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Autor Elizabeth Castillo Guzmán |
Documentos disponibles escritos por este autor (12)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCon-memorando otro bicenterio / Elizabeth Castillo Guzmán en Educación y Cultura, No. 89 (Diciembre 2010)
Título : Con-memorando otro bicenterio Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Castillo Guzmán, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 60-61 Idioma : Español (spa) Clasificación: COLOMBIA-HISTORIA
COLOMBIA-HISTORIA, 1810-2010
COLOMBIA-BICENTENARIO DE INDEPENDENCIAClasificación: H5 Resumen: "Recordar es un modo de celebrar, y conmemorar quiere decir recordar con regocijo. Lo verdaderamente importante es que la conmemoración a la cual hago referencias, ha sido menos visible peno no menos importante, seguramente su visibilidad tiene que ver con el hecho de que estas luchas por la dignidad, la autonomía, la tierra y la cultura, tiene mayor resonancias por fuera de los grandes centros urbanos, pues en esta historia de dos siglos de rebeldía políticas, intelectuales y culturales, los protagonistas y los acontecimientos se localizan en los territorios que algún sabio republicano del siglo XIX, consideraba, geografía de lo indómito."
in Educación y Cultura > No. 89 (Diciembre 2010) . - p. 60-61[artículo] Con-memorando otro bicenterio [texto impreso] / Elizabeth Castillo Guzmán, Autor . - 2010 . - p. 60-61.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 89 (Diciembre 2010) . - p. 60-61
Clasificación: COLOMBIA-HISTORIA
COLOMBIA-HISTORIA, 1810-2010
COLOMBIA-BICENTENARIO DE INDEPENDENCIAClasificación: H5 Resumen: "Recordar es un modo de celebrar, y conmemorar quiere decir recordar con regocijo. Lo verdaderamente importante es que la conmemoración a la cual hago referencias, ha sido menos visible peno no menos importante, seguramente su visibilidad tiene que ver con el hecho de que estas luchas por la dignidad, la autonomía, la tierra y la cultura, tiene mayor resonancias por fuera de los grandes centros urbanos, pues en esta historia de dos siglos de rebeldía políticas, intelectuales y culturales, los protagonistas y los acontecimientos se localizan en los territorios que algún sabio republicano del siglo XIX, consideraba, geografía de lo indómito." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21517 No. 89 Diciembre 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21518 No. 89 Diciembre 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Democratizar la escuela o escolarizar la democracia? dilemas de la socialización política en la escuela colombiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Castillo Guzmán, Autor ; Carlos Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 144-164 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIALIZACIÓN POLÍTICA
DEMOCRACIA Y CRISIS
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
CULTURA EDUCATIVA
CIUDADANIAResumen: "Este trabajo retoma las investigaciones realizadas entre 1997 y 2001 sobre los procesos de formación política que promueven las escuelas públicas de Bogotá. El punto de partida de este análisis es considerar la socialización política como el conjunto de procesos de internalización, objetivación y legitimación del orden social desde el cual se representan y tramitan los intereses individuales y colectivos. Existe una tensión central entre la la pervivencia de la cultura escolar y la progresión democrática al interior de la escuela resultante de las demanda de sus actores. En el primer caso se trata de los dispositivos con los cuales se actualizan y se legitiman formas de poder y autoridad concebidas en un marco que supone la biografía de los individuos respecto a sus roles en la organización escolar. En el segundo plano aparecen las presiones por una transformación radical de la institución educativa que haga de ésta un escenario de progresión democrática. La tensión socialización-individuación visibiliza el modo como la escuela ha tramitado históricamente fenómenos como la diversidad y la pluralidad de los individuos. Pero sobre todo aviva el debate sobre el sujeto que subyace a las teorías sociales y pedagógicas que determinaron el surgimiento de la escuela. La democracia en la escuela soporta un alto valor de individuación a la vez que implica un gran nivel de institucionalización de la aspectos de la vida de los sujetos, por tanto, se requiere clarificar el lugar específico que la escuela ocupa en el proceso global de democratización e individuación en occidente. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento iniciales.
La democracia, ese nuevo concepto en la vida escolar.
La ciudadanía en la escuela.
Cultura escolar y cultura política.
El conflicto como elemento democratizador de la escuela.
La escolarización de la democracia.
La pedagogízación de la democracia.
Institucionalización y normatividad escolar.
Democratizar la escuela colombiana como reto y no como decreto.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5494/4521
in Revista Colombiana de Educación > No. 45 (Jul.-Dic. 2003) . - p. 144-164[artículo] Democratizar la escuela o escolarizar la democracia? dilemas de la socialización política en la escuela colombiana [texto impreso] / Elizabeth Castillo Guzmán, Autor ; Carlos Sánchez, Autor . - 2003 . - p. 144-164.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 45 (Jul.-Dic. 2003) . - p. 144-164
Clasificación: SOCIALIZACIÓN POLÍTICA
DEMOCRACIA Y CRISIS
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
CULTURA EDUCATIVA
CIUDADANIAResumen: "Este trabajo retoma las investigaciones realizadas entre 1997 y 2001 sobre los procesos de formación política que promueven las escuelas públicas de Bogotá. El punto de partida de este análisis es considerar la socialización política como el conjunto de procesos de internalización, objetivación y legitimación del orden social desde el cual se representan y tramitan los intereses individuales y colectivos. Existe una tensión central entre la la pervivencia de la cultura escolar y la progresión democrática al interior de la escuela resultante de las demanda de sus actores. En el primer caso se trata de los dispositivos con los cuales se actualizan y se legitiman formas de poder y autoridad concebidas en un marco que supone la biografía de los individuos respecto a sus roles en la organización escolar. En el segundo plano aparecen las presiones por una transformación radical de la institución educativa que haga de ésta un escenario de progresión democrática. La tensión socialización-individuación visibiliza el modo como la escuela ha tramitado históricamente fenómenos como la diversidad y la pluralidad de los individuos. Pero sobre todo aviva el debate sobre el sujeto que subyace a las teorías sociales y pedagógicas que determinaron el surgimiento de la escuela. La democracia en la escuela soporta un alto valor de individuación a la vez que implica un gran nivel de institucionalización de la aspectos de la vida de los sujetos, por tanto, se requiere clarificar el lugar específico que la escuela ocupa en el proceso global de democratización e individuación en occidente. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Planteamiento iniciales.
