[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 15-19

Título :	El desarrollo del pensamiento : prioridad de la educación actual
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Julián de Zubiria Samper, Autor
Fecha de publicación:	2014
Artículo en la página:	p. 15-19
Nota general:	Incluye referencias y notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	MOVIMIENTO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN-BOGOTÁ PENSAMIENTO-ENSEÑANZA PENSAMIENTO
Clasificación:	E1
Resumen:	"Tres décadas atrás un pequeño grupo de pedagogos e investigadores habíamos encontrado que el tránsito por la educación básica no favorecía la consolidación de los procesos de pensamiento de los estudiantes colombianos. La situación era tan crítica, que en procesos vinculados con la creatividad y la inteligencia práctica, parecía mejor permanecer por fuera de la escuela. Estábamos iniciando la década del ochenta del siglo pasado y nos encontrábamos inmersos en el Movimiento pedagógico colombiano impulsado por la Federación Colombiana de Educadores (FECODE). En este contexto, pusimos a prueba en tres instituciones educativas bogotanas un programa piloto para enseñar a pensar utilizando para ello nuevos contenidos en la enseñanza de las Ciencias Sociales."

[artículo] El desarrollo del pensamiento : prioridad de la educación actual [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - 2014 . - p. 15-19.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 15-19

Clasificación:	MOVIMIENTO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN-BOGOTÁ PENSAMIENTO-ENSEÑANZA PENSAMIENTO
Clasificación:	E1
Resumen:	"Tres décadas atrás un pequeño grupo de pedagogos e investigadores habíamos encontrado que el tránsito por la educación básica no favorecía la consolidación de los procesos de pensamiento de los estudiantes colombianos. La situación era tan crítica, que en procesos vinculados con la creatividad y la inteligencia práctica, parecía mejor permanecer por fuera de la escuela. Estábamos iniciando la década del ochenta del siglo pasado y nos encontrábamos inmersos en el Movimiento pedagógico colombiano impulsado por la Federación Colombiana de Educadores (FECODE). En este contexto, pusimos a prueba en tres instituciones educativas bogotanas un programa piloto para enseñar a pensar utilizando para ello nuevos contenidos en la enseñanza de las Ciencias Sociales."