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Autor María Inés Monjas Casares |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEstrategias de intervención en la escuela / María Inés Monjas Casares en Cuadernos de Pedagogía, No. 310 (Febrero, 2002)
Título : Estrategias de intervención en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: María Inés Monjas Casares, Autor Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p. 62-64 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PROTECCIÓN DE LA INFANCIA
MALTRATO INFANTIL
MALTRATO INFANTIL Y ESCUELA
MALTRATO INFANTIL-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Materiales de apoyo.
¿Para qué y cómo se utiliza el libro para el profesorado?
¿Para qué y cómo se utiliza el tríptico "tengo cuidado"?
-Precisiones para el uso del material.
-Evaluación del programa.
-Algunos ejemplos.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 310 (Febrero, 2002) . - p. 62-64[artículo] Estrategias de intervención en la escuela [texto impreso] / María Inés Monjas Casares, Autor . - 2002 . - p. 62-64.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 310 (Febrero, 2002) . - p. 62-64
Clasificación: PROTECCIÓN DE LA INFANCIA
MALTRATO INFANTIL
MALTRATO INFANTIL Y ESCUELA
MALTRATO INFANTIL-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Materiales de apoyo.
¿Para qué y cómo se utiliza el libro para el profesorado?
¿Para qué y cómo se utiliza el tríptico "tengo cuidado"?
-Precisiones para el uso del material.
-Evaluación del programa.
-Algunos ejemplos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07700 No. 310 Febrero 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Gestión positiva de conflictos y mediación en contextos educativos / Ramon Alzate Saez de Heredia (2013)
Título : Gestión positiva de conflictos y mediación en contextos educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramon Alzate Saez de Heredia, Prefacio, etc ; Mari Luz Sánchez García Arista, Director de publicación ; Fernando Díe Badolato, Autor ; Beatriz De León, Autor ; Ignacio Bolaños Cartujo, Autor ; María Inés Monjas Casares, Autor ; Leticia García-Villaluenga, Autor ; Raquel Palomera Martin, Autor ; Lucía Gorbeña, Autor ; Pedro Uruñuela Nájera, Autor ; Mari Luz Sánchez García Arista, Autor ; Leticia García-Villaluenga, Director de la investigación Editorial: Madrid [España] : Editorial Reus Fecha de publicación: 2013 Colección: Colección de mediación y resolución de conflictos Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-290-1759-5 Nota general: Incluye bibliografía en cada bloque Idioma : Español (spa) Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
DISCIPLINA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
CONFLICTO SOCIAL
FAMILIA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: Aprender a dar respuestas constructivas a las tensiones que, de forma natural, aparecen en las interacciones con los otros, es en buena medida aprender a ser felices, consiguiendo relaciones de calidad. Ayudar a personas en conflicto, a través de la mediación, a conseguir un modo razonable de comunicación para poder llegar a acuerdos, implica transformaciones positivas a nivel personal y de convivencia. Estos aprendizajes y experiencias adquieren un valor aún más significativo en contextos educativos. En este libro, a fin de iluminar las sombras y potenciar las luces del paisaje de la Mediación Escolar actual, se plantea como alternativa la Mediación educativa contextualizada, un elemento más, no el único, de mejora de la convivencia. Insertado el Programa de Mediación Educativa en el Plan de Convivencia, junto con otros que la contextualicen Educación para la gestión positiva de conflictos, Educación Emocional, Habilidades sociales y de comunicación eficaz junto con un enfoque educativo de la disciplina, conllevará una mejora de los estilos relacionales individuales y, como consecuencia, una mejora dinámica y permanente de la cultura de centro y la convivencia. Nota de contenido:
Indice.
Prólogo, ramón álzate.
Introducción y presentación.
Bloque I: la mediación educativa. Enfoque global contextualizado.
Bloque II: contextualización de la mediación educativa.
Bloque III: gestión positiva de conflictos y mediación en los distintos niveles del sistema educativo español.
Bloque IV: diseño y puesta en práctica.
Bloque V: familia-escuela y mediación educativa.
Bloque VI: experiencias de mejora de la convivencia en contextos educativos.Gestión positiva de conflictos y mediación en contextos educativos [texto impreso] / Ramon Alzate Saez de Heredia, Prefacio, etc ; Mari Luz Sánchez García Arista, Director de publicación ; Fernando Díe Badolato, Autor ; Beatriz De León, Autor ; Ignacio Bolaños Cartujo, Autor ; María Inés Monjas Casares, Autor ; Leticia García-Villaluenga, Autor ; Raquel Palomera Martin, Autor ; Lucía Gorbeña, Autor ; Pedro Uruñuela Nájera, Autor ; Mari Luz Sánchez García Arista, Autor ; Leticia García-Villaluenga, Director de la investigación . - Madrid [España] : Editorial Reus, 2013 . - 294 p. - (Colección de mediación y resolución de conflictos) .
