, la escritura virtual se establece como un soporte de aprendizaje autónomo que facilita la producción de textos, ya que estos formatos viabilizan nuevas formas de escribir. Esta investigación resalta la importancia de la escritura chat como nuevo “género” discursivo, para introducir la reflexión en la escuela sobre las tecnologías de la información y la comunicación y el currículo, pues el nuevo paradigma es virtual y la escuela debe orientar a los jóvenes a ser competentes en el uso de las herramientas digitales para manejar y crear conocimiento. (Tomado de la revista)
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 135-157[artículo] Influencia de las TIC en la escritura juvenil contemporánea [texto impreso] / Aída Patricia Garzón Bohórquez, Autor . - 2016 . - p. 135-157.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 135-157
Clasificación: HIPERTEXTO
LENGUAJE VIRTUAL
LITERACIDAD ELECTRÓNICA
NATIVOS DIGITALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen: La escritura mediada por las nuevas tecnologías constituye una práctica vernácula aceptada por los jóvenes porque la red les ofrece entornos auténticos para mejorar vínculos y desarrollar trabajo colaborativo, y además brinda recursos que posibilitan la creación de conocimientos significativos. Por ello, la escritura virtual se establece como un soporte de aprendizaje autónomo que facilita la producción de textos, ya que estos formatos viabilizan nuevas formas de escribir. Esta investigación resalta la importancia de la escritura chat como nuevo “género” discursivo, para introducir la reflexión en la escuela sobre las tecnologías de la información y la comunicación y el currículo, pues el nuevo paradigma es virtual y la escuela debe orientar a los jóvenes a ser competentes en el uso de las herramientas digitales para manejar y crear conocimiento. (Tomado de la revista) Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27860 No.68 Julio-Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Los procesos de paz en Colombia, camino ¿a la reconciliación? Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Turriago Rojas, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 159-178 Idioma : Español (spa) Clasificación: ACUERDOS DE PAZ-COLOMBIA
RECONCILIACIÓNResumen: Este artículo de reflexión propone, primero, una brevísima y sintética reseña de algunos aspectos historiográficos sobre los procesos de paz en Colombia; no se trata hacer un juicio ideológico o de valoración de estos debido a su complejidad. Luego se presentará brevemente lo que se entiende por reconciliación en un contexto de resolución de conflictos. Estas dos exposiciones permitirán a los lectores relacionar los procesos de paz en Colombia y la reconciliación en una sociedad en conflicto. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3827
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 159-178[artículo] Los procesos de paz en Colombia, camino ¿a la reconciliación? [texto impreso] / Daniel Turriago Rojas, Autor . - 2016 . - p. 159-178.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 159-178
Clasificación: ACUERDOS DE PAZ-COLOMBIA
RECONCILIACIÓNResumen: Este artículo de reflexión propone, primero, una brevísima y sintética reseña de algunos aspectos historiográficos sobre los procesos de paz en Colombia; no se trata hacer un juicio ideológico o de valoración de estos debido a su complejidad. Luego se presentará brevemente lo que se entiende por reconciliación en un contexto de resolución de conflictos. Estas dos exposiciones permitirán a los lectores relacionar los procesos de paz en Colombia y la reconciliación en una sociedad en conflicto. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3827 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27860 No.68 Julio-Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Sentido de la vida y trascendencia humana, aportes al fundamento epistemológico de la educación religiosa escolar desde la psicología de la religión Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia Cuéllar Orrego, Autor ; Carlos Andrés Imbachi Silva, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p.179-197 Idioma : Español (spa) Clasificación: RESILIENCIA (ÉTICA)
RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
TRASCENDENCIA (FILOSOFÍA)
EDUCACIÓN RELIGIOSAResumen: En las aulas de clase hay actualmente una diversidad de problemáticas alrededor de la educación religiosa escolar (ERE), como el pluralismo religioso y la no existencia de creencias religiosas. Reconocer algunas de estas tendencias e identificar ejes conceptuales en el estudio de la religión es el objeto del presente artículo. Particularmente, se hizo referencia en conceptos centrales, como el sentido de la vida y la trascendencia, los cuales no consisten en la autorrealización, sino en el ir más allá de sí mismo, encontrando en el afuera un valor, una persona o una divinidad que conceda el significado anhelado. El hallazgo de elementos comunes, desde la psicología, es el resultado de iniciativas de investigación adelantadas en la actualidad. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3825
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p.179-197[artículo] Sentido de la vida y trascendencia humana, aportes al fundamento epistemológico de la educación religiosa escolar desde la psicología de la religión [texto impreso] / Natalia Cuéllar Orrego, Autor ; Carlos Andrés Imbachi Silva, Autor . - 2016 . - p.179-197.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p.179-197
Clasificación: RESILIENCIA (ÉTICA)
RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
TRASCENDENCIA (FILOSOFÍA)
EDUCACIÓN RELIGIOSAResumen: En las aulas de clase hay actualmente una diversidad de problemáticas alrededor de la educación religiosa escolar (ERE), como el pluralismo religioso y la no existencia de creencias religiosas. Reconocer algunas de estas tendencias e identificar ejes conceptuales en el estudio de la religión es el objeto del presente artículo. Particularmente, se hizo referencia en conceptos centrales, como el sentido de la vida y la trascendencia, los cuales no consisten en la autorrealización, sino en el ir más allá de sí mismo, encontrando en el afuera un valor, una persona o una divinidad que conceda el significado anhelado. El hallazgo de elementos comunes, desde la psicología, es el resultado de iniciativas de investigación adelantadas en la actualidad. (Tomado de la revista) En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3825 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27860 No.68 Julio-Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
