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No. 117 - Diciembre 2016 - Educación y Cultura: gestión escolar: de la rendición de cuentas a la autonomía [texto impreso] . - 2017. Idioma : Español (spa)
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| 27804 | No. 117 Diciembre 2016 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
| 27805 | No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaLa relación entre pedagogía y gestión: la gestión educativa / Martha Arana Ercilla en Educación y Cultura, No. 117 (Diciembre 2016)
Título : La relación entre pedagogía y gestión: la gestión educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Arana Ercilla, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 8-15 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: GESTIÓN ESCOLAR-COLOMBIA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
PRÁCTICA DOCENTEResumen: "Los avances del conocimiento y su dinámica económica y cultural conllevgan a reformas en los sistemas educativos nacionales y locales diferentes tipos, en dependencia de enfoques y modelos y sistemas político-económicos, que exige profesionales de la educación, maestros y directivos, con claros y coherentes conocimientos sobre la relación entre la pedagogía y la gestión de los procesos educativos, no sólo en lo referente a los contextos particulares." Nota de contenido:
Desarrollo.
Conclusión.
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 8-15[artículo] La relación entre pedagogía y gestión: la gestión educativa [texto impreso] / Martha Arana Ercilla, Autor . - 2017 . - p. 8-15.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 8-15
Clasificación: GESTIÓN ESCOLAR-COLOMBIA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
PRÁCTICA DOCENTEResumen: "Los avances del conocimiento y su dinámica económica y cultural conllevgan a reformas en los sistemas educativos nacionales y locales diferentes tipos, en dependencia de enfoques y modelos y sistemas político-económicos, que exige profesionales de la educación, maestros y directivos, con claros y coherentes conocimientos sobre la relación entre la pedagogía y la gestión de los procesos educativos, no sólo en lo referente a los contextos particulares." Nota de contenido:
Desarrollo.
Conclusión.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Administrar la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Lucio A., Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 16-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
GESTIÓN ESCOLAR-COLOMBIA
ENSEÑANZAResumen: "Este pecado se comete, en primer lugar, cuando no hay nada (o se cree que no hay nada) que administrar. Puede ser el caso de la escuela pública, que no se siente responsable por nada (la secretaría de educación responderá...), cuyos docentes, infraestructura y recursos son manejados desde fuera. " Nota de contenido:
-Dos grandes pecados de la gestión educativa.
Primer pecado: la administración no existe.
Segundo pecado: la administración se justifica por sí mismo.
-Para reflexionar.
-Administrar la enseñanza quiere decir...
-Evaluando nuestra institución.
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 16-20[artículo] Administrar la enseñanza [texto impreso] / Ricardo Lucio A., Autor . - 2017 . - p. 16-20.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 16-20
Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
GESTIÓN ESCOLAR-COLOMBIA
ENSEÑANZAResumen: "Este pecado se comete, en primer lugar, cuando no hay nada (o se cree que no hay nada) que administrar. Puede ser el caso de la escuela pública, que no se siente responsable por nada (la secretaría de educación responderá...), cuyos docentes, infraestructura y recursos son manejados desde fuera. " Nota de contenido:
-Dos grandes pecados de la gestión educativa.
Primer pecado: la administración no existe.
Segundo pecado: la administración se justifica por sí mismo.
-Para reflexionar.
-Administrar la enseñanza quiere decir...
