[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 42-47

Título :	El discurso pedagógico de la modernidad y la formación de subjetividades
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Rafael Avila Penagos, Autor
Fecha de publicación:	2009
Artículo en la página:	p. 42-47
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	DISCURSO PEDAGÓGICO COLONIALISMO PEDAGOGÍA
Clasificación:	P1
Resumen:	"El autor propone una hipótesis de difícil asimilación que, en todo caso, merece mayor precisión y argumentación en el futuro: el discurso pedagógico de la modernidad representa una pieza central-quizá la clave de bóveda de la cartografía geopolítica del colonialismo y de su dimensión cultural y epistémica; contribuyó, por tanto, a formar y disciplinar las subjetividades requeridas para la consolidación del colonialismo y de la colonialidad."
Nota de contenido:	-Antecedentes. -El "Descubrimiento" como evento fundador. -Lo que ocurrió en la base económica y en la dimensión cultural. -La construcción de una cosmo-visión euro-céntrica. -La teoría de la evolución y el concepto de desarrollo. -El discurso pedagógico de la modernidad. -La concreción institucional del Proyecto moderno. -La crisis de este proyecto.

[artículo] El discurso pedagógico de la modernidad y la formación de subjetividades [texto impreso] / Rafael Avila Penagos, Autor . - 2009 . - p. 42-47.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 42-47

Clasificación:	DISCURSO PEDAGÓGICO COLONIALISMO PEDAGOGÍA
Clasificación:	P1
Resumen:	"El autor propone una hipótesis de difícil asimilación que, en todo caso, merece mayor precisión y argumentación en el futuro: el discurso pedagógico de la modernidad representa una pieza central-quizá la clave de bóveda de la cartografía geopolítica del colonialismo y de su dimensión cultural y epistémica; contribuyó, por tanto, a formar y disciplinar las subjetividades requeridas para la consolidación del colonialismo y de la colonialidad."
Nota de contenido:	-Antecedentes. -El "Descubrimiento" como evento fundador. -Lo que ocurrió en la base económica y en la dimensión cultural. -La construcción de una cosmo-visión euro-céntrica. -La teoría de la evolución y el concepto de desarrollo. -El discurso pedagógico de la modernidad. -La concreción institucional del Proyecto moderno. -La crisis de este proyecto.