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Autor Óscar Leonardo Cardenas Forero |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl mundo de la zoología fantástica / María Liliana Benitez Agudelo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)
Título : El mundo de la zoología fantástica Tipo de documento: texto impreso Autores: María Liliana Benitez Agudelo, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 84-88 Idioma : Español (spa) Clasificación: SERES FANTÁSTICOS
FANTASÍA
ORALIDAD Y ESCRITURA
IMAGINACIÓN
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
IMAGINACIÓN INFANTILResumen: "El presente artículo tiene como propósito describir la propuesta El Mundo de la Zoología Fantástica, una opción pedagógica y didáctica alternativa cuya intención es la de aportar elementos hacia la construcción de prácticas de enseñanza del lenguaje distintas, en el camino por transformar otras instituidas en la escuela. Con ello, se intenta formar de un modo diferente a los niños en el aula, fortaleciendo sus competencias comunicativas, su capacidad creadora, el trabajo colectivo, la fantasía la producción artística, oral, escritura y la lectura, aspectos que configuran la formación educativa contemporánea. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
A modo de introducción.
Lenguaje y escuela.
Imaginación y fantasía.
El mundo de la Zoología fantástica.
Del diseño metodológico de la propuesta.
-El nacimiento de un ser extraño.
-Borametz.
-Garuda.
-El hombre caimán.
Reflexiones finales.
Nota.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 84-88[artículo] El mundo de la zoología fantástica [texto impreso] / María Liliana Benitez Agudelo, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor . - 2012 . - p. 84-88.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 84-88
Clasificación: SERES FANTÁSTICOS
FANTASÍA
ORALIDAD Y ESCRITURA
IMAGINACIÓN
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
IMAGINACIÓN INFANTILResumen: "El presente artículo tiene como propósito describir la propuesta El Mundo de la Zoología Fantástica, una opción pedagógica y didáctica alternativa cuya intención es la de aportar elementos hacia la construcción de prácticas de enseñanza del lenguaje distintas, en el camino por transformar otras instituidas en la escuela. Con ello, se intenta formar de un modo diferente a los niños en el aula, fortaleciendo sus competencias comunicativas, su capacidad creadora, el trabajo colectivo, la fantasía la producción artística, oral, escritura y la lectura, aspectos que configuran la formación educativa contemporánea. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
A modo de introducción.
Lenguaje y escuela.
Imaginación y fantasía.
El mundo de la Zoología fantástica.
Del diseño metodológico de la propuesta.
-El nacimiento de un ser extraño.
-Borametz.
-Garuda.
-El hombre caimán.
Reflexiones finales.
Nota.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23478 No. 57 Jul.-Ago. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La preescolarización del niño en la Escuela Pública colombiana (1960-1990) / Óscar Leonardo Cardenas Forero
Título : La preescolarización del niño en la Escuela Pública colombiana (1960-1990) Tipo de documento: texto impreso Autores: Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor Editorial: Ibague [Colombia] : Universidad del Tolima Número de páginas: 322 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8747-59-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN PREESCOLAR-HISTORIA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓNClasificación: E3 Resumen: Entre las décadas de los 60 y 70 en Colombia se gestó una serie de condiciones históricas que posibilitaron la emergencia de un control distinto y una nueva forma de regulación sobre la infancia, con la que se procuró controlar los riegos provocados por el descuido social latente, particularmente de los niños entre los cuatro y seis años de edad. Nota de contenido:
-Introducción.
Capítulo 1. De las condiciones instauradas en la escuela en relación con la infancia escolarizada.
Capítulo 2. De las condiciones y practicas que hicieron posible la preescolarización de la infancia en la escuela pública.
Capítulo 3.La constitución de un nuevo dispositivo de escolarización: la preescolarización de la infancia en la escuela pública colombiana.
-Epílogo de una sospecha. El grado cero: nueva apuesta por instaurar la preescolarización en la escuela pública colombiana.La preescolarización del niño en la Escuela Pública colombiana (1960-1990) [texto impreso] / Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor . - Ibague [Colombia] : Universidad del Tolima, [s.d.] . - 322 p.
ISBN : 978-958-8747-59-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN PREESCOLAR-HISTORIA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓNClasificación: E3 Resumen: Entre las décadas de los 60 y 70 en Colombia se gestó una serie de condiciones históricas que posibilitaron la emergencia de un control distinto y una nueva forma de regulación sobre la infancia, con la que se procuró controlar los riegos provocados por el descuido social latente, particularmente de los niños entre los cuatro y seis años de edad. Nota de contenido:
-Introducción.