La democracia, ese nuevo concepto en la vida escolar.
La ciudadanía en la escuela.
Cultura escolar y cultura política.
El conflicto como elemento democratizador de la escuela.
La escolarización de la democracia.
La pedagogízación de la democracia.
Institucionalización y normatividad escolar.
Democratizar la escuela colombiana como reto y no como decreto.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5494/4521 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07614 No. 45 Jul.-Dic 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Entre invisibilidad y reconocimiento : luchas afrocolombianas por la educación en el siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Castillo Guzmán, Autor ; José Antonio Caicedo Ortiz, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 34-38 Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOEDUCACIÓN-ANTIOQUIA
ETNOEDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
AFROCOLOMBIANOS
EDUCACIÓNClasificación: E13 Resumen: Se propone revisar los acontecimientos que tuvieron lugar a partir de la década de los años 70 del siglo XX, en la emergencia y configuración de la etnoeducación como derecho, como proyecto político y como modelo de educación afrocolombiana. Nota de contenido:
-Resumen.
-Palabras claves.
-Contra invisibilidad de la cultura negra en el sistema educativo.
-La comunidad negra se educa.
-La coyuntura constitucional y la "invisibilidad" normativa de lo afrocolombiano.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.Periodicidad : Mensual
in Educación y Cultura > No. 105 (Septiembre 2014) . - p. 34-38[artículo] Entre invisibilidad y reconocimiento : luchas afrocolombianas por la educación en el siglo XX [texto impreso] / Elizabeth Castillo Guzmán, Autor ; José Antonio Caicedo Ortiz, Autor . - 2014 . - p. 34-38.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 105 (Septiembre 2014) . - p. 34-38
Clasificación: ETNOEDUCACIÓN-ANTIOQUIA
ETNOEDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
AFROCOLOMBIANOS
EDUCACIÓNClasificación: E13 Resumen: Se propone revisar los acontecimientos que tuvieron lugar a partir de la década de los años 70 del siglo XX, en la emergencia y configuración de la etnoeducación como derecho, como proyecto político y como modelo de educación afrocolombiana. Nota de contenido:
-Resumen.
-Palabras claves.
-Contra invisibilidad de la cultura negra en el sistema educativo.
-La comunidad negra se educa.
-La coyuntura constitucional y la "invisibilidad" normativa de lo afrocolombiano.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.Periodicidad : Mensual Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25661 No. 105 Septiembre 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25662 No. 105 Septiembre 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las escuelas y los maestros comunitarios del movimiento indígena en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Castillo Guzmán, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 32-35 Nota general: Incluye referencias y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CRIC (CONSEJO REGIONAL INDÍGENA DEL CAUCA)
EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN
EDUCACIÓN COMUNITARIANota de contenido:
-Entre la etnografía y la educación propia.
-Lecciones pendientes.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 32-35[artículo] Las escuelas y los maestros comunitarios del movimiento indígena en Colombia [texto impreso] / Elizabeth Castillo Guzmán, Autor . - 2016 . - p. 32-35.
Incluye referencias y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 32-35
Clasificación: CRIC (CONSEJO REGIONAL INDÍGENA DEL CAUCA)
EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN
EDUCACIÓN COMUNITARIANota de contenido:
-Entre la etnografía y la educación propia.
-Lecciones pendientes.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26917 No. 78 Feb.-Mar. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Etnoeducación sin etnoeducadores? Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Castillo Guzmán, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 62-63 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
ETNOEDUCADORESClasificación: E13 Resumen: "En 1995, cuando iniciaron los primeros cursos de la licenciaturas en etnoeducación en Colombia, nadie se percató de la trascendencia de esta nueva modalidad en la formación de docentes..."
in Educación y Cultura > No. 107 (Enero 2015) . - p. 62-63[artículo] Etnoeducación sin etnoeducadores? [texto impreso] / Elizabeth Castillo Guzmán, Autor . - 2015 . - p. 62-63.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 107 (Enero 2015) . - p. 62-63
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
ETNOEDUCADORESClasificación: E13 Resumen: "En 1995, cuando iniciaron los primeros cursos de la licenciaturas en etnoeducación en Colombia, nadie se percató de la trascendencia de esta nueva modalidad en la formación de docentes..." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26089 No. 107 Enero 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26090 No. 107 Enero 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkSexto Encuentro Internacional de Etnoeducación y Estudios Afrocolombianos: pedagogía de la dignificación, febrero 19 de 2017 / Jaime Vidal Cardona (2017-02-19)
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