[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 43-51

Título :	Las figuras de infancia configuradas por los niños en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca)
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Angélica Paola Carvajal, Autor ; Luisa Fernanda Acosta, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	p. 43-51
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	INFANCIA CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA DESPLAZADOS-COLOMBIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN-ALTOS DE CAZUCA (CUNDINAMARCA) RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA PEDAGOGÍA EMOCIONAL
Clasificación:	P1
Nota de contenido:	-Introducción. -Objetivos. -Metodología. -Resultados de la investigación. La configuración de las figuras de infancia en la interpretación del mundo a partir de las propias experiencias. La familia en la configuración de las figuras de infancia. Mi mundo, tu mundo y nuestro mundo cultural, configura figuras de infancias. Representaciones del conflicto de aquí y de allá, ¿las figuras de infancia se transformarán?. Construyendo significados desde la emoción. Consideraciones para la formación desde experiencias en tanto figuras de infancia. Formar desde la relación escuela-familia. Formar desde la relación escuela y cultura. Formar desde una pedagogía de las emociones. Formar desde el juego. -Reflexiones finales.

[artículo] Las figuras de infancia configuradas por los niños en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca) [texto impreso] / Angélica Paola Carvajal, Autor ; Luisa Fernanda Acosta, Autor . - 2015 . - p. 43-51.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 43-51

Clasificación:	INFANCIA CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA DESPLAZADOS-COLOMBIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN-ALTOS DE CAZUCA (CUNDINAMARCA) RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA PEDAGOGÍA EMOCIONAL
Clasificación:	P1
Nota de contenido:	-Introducción. -Objetivos. -Metodología. -Resultados de la investigación. La configuración de las figuras de infancia en la interpretación del mundo a partir de las propias experiencias. La familia en la configuración de las figuras de infancia. Mi mundo, tu mundo y nuestro mundo cultural, configura figuras de infancias. Representaciones del conflicto de aquí y de allá, ¿las figuras de infancia se transformarán?. Construyendo significados desde la emoción. Consideraciones para la formación desde experiencias en tanto figuras de infancia. Formar desde la relación escuela-familia. Formar desde la relación escuela y cultura. Formar desde una pedagogía de las emociones. Formar desde el juego. -Reflexiones finales.