[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 50-53

Título :	La fina oralidad de las matemáticas
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	María Teresa Garzón Carreño, Autor
Fecha de publicación:	2014
Artículo en la página:	p. 50-53
Nota general:	Incluye referencias y notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EDUCACIÓN Y COMUNICACION COMUNICACIÓN ORAL EXPRESIÓN ORAL NARRATIVA MATEMÁTICAS COMUNIDAD EDUCATIVA MEDIOS TECNOLÓGICOS
Clasificación:	E1
Resumen:	"Este artículo reseña distintas reflexiones pedagógicas de la autora, a partir de los diálogos realizados en las diferentes clases de la Maestría de comunicación-educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Frente al hecho de que los resultados académicos de los estudiantes en el área de matematicas se ha caracterizado por ser deficientes, el artículo esquematiza una necesidad de invertir las categorías de lo que ha sido importante en el sistema educativo para esta área. Sugiere rescatar la oralidad para comunicar lo significativo en la comprensión de un teorema ecuación."

[artículo] La fina oralidad de las matemáticas [texto impreso] / María Teresa Garzón Carreño, Autor . - 2014 . - p. 50-53.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 50-53

Clasificación:	EDUCACIÓN Y COMUNICACION COMUNICACIÓN ORAL EXPRESIÓN ORAL NARRATIVA MATEMÁTICAS COMUNIDAD EDUCATIVA MEDIOS TECNOLÓGICOS
Clasificación:	E1
Resumen:	"Este artículo reseña distintas reflexiones pedagógicas de la autora, a partir de los diálogos realizados en las diferentes clases de la Maestría de comunicación-educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Frente al hecho de que los resultados académicos de los estudiantes en el área de matematicas se ha caracterizado por ser deficientes, el artículo esquematiza una necesidad de invertir las categorías de lo que ha sido importante en el sistema educativo para esta área. Sugiere rescatar la oralidad para comunicar lo significativo en la comprensión de un teorema ecuación."