-Evaluando nuestra institución.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Evaluación de la gestión educativa institucional desde una perspectiva humanista Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodrigo Alfonso López Casallas, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 21-24 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: GESTIÓN ESCOLAR
GESTIÓN ESCOLAR-COLOMBIA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "La escuela es un espacio en el cual convergen distintos procesos, como los educativos propiamente dichos y la gestión (Dewey, 2004). Tradicionalmente se ha pensado en una pedagogía sin administración o de una administración sin pedagogía; incluso se consideran campos antagónicos. Se ha pensado transformar la escuela desde lo pedagógico, sin tener en cuenta la gestión de la institución, o en mejorar los procesos los procesos pedagógicos a partir de fórmulas administrativas. "
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 21-24[artículo] Evaluación de la gestión educativa institucional desde una perspectiva humanista [texto impreso] / Rodrigo Alfonso López Casallas, Autor . - 2017 . - p. 21-24.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 21-24
Clasificación: GESTIÓN ESCOLAR
GESTIÓN ESCOLAR-COLOMBIA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "La escuela es un espacio en el cual convergen distintos procesos, como los educativos propiamente dichos y la gestión (Dewey, 2004). Tradicionalmente se ha pensado en una pedagogía sin administración o de una administración sin pedagogía; incluso se consideran campos antagónicos. Se ha pensado transformar la escuela desde lo pedagógico, sin tener en cuenta la gestión de la institución, o en mejorar los procesos los procesos pedagógicos a partir de fórmulas administrativas. " Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Gestión escolar y democracia, reflexiones para el debate Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Orozco Lugo, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 25-28 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DEMOCRACIA ESCOLAR
GESTIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
EMPODERAMIENTO
AUTONOMÍA ESCOLAR
LIBERTAD DE CÁTEDRAResumen: "La escuela hoy se encuentra peligrosamente entre el deber seer y el orden impuesto por un modelo económico que con habilidad lingüística impone prácticas antidemocraáticas, dominantes y excluyentes; ante las cuales el único camino es el empoderamientos y revisión del papel de la comunidad educativa, de la gestión escolar, de la labor docente y de las prácticas democráticas al interior de la escuela, a partir del debate, la autocrítica y el ejercicio de la autonomía y la libertad de cátedra." Nota de contenido:
Pero ¿qué es la gestión educativa o gestión escolar?
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 25-28[artículo] Gestión escolar y democracia, reflexiones para el debate [texto impreso] / María Cristina Orozco Lugo, Autor . - 2017 . - p. 25-28.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 25-28
Clasificación: DEMOCRACIA ESCOLAR
GESTIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
EMPODERAMIENTO
AUTONOMÍA ESCOLAR
LIBERTAD DE CÁTEDRAResumen: "La escuela hoy se encuentra peligrosamente entre el deber seer y el orden impuesto por un modelo económico que con habilidad lingüística impone prácticas antidemocraáticas, dominantes y excluyentes; ante las cuales el único camino es el empoderamientos y revisión del papel de la comunidad educativa, de la gestión escolar, de la labor docente y de las prácticas democráticas al interior de la escuela, a partir del debate, la autocrítica y el ejercicio de la autonomía y la libertad de cátedra." Nota de contenido:
Pero ¿qué es la gestión educativa o gestión escolar?Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El credo pedagógico de John Dewey: desde la perceptiva del directivo docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Carol Susana Acosta Contreras, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 29-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA
DEWEY, JOHN, 1859-1952-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESCUELA
DIRECTIVOS DOCENTES
DIRECTIVOS DOCENTES-FUNCIONESResumen: "Luego de casi 120 años de su primera publicación, "Mi credo pedagógico" del ensayista, pedagogo y filósofo estadounidense John Dewey, leerlo resulta ser un ejercicio refrescante si se piensa desde la perspectiva del directivo docente en el contexto de la educación pública bogotana. Se trata de instalar un dialogo entre las concepciones de educación, escuela, planes de estudio, método; y el rol especifico del coordinador dentro de ese conjunto de elementos que conforman la cotidianidad de la escuela." Nota de contenido:
Sobre el artículo 1°: Lo que es la educación. Más allá de la formalidad.
Sobre el artículo 2°: Lo que es la escuela. Letra viva y no muerta.
Sobre el artículo 3°: Las materias de enseñanza. ¿Demasiadas o muy pocas?
Sobre el artículo 4°: La naturaleza del método. ¿Existen las fórmulas mágicas?
Sobre el artículo 5°: La escuela y el progreso social ¿oportunidad o utopía?
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 29-33[artículo] El credo pedagógico de John Dewey: desde la perceptiva del directivo docente [texto impreso] / Carol Susana Acosta Contreras, Autor . - 2017 . - p. 29-33.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 29-33
Clasificación: PEDAGOGÍA
DEWEY, JOHN, 1859-1952-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESCUELA
DIRECTIVOS DOCENTES
DIRECTIVOS DOCENTES-FUNCIONESResumen: "Luego de casi 120 años de su primera publicación, "Mi credo pedagógico" del ensayista, pedagogo y filósofo estadounidense John Dewey, leerlo resulta ser un ejercicio refrescante si se piensa desde la perspectiva del directivo docente en el contexto de la educación pública bogotana. Se trata de instalar un dialogo entre las concepciones de educación, escuela, planes de estudio, método; y el rol especifico del coordinador dentro de ese conjunto de elementos que conforman la cotidianidad de la escuela." Nota de contenido:
Sobre el artículo 1°: Lo que es la educación. Más allá de la formalidad.
