Artículos

Crear juntos: Entrevista a Daniel Wilson / Darío Ayarza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 8-11 Título : Crear juntos: Entrevista a Daniel Wilson Tipo de documento : texto impreso Autores : Darío Ayarza, Autor ; Daniel Wilson, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 8-11 Idioma : Español (spa) Materias : WILSON, DANIEL-ENTREVISTA APRENDIZAJE COOPERATIVO TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES Resumen : "El proyecto 0 de la Universidad de Harvard ha venido estudiando desde 1967 los vínculos entre el arte y la educación, la naturaleza de la inteligencia, la comprensión, el pensamiento, la creatividad y la ética. Ha sido la casa de Howard Gardner, el padre de las inteligencias múltiples. Daniel Wilson es su actual director y su especialidad es el aprendizaje colaborativo, Conversamos con él durante su reciente visita a Bogotá, invitado por la Universidad de la Sabana." [Artículo] Crear juntos: Entrevista a Daniel Wilson [texto impreso] / Darío Ayarza, Autor ; Daniel Wilson, Persona entrevistada . - 2017 . - p. 8-11. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 8-11 Materias : WILSON, DANIEL-ENTREVISTA APRENDIZAJE COOPERATIVO TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES Resumen : "El proyecto 0 de la Universidad de Harvard ha venido estudiando desde 1967 los vínculos entre el arte y la educación, la naturaleza de la inteligencia, la comprensión, el pensamiento, la creatividad y la ética. Ha sido la casa de Howard Gardner, el padre de las inteligencias múltiples. Daniel Wilson es su actual director y su especialidad es el aprendizaje colaborativo, Conversamos con él durante su reciente visita a Bogotá, invitado por la Universidad de la Sabana."

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Marcos para las buenas prácticas de enseñanza / Hernando Bayona Rodríguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 12-14 Título : Marcos para las buenas prácticas de enseñanza Tipo de documento : texto impreso Autores : Hernando Bayona Rodríguez, Autor ; Luisa Fernanda Urrego Hoyos, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 12-14 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : ROL DEL DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE APRENDIZAJE ENSEÑANZA DOCENTES EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Resumen : "Recientemente ha aumentado de manera especial la atención al quehacer del docente por parte de los gobiernos y en general de la sociedad. Esto se debe sobre todo a la reciente evidencia empírica que muestra que el factor más importante para el aprendizaje de los niños de la escuela es el maestro (Barber y Mourshed, 2008)" Nota de contenido : Marco para la enseñanza y marco enseñanza-aprendizaje en Estados Unidos. Marco de desarrollo y desempeño docente en Australia. Enseñanza, conducta personal y profesional en Reino Unido. El marco de desempeño docente en Cuba. El marco para la buena enseñanza (MBE) en Chile. Reflexión final. [Artículo] Marcos para las buenas prácticas de enseñanza [texto impreso] / Hernando Bayona Rodríguez, Autor ; Luisa Fernanda Urrego Hoyos, Autor . - 2017 . - p. 12-14. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 12-14 Materias : ROL DEL DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE APRENDIZAJE ENSEÑANZA DOCENTES EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Resumen : "Recientemente ha aumentado de manera especial la atención al quehacer del docente por parte de los gobiernos y en general de la sociedad. Esto se debe sobre todo a la reciente evidencia empírica que muestra que el factor más importante para el aprendizaje de los niños de la escuela es el maestro (Barber y Mourshed, 2008)" Nota de contenido : Marco para la enseñanza y marco enseñanza-aprendizaje en Estados Unidos. Marco de desarrollo y desempeño docente en Australia. Enseñanza, conducta personal y profesional en Reino Unido. El marco de desempeño docente en Cuba. El marco para la buena enseñanza (MBE) en Chile. Reflexión final.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Hacia un marco de prácticas fundamentales en educación / Alexander Ballén Cifuentes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 16-18 Título : Hacia un marco de prácticas fundamentales en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Alexander Ballén Cifuentes, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 16-18 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE LIDERAZGO EDUCATIVO POLÍTICA PÚBLICA Resumen : "Los beneficios sociales que recaen sobre una nación al lograr desarrollar un sistema educativo de calidad se traducen en mejores condiciones de vida para sus habitantes; en cerrar brechas de desigualdad social; en propiciar oportunidades de desarrollo integral en los aspectos individual y colectivo:; en mejorar la convivencia y la participación democrática en los procesos ciudadanos; en la disminución de los índices de violencia y criminalidad, entre otros indicadores no menos importantes (Barrera-Osorio, F.; Maldonado, D.; Rodríguez, C., 2012). Tomado de la fuente." Nota de contenido : Las prácticas de enseñanza. Mejorar la enseñanza es clave, pero no suficiente. Prácticas de aprendizaje. Prácticas de liderazgo educativo. Prácticas de toma de decisión política. [Artículo] Hacia un marco de prácticas fundamentales en educación [texto impreso] / Alexander Ballén Cifuentes, Autor . - 2017 . - p. 16-18. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 16-18 Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE LIDERAZGO EDUCATIVO POLÍTICA PÚBLICA Resumen : "Los beneficios sociales que recaen sobre una nación al lograr desarrollar un sistema educativo de calidad se traducen en mejores condiciones de vida para sus habitantes; en cerrar brechas de desigualdad social; en propiciar oportunidades de desarrollo integral en los aspectos individual y colectivo:; en mejorar la convivencia y la participación democrática en los procesos ciudadanos; en la disminución de los índices de violencia y criminalidad, entre otros indicadores no menos importantes (Barrera-Osorio, F.; Maldonado, D.; Rodríguez, C., 2012). Tomado de la fuente." Nota de contenido : Las prácticas de enseñanza. Mejorar la enseñanza es clave, pero no suficiente. Prácticas de aprendizaje. Prácticas de liderazgo educativo. Prácticas de toma de decisión política.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Currículo y contexto: una experiencia de docente investigador en lengua castellana / Harvey H. Merchán Cante en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 20-22 Título : Currículo y contexto: una experiencia de docente investigador en lengua castellana Tipo de documento : texto impreso Autores : Harvey H. Merchán Cante, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 20-22 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : ESPAÑOL-CURRÍCULO AMBIENTE EDUCATIVO CURRÍCULO EXPERIENCIA DOCENTE Resumen : "Los sistemas educativos existentes (y por lo tanto el currículo) están relacionados directamente con la sociedad y presentan variadas posturas en sus discursos de acuerdo con el contexto educativo. Por una parte, pretenden corregir los desequilibrios del sistema pero sin proponer otros formas de cambio. Tomado de la fuente." [Artículo] Currículo y contexto: una experiencia de docente investigador en lengua castellana [texto impreso] / Harvey H. Merchán Cante, Autor . - 2017 . - p. 20-22. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 20-22 Materias : ESPAÑOL-CURRÍCULO AMBIENTE EDUCATIVO CURRÍCULO EXPERIENCIA DOCENTE Resumen : "Los sistemas educativos existentes (y por lo tanto el currículo) están relacionados directamente con la sociedad y presentan variadas posturas en sus discursos de acuerdo con el contexto educativo. Por una parte, pretenden corregir los desequilibrios del sistema pero sin proponer otros formas de cambio. Tomado de la fuente."

