[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 75 (Junio 2007) . - p. 21-25

Título :	Las graves consecuencias del decreto 230 del 11 de febrero de 2002 para la educación básica y media
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Emilio Díaz Ballén, Autor
Fecha de publicación:	2014
Artículo en la página:	p. 21-25
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EVALUACIÓN DEL ALUMNO POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA DOCENTES-COLOMBIA PROMOCIÓN AUTOMÁTICA COLOMBIA-DECRETO 230 DE 2002
Clasificación:	E4
Nota de contenido:	Aaspectos que influyen en la evaluación: a. De las políticas surgidas desde la agenda de los organismos multilaterales de corte financiero (FMI, BID, BM), y sociocultural (UNESCO, UNICEF, PREAL, OEA, EOI). b. El tránsito del "Estado social de derecho" al "estado comunitario". C. El trásnito del Estado Benefactor al Estado evaluador. D. La implementación excesiva de evaluaciones cuantitativas y masificadas al sistema educativo.

[artículo] Las graves consecuencias del decreto 230 del 11 de febrero de 2002 para la educación básica y media [texto impreso] / José Emilio Díaz Ballén, Autor . - 2014 . - p. 21-25.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 75 (Junio 2007) . - p. 21-25

Clasificación:	EVALUACIÓN DEL ALUMNO POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA DOCENTES-COLOMBIA PROMOCIÓN AUTOMÁTICA COLOMBIA-DECRETO 230 DE 2002
Clasificación:	E4
Nota de contenido:	Aaspectos que influyen en la evaluación: a. De las políticas surgidas desde la agenda de los organismos multilaterales de corte financiero (FMI, BID, BM), y sociocultural (UNESCO, UNICEF, PREAL, OEA, EOI). b. El tránsito del "Estado social de derecho" al "estado comunitario". C. El trásnito del Estado Benefactor al Estado evaluador. D. La implementación excesiva de evaluaciones cuantitativas y masificadas al sistema educativo.