Sobre el artículo 2°: Lo que es la escuela. Letra viva y no muerta.
Sobre el artículo 3°: Las materias de enseñanza. ¿Demasiadas o muy pocas?
Sobre el artículo 4°: La naturaleza del método. ¿Existen las fórmulas mágicas?
Sobre el artículo 5°: La escuela y el progreso social ¿oportunidad o utopía?Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Reflexiones de un maestro a su rector Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Larrahondo, Autor ; Juan Diego Cabrejo Muñoz, Autor ; Paul Brayan Cubillos Cabrera, Autor ; Lyda Álvarez, Autor ; Esmeralda Martínez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 34-36 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIRECTIVOS DOCENTES
DOCENTES-COLOMBIA
ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN
COMUNIDAD EDUCATIVAResumen: "En nombre de todos los maestros y maestras que oprimidos estamos por el amenazante discurso de poder que se teje desde la superioridad de un cargo, lo invitamos a quitarse la investidura, para que se vea a través de los ojos que a diario lo miran con discreción."
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 34-36[artículo] Reflexiones de un maestro a su rector [texto impreso] / Adriana Larrahondo, Autor ; Juan Diego Cabrejo Muñoz, Autor ; Paul Brayan Cubillos Cabrera, Autor ; Lyda Álvarez, Autor ; Esmeralda Martínez, Autor . - 2017 . - p. 34-36.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 34-36
Clasificación: DIRECTIVOS DOCENTES
DOCENTES-COLOMBIA
ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN
COMUNIDAD EDUCATIVAResumen: "En nombre de todos los maestros y maestras que oprimidos estamos por el amenazante discurso de poder que se teje desde la superioridad de un cargo, lo invitamos a quitarse la investidura, para que se vea a través de los ojos que a diario lo miran con discreción." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las metas 2021 y la concepción del desarrollo de educación para américa Latina y el Caribe Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana López Cardona, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 37-42 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PLANES DE DESARROLLO
PLANES DE DESARROLLO EDUCATIVO
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAResumen: "El presente artículo hace parte de las reflexiones realizadas en el grupo de "Políticas públicas en Educación" del Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini de Buenos Aires, a propósito de las Metas 2021. En esta reflexión mostraremos el recorrido realizado por las nociones de desarrollo de los planes de educación de la región y sus transformaciones en las Metas 2021. Algunos de estas indigaciones serán de un libro que se publicará próximamente." Nota de contenido:
Presentación.
Reconstrucción de la noción de desarrollo en los planes de educación.
Evidencia y modificación de la noción de desarrollo en las metas 2021.
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 37-42[artículo] Las metas 2021 y la concepción del desarrollo de educación para américa Latina y el Caribe [texto impreso] / Diana López Cardona, Autor . - 2017 . - p. 37-42.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 37-42
Clasificación: PLANES DE DESARROLLO
PLANES DE DESARROLLO EDUCATIVO
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAResumen: "El presente artículo hace parte de las reflexiones realizadas en el grupo de "Políticas públicas en Educación" del Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini de Buenos Aires, a propósito de las Metas 2021. En esta reflexión mostraremos el recorrido realizado por las nociones de desarrollo de los planes de educación de la región y sus transformaciones en las Metas 2021. Algunos de estas indigaciones serán de un libro que se publicará próximamente." Nota de contenido:
Presentación.
Reconstrucción de la noción de desarrollo en los planes de educación.
Evidencia y modificación de la noción de desarrollo en las metas 2021.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Interculturalidad y educación en la ciudad de Bogotá: práctica y contextos Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Guido G., Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 43-45 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTERCULTURALISMO
INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ: PRÁCTICA Y CONTEXTOS (OBRA ACADÉMICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "Es un enorme placer y, por supuesto, un gran honor acompañar la presentación de este libro. No quiero desaprovechar el momento para hacer algunos comentarios sobre el texto y sobre su valor e importancia para el amplio público para el que está escrito, para los no especialistas, para los colegas y estudiantes de la universidad y del doctorado, para esta diversa y variopinta comunidad de lectores que somos: Se trata de un libro imposible de abarcar en una sola lectura: son tantas las voces invocadas, tan detalladas las reconstrucciones conceptuales., la delimitación del problema de la migración indígena interna, del desplazamiento, de la recepción invisible; como minuciosa es la contextualización de la vida de los actores.." Nota de contenido:
Sobre el acontecimiento.
