[artículo] | Título : |
El juego, en el corazón del proceso de enseñanza y aprendizaje |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Imma Marín Santiago, Autor ; Esther Hierro Mariné, Autor |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Artículo en la página: |
p. 12-17 |
| Nota general: |
Incluye nota y referencias bibliográficas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
GAMIFICACIÓN
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
EMOCIONES
NEUROCIENCIA
|
| Resumen: |
"«El juego es el disfraz del aprendizaje.» ¿Os imagináis el aprendizaje disfrazado de juego colándose en la escuela? ¿Os lo imagináis con capa y antifaz? Para los que siempre hemos pensado que el juego estaba en la base del aprendizaje, la neurociencia ha abierto una nueva perspectiva muy estimulante. ¿Puede ser el juego el antídoto para conectar con la motivación intrínseca del alumnado y profesorado?. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Si aprender es una aventura, ¿por qué tantos alumnos y alumnas se aburren?
Juego y emoción.
El juego al servicio del aprendizaje ¿Qué hay de nuevo en ello?
Y, entonces, apareció la gamificación.
Gamificación y aprendizaje.
Los elementos básicos que hacen atractivos los juegos.
Pero ¿por dónde empezamos?
¿Nos atrevemos a convertir el aprendizaje en un reto? |
in Aula de Innovación Educativa > No. 259 (Marzo 2017) . - p. 12-17
[artículo] El juego, en el corazón del proceso de enseñanza y aprendizaje [texto impreso] / Imma Marín Santiago, Autor ; Esther Hierro Mariné, Autor . - 2017 . - p. 12-17. Incluye nota y referencias bibliográficas Idioma : Español ( spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 259 (Marzo 2017) . - p. 12-17 | Clasificación: |
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
GAMIFICACIÓN
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
EMOCIONES
NEUROCIENCIA
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| Resumen: |
"«El juego es el disfraz del aprendizaje.» ¿Os imagináis el aprendizaje disfrazado de juego colándose en la escuela? ¿Os lo imagináis con capa y antifaz? Para los que siempre hemos pensado que el juego estaba en la base del aprendizaje, la neurociencia ha abierto una nueva perspectiva muy estimulante. ¿Puede ser el juego el antídoto para conectar con la motivación intrínseca del alumnado y profesorado?. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Si aprender es una aventura, ¿por qué tantos alumnos y alumnas se aburren?
Juego y emoción.
El juego al servicio del aprendizaje ¿Qué hay de nuevo en ello?
Y, entonces, apareció la gamificación.
Gamificación y aprendizaje.
Los elementos básicos que hacen atractivos los juegos.
Pero ¿por dónde empezamos?
¿Nos atrevemos a convertir el aprendizaje en un reto? |
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