[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 89 (Diciembre 2010) . - p. 44-49

Título :	Investigación y educación : la importancia de la investigación en la escuela
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Oscar Iván Londoño Zapata, Autor
Fecha de publicación:	2010
Artículo en la página:	p. 44-49
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA POSITIVISMO INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
Clasificación:	E1
Resumen:	"Mi ciencia investigación -Un imperativo en la sociedad del conocimiento-. Una exigencia para la visibilización de los académicos-. -Un proceso que regula la construcción del conocimiento científico-. -Un requisito para poder publicar-. -Cientos y cientos de páginas en marco teórico y estadísticas-. -Aplicación de métodos complejos como el método científico de las ciencias naturales-. -Una cantidad significativa de recursos económicos-. -Un oficio de doctores con batas blancas y microscopios-. Éstas y otras son algunas de las representaciones que se construyen y diseminan en la sociedad, que han posicionado a la ciencia y la investigación como prácticas de construcción del conocimiento complejas, especiales, orientadas hacia el positivismo y la cuantificación."
Nota de contenido:	-El positivismo: modelo de las ciencias de la naturaleza. -La investigación cualitativa: otro horizonte de ciencia. -Docencia e investigación: sobre cómo el docente debe ser investigador.

[artículo] Investigación y educación : la importancia de la investigación en la escuela [texto impreso] / Oscar Iván Londoño Zapata, Autor . - 2010 . - p. 44-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 89 (Diciembre 2010) . - p. 44-49

Clasificación:	INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA POSITIVISMO INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
Clasificación:	E1
Resumen:	"Mi ciencia investigación -Un imperativo en la sociedad del conocimiento-. Una exigencia para la visibilización de los académicos-. -Un proceso que regula la construcción del conocimiento científico-. -Un requisito para poder publicar-. -Cientos y cientos de páginas en marco teórico y estadísticas-. -Aplicación de métodos complejos como el método científico de las ciencias naturales-. -Una cantidad significativa de recursos económicos-. -Un oficio de doctores con batas blancas y microscopios-. Éstas y otras son algunas de las representaciones que se construyen y diseminan en la sociedad, que han posicionado a la ciencia y la investigación como prácticas de construcción del conocimiento complejas, especiales, orientadas hacia el positivismo y la cuantificación."
Nota de contenido:	-El positivismo: modelo de las ciencias de la naturaleza. -La investigación cualitativa: otro horizonte de ciencia. -Docencia e investigación: sobre cómo el docente debe ser investigador.