Conversación con algunos apartados del libro.
El amor en Caño Mochuelo.
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 43-45[artículo] Interculturalidad y educación en la ciudad de Bogotá: práctica y contextos [texto impreso] / Sandra Patricia Guido G., Autor . - 2017 . - p. 43-45.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 43-45
Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTERCULTURALISMO
INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ: PRÁCTICA Y CONTEXTOS (OBRA ACADÉMICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "Es un enorme placer y, por supuesto, un gran honor acompañar la presentación de este libro. No quiero desaprovechar el momento para hacer algunos comentarios sobre el texto y sobre su valor e importancia para el amplio público para el que está escrito, para los no especialistas, para los colegas y estudiantes de la universidad y del doctorado, para esta diversa y variopinta comunidad de lectores que somos: Se trata de un libro imposible de abarcar en una sola lectura: son tantas las voces invocadas, tan detalladas las reconstrucciones conceptuales., la delimitación del problema de la migración indígena interna, del desplazamiento, de la recepción invisible; como minuciosa es la contextualización de la vida de los actores.." Nota de contenido:
Sobre el acontecimiento.
Conversación con algunos apartados del libro.
El amor en Caño Mochuelo.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Los postulados de soberanía nacional y la política educativa del gobierno Santos Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alfredo Gómez Parra, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 46-52 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
SOBERANÍA
POBREZA-COLOMBIA
LEY DE TRANSFERENCIAS
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Las políticas educativas de las últimas décadas den Colombia se viene desarrollando bajo el principio ensayo-error. Solo basta revisar el sofisma de distracción de Colombia la más educada en el 2020, que es una exigencia de la OCDE, dirigida por Estados Unidos y, por ende, impone sus designios y orientaciones en materia de políticas públicas, económicas, educativas, sociales y ambientales, para la cual traza estándares internacionales; esto significa, ni más ni menos, que avanzar aún más en el camino de la entrega de la soberanía nacional, en la destrucción de la producción y en el empobrecimiento de la inmensa mayoría de los colombianos."
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 46-52[artículo] Los postulados de soberanía nacional y la política educativa del gobierno Santos [texto impreso] / Luis Alfredo Gómez Parra, Autor . - 2017 . - p. 46-52.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 46-52
Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
SOBERANÍA
POBREZA-COLOMBIA
LEY DE TRANSFERENCIAS
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Las políticas educativas de las últimas décadas den Colombia se viene desarrollando bajo el principio ensayo-error. Solo basta revisar el sofisma de distracción de Colombia la más educada en el 2020, que es una exigencia de la OCDE, dirigida por Estados Unidos y, por ende, impone sus designios y orientaciones en materia de políticas públicas, económicas, educativas, sociales y ambientales, para la cual traza estándares internacionales; esto significa, ni más ni menos, que avanzar aún más en el camino de la entrega de la soberanía nacional, en la destrucción de la producción y en el empobrecimiento de la inmensa mayoría de los colombianos." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Algunos síndromes de la escuela en Colombia: hacia una pedagogía del encuentro Tipo de documento: texto impreso Autores: Deyby Rodrigo Espinosa Gómez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 53-59 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA DEL ENCUENTRO
PEDAGOGÍA
ROL DEL DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ESCUELAResumen: "El propósito fundamental de este artículo es dar cuenta de otras posibles acciones transformadoras para repensar la escuela en términos de su función reproductora de desigualdades sociales para el mundo de las competencias y el mercado. La escuela ha ido modificando sus roles formativos, en gran medida por estar inmersa en la modernidad liquida, concepto planteado por Zigmunt Bauman (2015). El pensar una escuela líquida no es una utopía, pues la escuela de hoy parece comprender la educación como un producto mas no como un proceso, re-produce y desecha capacidades, la educación se convierte en una mercancía, a los estudiantes se les convierte en clientes y a los maestros en obreros." Nota de contenido:
Introducción.
El síndrome de la calidad.
El síndrome de la uniformidad sobre la diversidad.
El síndrome de usar y tirar.
El síndrome del maestro invisibilizado.
Pedagoía del encuentro.
Un maestro para la diferencia.
