[artículo] | Título : |
Memoria histórica : humanizando la escuela |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Tania Marcela Mateus Carreño, Autor |
| Fecha de publicación: |
2014 |
| Artículo en la página: |
p. 55-59 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PEDAGOGÍA CRITICA
HISTORIA-ENSEÑANZA
MEMORIA HISTÓRICA
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGÍA
|
| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
La presente ponencia abordará una reflexión sobre la enseñanza de la historia y las problemáticas surgidas en la praxis pedagógica, luego se esbozará la importancia de la memoria histórica y la búsqueda por deconstruir los discursos de la historia oficial para dar paso a las voces de la memoria, posteriormente se tomará el diálogo en el aula, propuesta tomada de la pedagogía critica como punto de partida y de encuentro en el aula, y por último se esbozarán las etapas que ha vendido desarrollando el proyecto de aula durante tres años. |
| Nota de contenido: |
-Una mirada a la enseñanza de la historia.
-Memoria histórica y la historia.
-El diálogo como herramienta pedagógica.
-Proyecto de memoria histórica. Humanizando la escuela.
-Conclusiones.
-Referencias bibliográficas.
-Nota. |
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 55-59
[artículo] Memoria histórica : humanizando la escuela [texto impreso] / Tania Marcela Mateus Carreño, Autor . - 2014 . - p. 55-59. Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 55-59 | Clasificación: |
PEDAGOGÍA CRITICA
HISTORIA-ENSEÑANZA
MEMORIA HISTÓRICA
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGÍA
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| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
La presente ponencia abordará una reflexión sobre la enseñanza de la historia y las problemáticas surgidas en la praxis pedagógica, luego se esbozará la importancia de la memoria histórica y la búsqueda por deconstruir los discursos de la historia oficial para dar paso a las voces de la memoria, posteriormente se tomará el diálogo en el aula, propuesta tomada de la pedagogía critica como punto de partida y de encuentro en el aula, y por último se esbozarán las etapas que ha vendido desarrollando el proyecto de aula durante tres años. |
| Nota de contenido: |
-Una mirada a la enseñanza de la historia.
-Memoria histórica y la historia.
-El diálogo como herramienta pedagógica.
-Proyecto de memoria histórica. Humanizando la escuela.
-Conclusiones.
-Referencias bibliográficas.
-Nota. |
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