[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 71 (Mayo 2006) . - p. 71-75

Título :	Cinco concepciones erróneas en el abordaje de la lectura y la escritura
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Gladys Molano Caro, Autor
Fecha de publicación:	2006
Artículo en la página:	p. 71-75
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	LECTURA-APRENDIZAJE ESCRITURA-APRENDIZAJE COGNICIÓN EMOCIONES Y COGNICIÓN AFECTO (PSICOLOGÍA) PRÁCTICA DOCENTE APRENDIZAJE
Clasificación:	H3
Nota de contenido:	-Las cinco concepciones erróneas. 1. El protagonismo de la cognición. 2. La irrelevancia del afecto. 3. Los períodos de adquisición y desarrollo de la lectura y de la escritura. 4. La responsabilidad del docente y la influencia del método. 5. El origen de los problemas de aprendizaje. -Como conclusión.

[artículo] Cinco concepciones erróneas en el abordaje de la lectura y la escritura [texto impreso] / Gladys Molano Caro, Autor . - 2006 . - p. 71-75.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 71 (Mayo 2006) . - p. 71-75

Clasificación:	LECTURA-APRENDIZAJE ESCRITURA-APRENDIZAJE COGNICIÓN EMOCIONES Y COGNICIÓN AFECTO (PSICOLOGÍA) PRÁCTICA DOCENTE APRENDIZAJE
Clasificación:	H3
Nota de contenido:	-Las cinco concepciones erróneas. 1. El protagonismo de la cognición. 2. La irrelevancia del afecto. 3. Los períodos de adquisición y desarrollo de la lectura y de la escritura. 4. La responsabilidad del docente y la influencia del método. 5. El origen de los problemas de aprendizaje. -Como conclusión.