Un maestro para la escucha.
Un maestro para crítica.
Un maestro sentipensante.
A modo de conclusión.
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 53-59[artículo] Algunos síndromes de la escuela en Colombia: hacia una pedagogía del encuentro [texto impreso] / Deyby Rodrigo Espinosa Gómez, Autor . - 2017 . - p. 53-59.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 53-59
Clasificación: PEDAGOGÍA DEL ENCUENTRO
PEDAGOGÍA
ROL DEL DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ESCUELAResumen: "El propósito fundamental de este artículo es dar cuenta de otras posibles acciones transformadoras para repensar la escuela en términos de su función reproductora de desigualdades sociales para el mundo de las competencias y el mercado. La escuela ha ido modificando sus roles formativos, en gran medida por estar inmersa en la modernidad liquida, concepto planteado por Zigmunt Bauman (2015). El pensar una escuela líquida no es una utopía, pues la escuela de hoy parece comprender la educación como un producto mas no como un proceso, re-produce y desecha capacidades, la educación se convierte en una mercancía, a los estudiantes se les convierte en clientes y a los maestros en obreros." Nota de contenido:
Introducción.
El síndrome de la calidad.
El síndrome de la uniformidad sobre la diversidad.
El síndrome de usar y tirar.
El síndrome del maestro invisibilizado.
Pedagoía del encuentro.
Un maestro para la diferencia.
Un maestro para la escucha.
Un maestro para crítica.
Un maestro sentipensante.
A modo de conclusión.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Orientaciones pedagógicas para la primera infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Poche Gutiérrez, Autor ; Marleny Rodríguez Cordero, Autor ; Claudia Castillo Bonilla, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 60-65 Nota general: Incluye referencia bibliográfica Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INTEGRALResumen: "El principal interés de este escrito es el de propiciar un diálogo de saberes pedagógicos frente a eventos, sucesos, acontecimientos, hechos, vivencias e interacciones, en fin, de diferentes historias, costumbres, prácticas y hábitos presentes en las dinámicas cotidianas de la escuela. El desafío es el de incorporar los saberes del docente, tanto de su que hacer pedagógico como de su propia experiencia al proponer un manual de orientaciones prácticas basadas en los niños y niñas teniendo en cuenta las singularidades de sus primeros años."
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 60-65[artículo] Orientaciones pedagógicas para la primera infancia [texto impreso] / Olga Poche Gutiérrez, Autor ; Marleny Rodríguez Cordero, Autor ; Claudia Castillo Bonilla, Autor . - 2017 . - p. 60-65.
Incluye referencia bibliográfica
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 60-65
Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INTEGRALResumen: "El principal interés de este escrito es el de propiciar un diálogo de saberes pedagógicos frente a eventos, sucesos, acontecimientos, hechos, vivencias e interacciones, en fin, de diferentes historias, costumbres, prácticas y hábitos presentes en las dinámicas cotidianas de la escuela. El desafío es el de incorporar los saberes del docente, tanto de su que hacer pedagógico como de su propia experiencia al proponer un manual de orientaciones prácticas basadas en los niños y niñas teniendo en cuenta las singularidades de sus primeros años." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La escuela y la cultura alimentaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Barrero Farfán, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 66-68 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: ALIMENTACIÓN
ALIMENTOS ARTIFICIALES
ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ALIMENTOSResumen: "La alimentación es un tema importante en el ámbito escolar, ya que involucra la salud y la calidad de vida de los actores educativos. Pero también, es un renglón de suma importancia para múltiples multinacionales y grupos económicos con poderío. Esto último afecta los intereses de los consumidores, en tanto que la información que les llega es permeada en bastantes ocasiones por los intereses empresariales en juego. En este texto se aborda de manera general las conexiones entre alimentación, los intereses privados frente a la misma y la escuela pública en Colombia. Finalmente, se proponen alternativas de resistencia cultural desde la escuela."