Capítulo 1. De las condiciones instauradas en la escuela en relación con la infancia escolarizada.
Capítulo 2. De las condiciones y practicas que hicieron posible la preescolarización de la infancia en la escuela pública.
Capítulo 3.La constitución de un nuevo dispositivo de escolarización: la preescolarización de la infancia en la escuela pública colombiana.
-Epílogo de una sospecha. El grado cero: nueva apuesta por instaurar la preescolarización en la escuela pública colombiana.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25760 LE3 07512 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Teseladonia: teselaciones para niños, la ciudad Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Milena Uribe Garzón, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor ; James Frank Becerra Martínez, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2015 Colección: Aula Alegre Número de páginas: 86 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1203-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: TESELACIONES (MATEMÁTICAS)
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
ANÁLISIS COMBINATORIO
ANÁLISIS COMBINATORIO-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍAClasificación: D2 Resumen: “Los geómetras que planificaron Teseladonia se imaginaron una ciudad donde todas las imágenes, todas las formas –avenidas, edificios, jardines y monumentos– cubrieran el espacio en perfectos entramados geométricos…” Nota de contenido:
-Presentación.
-El mundo de las teselaciones.
-La geometría en la escuela
-El pensamiento espacial y geométrico:
-Componentes del pensamiento matemático
-Los Niveles de Desarrollo de Van Hiele
-Teseladonia: la maravillosa ciudad
-Propuesta curricular asociada a los Estándares Curriculares
-Propuesta de actividades didácticas
-Glosario de actividades.Teseladonia: teselaciones para niños, la ciudad [texto impreso] / Sonia Milena Uribe Garzón, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor ; James Frank Becerra Martínez, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2015 . - 86 p. : il. - (Aula Alegre) .
ISBN : 978-958-20-1203-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: TESELACIONES (MATEMÁTICAS)
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
ANÁLISIS COMBINATORIO
ANÁLISIS COMBINATORIO-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍAClasificación: D2 Resumen: “Los geómetras que planificaron Teseladonia se imaginaron una ciudad donde todas las imágenes, todas las formas –avenidas, edificios, jardines y monumentos– cubrieran el espacio en perfectos entramados geométricos…” Nota de contenido:
-Presentación.
-El mundo de las teselaciones.
-La geometría en la escuela
-El pensamiento espacial y geométrico:
-Componentes del pensamiento matemático
-Los Niveles de Desarrollo de Van Hiele
-Teseladonia: la maravillosa ciudad
-Propuesta curricular asociada a los Estándares Curriculares
-Propuesta de actividades didácticas
-Glosario de actividades.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27010 LD2 08007 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Teseladonia: teselaciones para niños, el mundo cercano Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Milena Uribe Garzón, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor ; James Frank Becerra Martínez, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2015 Colección: Aula Alegre Número de páginas: 73 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1201-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: TESELACIONES (MATEMÁTICAS)
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
ANÁLISIS COMBINATORIO
ANÁLISIS COMBINATORIO-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍAClasificación: D2 Resumen: "Los geómetras que planificaron Teseladonia se imaginaron una ciudad donde todas las imágenes, todas las formas–avenidas, edificios, jardines y monumentos- cubrieran el espacio en perfectos entramados geométricos…" Nota de contenido:
-Presentación.
-El mundo de las teselaciones.
-La geometría en la escuela.
-El pensamiento espacial y geométrico.
-Componentes del pensamiento matemático.
-Los Niveles de Desarrollo de Van Hiele.
-Teseladonia: la maravillosa ciudad.
-Propuesta curricular asociada a los Estándares Curriculares.
-Propuesta de actividades didácticas.
-Glosario de actividades.Teseladonia: teselaciones para niños, el mundo cercano [texto impreso] / Sonia Milena Uribe Garzón, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor ; James Frank Becerra Martínez, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2015 . - 73 p. : il. - (Aula Alegre) .
ISBN : 978-958-20-1201-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: TESELACIONES (MATEMÁTICAS)
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
ANÁLISIS COMBINATORIO
ANÁLISIS COMBINATORIO-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍAClasificación: D2 Resumen: "Los geómetras que planificaron Teseladonia se imaginaron una ciudad donde todas las imágenes, todas las formas–avenidas, edificios, jardines y monumentos- cubrieran el espacio en perfectos entramados geométricos…" Nota de contenido:
-Presentación.
