[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 88 (Septiembre 2010) . - p. 27-32

Título :	Profesionalización : ¿oficio, profesión, función?
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Luis Alberto Martínez Boom, Autor
Fecha de publicación:	2010
Artículo en la página:	p. 27-32
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN PROFESIÓN DOCENTE DOCENTES-COLOMBIA DOCENTES
Clasificación:	E11
Resumen:	"Lo que hoy se nombra como profesionalización tiene muy poco o casi nada que ver con la historia y con la lógica de las profesiones ligada a criterios de conocimientos, al ejercicio de una acción ética y política propia de un sujeto autónomo. El propósito central de este articulo muestra la diferencia sustantiva que existe entre uno y otro término no porque el análisis se reduzca a la semántica sino porque tiene relaciones con la acción de la enseñanza. Lo he pensado como un recorrido que anuncia la variación de los discursos de los modelos de las practicas institucionales de formación profesoral hacia un campo sistemático, funcional de profesionalización que parece ocupar la totalidad de la cuestión actual"
Nota de contenido:	-Discursos sobre la profesionalización. -La dilución del maestro en razón de la profesionalización.

[artículo] Profesionalización : ¿oficio, profesión, función? [texto impreso] / Luis Alberto Martínez Boom, Autor . - 2010 . - p. 27-32.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 88 (Septiembre 2010) . - p. 27-32

Clasificación:	EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN PROFESIÓN DOCENTE DOCENTES-COLOMBIA DOCENTES
Clasificación:	E11
Resumen:	"Lo que hoy se nombra como profesionalización tiene muy poco o casi nada que ver con la historia y con la lógica de las profesiones ligada a criterios de conocimientos, al ejercicio de una acción ética y política propia de un sujeto autónomo. El propósito central de este articulo muestra la diferencia sustantiva que existe entre uno y otro término no porque el análisis se reduzca a la semántica sino porque tiene relaciones con la acción de la enseñanza. Lo he pensado como un recorrido que anuncia la variación de los discursos de los modelos de las practicas institucionales de formación profesoral hacia un campo sistemático, funcional de profesionalización que parece ocupar la totalidad de la cuestión actual"
Nota de contenido:	-Discursos sobre la profesionalización. -La dilución del maestro en razón de la profesionalización.