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 66-68[artículo] La escuela y la cultura alimentaria [texto impreso] / Santiago Barrero Farfán, Autor . - 2017 . - p. 66-68.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 66-68
Clasificación: ALIMENTACIÓN
ALIMENTOS ARTIFICIALES
ALIMENTOS TRANSGÉNICOS
ALIMENTOSResumen: "La alimentación es un tema importante en el ámbito escolar, ya que involucra la salud y la calidad de vida de los actores educativos. Pero también, es un renglón de suma importancia para múltiples multinacionales y grupos económicos con poderío. Esto último afecta los intereses de los consumidores, en tanto que la información que les llega es permeada en bastantes ocasiones por los intereses empresariales en juego. En este texto se aborda de manera general las conexiones entre alimentación, los intereses privados frente a la misma y la escuela pública en Colombia. Finalmente, se proponen alternativas de resistencia cultural desde la escuela." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Un profe' en vacaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberti Vargas, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 67-74 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES-SALUD
DOCENTES-SALUD MENTAL
DOCENTES-CONDICIONES LABORALES
DOCENTES-CONDICIONES SOCIALESResumen: "Según los colombianos los profesores se ganan jugosos sueldos, que hacen paro por todo y son culpables de la mala calidad y de la crisis educativa de Colombia. Cualquier docente objetaría que su profesión y empleo esta considerado dentro de los llamados regímenes especiales en materia de derechos laborales, pero ¿cuál es la razón real? hay algunos aspectos relacionados con la función para la cual los docentes fueron contratados, su trabajo en las aulas, y la percepción que la población en general tiene de ellos. Por ende, cuatro aspectos serán considerados aquí: el trabajo presencial, el trabajo extraclase, la salud docente y las vacaciones." Nota de contenido:
-El trabajo presencial.
A quien Dios no le da hijos, el diablo le da sobrinos.
¡Hagan ruido en silencio!
Demasiados patrones y pocos peones.
De tal palo tal astilla.
-El trabajo extraclase.
El camarón que se duerme...
No hay cuña que más apriete.
-La salud docente.
Cada loco con su tema.
¿Quién lo manda a ser profesor?
-Las vacaciones.
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 67-74[artículo] Un profe' en vacaciones [texto impreso] / Roberti Vargas, Autor . - 2017 . - p. 67-74.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 67-74
Clasificación: DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES-SALUD
DOCENTES-SALUD MENTAL
DOCENTES-CONDICIONES LABORALES
DOCENTES-CONDICIONES SOCIALESResumen: "Según los colombianos los profesores se ganan jugosos sueldos, que hacen paro por todo y son culpables de la mala calidad y de la crisis educativa de Colombia. Cualquier docente objetaría que su profesión y empleo esta considerado dentro de los llamados regímenes especiales en materia de derechos laborales, pero ¿cuál es la razón real? hay algunos aspectos relacionados con la función para la cual los docentes fueron contratados, su trabajo en las aulas, y la percepción que la población en general tiene de ellos. Por ende, cuatro aspectos serán considerados aquí: el trabajo presencial, el trabajo extraclase, la salud docente y las vacaciones." Nota de contenido:
-El trabajo presencial.
A quien Dios no le da hijos, el diablo le da sobrinos.
¡Hagan ruido en silencio!
Demasiados patrones y pocos peones.
De tal palo tal astilla.
-El trabajo extraclase.
El camarón que se duerme...
No hay cuña que más apriete.
-La salud docente.
Cada loco con su tema.
¿Quién lo manda a ser profesor?
-Las vacaciones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La última estación Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Torres Cárdenas, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 75-76 Idioma : Español (spa) Clasificación: TOLSTOI, LEÓN 1828-1910-BIOGRAFÍA
TOLSTOI, LEÓN 1828-1910-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LA ÚLTIMA ESTACIÓN (OBRA LITERARIA)-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "eL autor da una reseña de La última estación la cual es una película biográfica alemana sobre León Tolstói, basada en una novela biográfica de 1990 del mismo nombre de Jay Parini.Está protagonizada por Christopher Plummer como Tolstoi y Helen Mirren como su esposa, Sofia Behrs."
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 75-76[artículo] La última estación [texto impreso] / Edgar Torres Cárdenas, Autor . - 2017 . - p. 75-76.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 75-76
Clasificación: TOLSTOI, LEÓN 1828-1910-BIOGRAFÍA
TOLSTOI, LEÓN 1828-1910-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LA ÚLTIMA ESTACIÓN (OBRA LITERARIA)-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "eL autor da una reseña de La última estación la cual es una película biográfica alemana sobre León Tolstói, basada en una novela biográfica de 1990 del mismo nombre de Jay Parini.Está protagonizada por Christopher Plummer como Tolstoi y Helen Mirren como su esposa, Sofia Behrs." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