ISBN : 978-84-290-1759-5
Incluye bibliografía en cada bloque
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
DISCIPLINA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
CONFLICTO SOCIAL
FAMILIA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: Aprender a dar respuestas constructivas a las tensiones que, de forma natural, aparecen en las interacciones con los otros, es en buena medida aprender a ser felices, consiguiendo relaciones de calidad. Ayudar a personas en conflicto, a través de la mediación, a conseguir un modo razonable de comunicación para poder llegar a acuerdos, implica transformaciones positivas a nivel personal y de convivencia. Estos aprendizajes y experiencias adquieren un valor aún más significativo en contextos educativos. En este libro, a fin de iluminar las sombras y potenciar las luces del paisaje de la Mediación Escolar actual, se plantea como alternativa la Mediación educativa contextualizada, un elemento más, no el único, de mejora de la convivencia. Insertado el Programa de Mediación Educativa en el Plan de Convivencia, junto con otros que la contextualicen Educación para la gestión positiva de conflictos, Educación Emocional, Habilidades sociales y de comunicación eficaz junto con un enfoque educativo de la disciplina, conllevará una mejora de los estilos relacionales individuales y, como consecuencia, una mejora dinámica y permanente de la cultura de centro y la convivencia. Nota de contenido:
Indice.
Prólogo, ramón álzate.
Introducción y presentación.
Bloque I: la mediación educativa. Enfoque global contextualizado.
Bloque II: contextualización de la mediación educativa.
Bloque III: gestión positiva de conflictos y mediación en los distintos niveles del sistema educativo español.
Bloque IV: diseño y puesta en práctica.
Bloque V: familia-escuela y mediación educativa.
Bloque VI: experiencias de mejora de la convivencia en contextos educativos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25620 LE1 07444 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La violencia en las relaciones entre escolares: claves para entender, evaluar e intervenir el bullying Tipo de documento: texto impreso Autores: Angel R. Calvo Rodriguez, Autor ; Eugenia Piñero Ruiz, Autor ; Consuelo Sánchez Lacasa, Autor ; María Inés Monjas Casares, Autor ; David Álvarez García, Autor ; Fuensanta Cerezo Ramirez, Director de publicación Editorial: Bogotá [Colombia] : Alfaomega Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Barcelona [España] : Horsori Colección: Educación y Pedagogía Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-778-176-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: BULLYING
MATONEO ESCOLAR
MALTRATO INFANTIL Y ESCUELA
ACOSO ESCOLAR
MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)Clasificación: E1 Resumen: "Los problemas de relación entre los escolares no son nuevos, pero no por ello menos preocupantes. Existen numerosas razones para plantear cómo evaluar e intervenir en éstos, aunque quizá bastaría con señalar que uno de cada cuatro escolares muestra algún tipo de conducta disocial durante sus años en la escuela. El objetivo principal de este libro es proponer fórmulas para evaluar las situaciones de violencia en el contexto escolar que permitan planificar actuaciones concretas para su prevención e intervención eficaces. En nuestro ánimo preside la idea de ofrecer una herramienta sencilla, fiable y práctica para el conocimiento y la reducción del bullying en nuestras aulas." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1. La violencia en las aulas. El bullying. Claves para interpretarlo.
Capítulo 2. Cómo detectar y evaluar el bullying.
Capítulo 3. Procedimientos de intervención en violencia escolar desde el centro educativo.
Capítulo 4. Estrategias para la resolución de conflictos con el grupo-aula.
Capítulo 5. Las habilidades sociales en la promoción de las relaciones positivas entre iguales en el grupo-aula.
Capítulo 6. La mediación escolar como propuesta de intervención compartida.
Capítulo 7. La actuación con los sujetos agresores. Qué deben saber los profesores y los padres.
Capítulo 8. La actuación con los sujetos víctimas de acoso escolar. Qué deben saber los profesores y los padres.La violencia en las relaciones entre escolares: claves para entender, evaluar e intervenir el bullying [texto impreso] / Angel R. Calvo Rodriguez, Autor ; Eugenia Piñero Ruiz, Autor ; Consuelo Sánchez Lacasa, Autor ; María Inés Monjas Casares, Autor ; David Álvarez García, Autor ; Fuensanta Cerezo Ramirez, Director de publicación . - Bogotá [Colombia] : Alfaomega : Barcelona [España] : Horsori, 2016 . - 228 p. - (Educación y Pedagogía) .
ISBN : 978-958-778-176-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BULLYING
MATONEO ESCOLAR
MALTRATO INFANTIL Y ESCUELA
ACOSO ESCOLAR
MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)Clasificación: E1 Resumen: "Los problemas de relación entre los escolares no son nuevos, pero no por ello menos preocupantes. Existen numerosas razones para plantear cómo evaluar e intervenir en éstos, aunque quizá bastaría con señalar que uno de cada cuatro escolares muestra algún tipo de conducta disocial durante sus años en la escuela. El objetivo principal de este libro es proponer fórmulas para evaluar las situaciones de violencia en el contexto escolar que permitan planificar actuaciones concretas para su prevención e intervención eficaces. En nuestro ánimo preside la idea de ofrecer una herramienta sencilla, fiable y práctica para el conocimiento y la reducción del bullying en nuestras aulas." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1. La violencia en las aulas. El bullying. Claves para interpretarlo.
Capítulo 2. Cómo detectar y evaluar el bullying.
Capítulo 3. Procedimientos de intervención en violencia escolar desde el centro educativo.
Capítulo 4. Estrategias para la resolución de conflictos con el grupo-aula.
Capítulo 5. Las habilidades sociales en la promoción de las relaciones positivas entre iguales en el grupo-aula.
Capítulo 6. La mediación escolar como propuesta de intervención compartida.
Capítulo 7. La actuación con los sujetos agresores. Qué deben saber los profesores y los padres.
Capítulo 8. La actuación con los sujetos víctimas de acoso escolar. Qué deben saber los profesores y los padres.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27455 LE1 08246 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
