[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 82-86

Título :	Más allá de las palabras
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Elvira Molina Fernández, Autor
Fecha de publicación:	2014
Artículo en la página:	p. 82-86
Nota general:	Incluye referencias y nota. Artículo cedido por la Revista Cuadernos de Pedagogía, octubre de 2013, No. 438, p. 20-23
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EDUCACIÓN Y COMUNICACION LENGUAJE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Clasificación:	E1
Resumen:	"Romper barrerass lingüisticas y superar estereotipos culturales que limitan y encasillan. Con estos objetivos se implementa en el CEIP (Centro de Educación Infantil y Primaria) León Solá, de Melilla, una experiencia de comunicación con el alumnado de 3 a 5 años. Los docentes se prestan a una escucha activa para que la voz de los niños exprese cuáles son sus verdaderas necesidades. Para sus mil formas de expresarse son necesarias otras mil maneras de escucharlos."
Nota de contenido:	-Antes de empezar a hablar. -La seguridad. -La escucha. -Hablar e investigar en torno a la infancia. -Mostrar / ocultar. -De lo vertical a lo horizontal. -Del idioma a la comunicación. -De la corrección a la expresión. -De lo sencillo a lo complejo. -Historias para ser contadas.

[artículo] Más allá de las palabras [texto impreso] / Elvira Molina Fernández, Autor . - 2014 . - p. 82-86.
Incluye referencias y nota.
Artículo cedido por la Revista Cuadernos de Pedagogía, octubre de 2013, No. 438, p. 20-23
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 82-86

Clasificación:	EDUCACIÓN Y COMUNICACION LENGUAJE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Clasificación:	E1
Resumen:	"Romper barrerass lingüisticas y superar estereotipos culturales que limitan y encasillan. Con estos objetivos se implementa en el CEIP (Centro de Educación Infantil y Primaria) León Solá, de Melilla, una experiencia de comunicación con el alumnado de 3 a 5 años. Los docentes se prestan a una escucha activa para que la voz de los niños exprese cuáles son sus verdaderas necesidades. Para sus mil formas de expresarse son necesarias otras mil maneras de escucharlos."
Nota de contenido:	-Antes de empezar a hablar. -La seguridad. -La escucha. -Hablar e investigar en torno a la infancia. -Mostrar / ocultar. -De lo vertical a lo horizontal. -Del idioma a la comunicación. -De la corrección a la expresión. -De lo sencillo a lo complejo. -Historias para ser contadas.