-El mundo de las teselaciones.
-La geometría en la escuela.
-El pensamiento espacial y geométrico.
-Componentes del pensamiento matemático.
-Los Niveles de Desarrollo de Van Hiele.
-Teseladonia: la maravillosa ciudad.
-Propuesta curricular asociada a los Estándares Curriculares.
-Propuesta de actividades didácticas.
-Glosario de actividades.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27009 LD2 08006 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : El trabajo en equipo de los maestros: entre la reflexión y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: James Frank Becerra Martínez, Autor ; María Liliana Benitez Agudelo, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor ; María Anais Moncada Rodríguez, Autor ; Edith Constanza Negrete Soler, Autor ; Sonia Milena Uribe Garzón, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2018 Colección: Investigar Número de páginas: 176 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1306-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD DOCENTE
INVESTIGACIÓNClasificación: E11 Resumen: "El trabajo en equipo de los maestros es una práctica y una realidad de la cual participan numerosos maestros. De allí la importancia de reflexionar e investigar sobre este instrumento de formación de los educadores y su incidencia en las practicas escolares. Los autores del presente libro son profesores en ejercicio que desde hace varios años se han preguntado por cómo realizar mejor sus prácticas pedagógicas, han reflexionado sobre las perspectivas de trabajo en el aula, enriquecido y aportado a la creación de currículos propios, hacen parte de otros colectivos interinstitucionales, participan en diversas propuestas innovativas e investigativas, actividad en la cual se evidencia su propia transformación y su impacto en la comunidad académica, particularmente en los contextos culturales en los cuales actúan y lideran. Están convencidos que el trabajo en equipo se constituye en una opción para repensar el sentido de la institución escolar, proyectarse como profesores de la educación inicial, básica, media y universitaria, realizar proyectos conjuntos que aporten al trabajo en el aula y contribuyan al entendimiento y organización del ambiente educativo que requiere hoy la escuela." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Prólogo
Introducción
Primera parte: el trabajo en equipo de los maestros entre la reflexión y la investigación
1. Sentidos y significados
2. Las razones del trabajo en equipo
3. Las características del trabajo en equipo
4. Logros, alcances y producciones del trabajo en equipo
5. CERO (Convocar, Establecer, Regular, Obtener): elementos orientadores para el trabajo en equipo de los maestros
Segunda Parte:
Maestros en Colectivo. Una década de actividad pedagógicaEl trabajo en equipo de los maestros: entre la reflexión y la investigación [texto impreso] / James Frank Becerra Martínez, Autor ; María Liliana Benitez Agudelo, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor ; María Anais Moncada Rodríguez, Autor ; Edith Constanza Negrete Soler, Autor ; Sonia Milena Uribe Garzón, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2018 . - 176 p.. - (Investigar) .
ISBN : 978-958-20-1306-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD DOCENTE
INVESTIGACIÓNClasificación: E11 Resumen: "El trabajo en equipo de los maestros es una práctica y una realidad de la cual participan numerosos maestros. De allí la importancia de reflexionar e investigar sobre este instrumento de formación de los educadores y su incidencia en las practicas escolares. Los autores del presente libro son profesores en ejercicio que desde hace varios años se han preguntado por cómo realizar mejor sus prácticas pedagógicas, han reflexionado sobre las perspectivas de trabajo en el aula, enriquecido y aportado a la creación de currículos propios, hacen parte de otros colectivos interinstitucionales, participan en diversas propuestas innovativas e investigativas, actividad en la cual se evidencia su propia transformación y su impacto en la comunidad académica, particularmente en los contextos culturales en los cuales actúan y lideran. Están convencidos que el trabajo en equipo se constituye en una opción para repensar el sentido de la institución escolar, proyectarse como profesores de la educación inicial, básica, media y universitaria, realizar proyectos conjuntos que aporten al trabajo en el aula y contribuyan al entendimiento y organización del ambiente educativo que requiere hoy la escuela." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Prólogo
Introducción
Primera parte: el trabajo en equipo de los maestros entre la reflexión y la investigación
1. Sentidos y significados
2. Las razones del trabajo en equipo
3. Las características del trabajo en equipo
4. Logros, alcances y producciones del trabajo en equipo
5. CERO (Convocar, Establecer, Regular, Obtener): elementos orientadores para el trabajo en equipo de los maestros
Segunda Parte:
Maestros en Colectivo. Una década de actividad pedagógicaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29180 LE11 09100 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