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El encanto de lo sencillo: adiós a la nota / Luis Carlos López Lozano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 24-26 Título : El encanto de lo sencillo: adiós a la nota Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Carlos López Lozano, Autor ; MAría Imelda Castillo Ladino, Autor ; Andrés Santiago Beltrán Castellanos, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 24-26 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : ÉTICA-ENSEÑANZA INCLUSIÓN EDUCATIVA CORRUPCIÓN ALTERIDAD EVALUACIÓN Resumen : "El encanto de lo sencillo nace a principios de 2014, se concibió inicialmente con la pretensión de hacer de la asignatura de ética de los grados décimo de la jornada de la mañana algo vivencial y no teórico. La firma del acuerdo entre el gobierno de Colombia y la guerrilla de las FARC-EP sacó a la luz que el principal problema del país sigue siendo la corrupción, que ademas de corroer las conciencias y condenar a la miseria a los más desfavorecidos, ha instaurado como "habitus" (Bourdieu), pues en el imaginario social se le justifica. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Educar en ética es sensibilizar. Adiós a la nota. [Artículo] El encanto de lo sencillo: adiós a la nota [texto impreso] / Luis Carlos López Lozano, Autor ; MAría Imelda Castillo Ladino, Autor ; Andrés Santiago Beltrán Castellanos, Autor . - 2017 . - p. 24-26. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 24-26 Materias : ÉTICA-ENSEÑANZA INCLUSIÓN EDUCATIVA CORRUPCIÓN ALTERIDAD EVALUACIÓN Resumen : "El encanto de lo sencillo nace a principios de 2014, se concibió inicialmente con la pretensión de hacer de la asignatura de ética de los grados décimo de la jornada de la mañana algo vivencial y no teórico. La firma del acuerdo entre el gobierno de Colombia y la guerrilla de las FARC-EP sacó a la luz que el principal problema del país sigue siendo la corrupción, que ademas de corroer las conciencias y condenar a la miseria a los más desfavorecidos, ha instaurado como "habitus" (Bourdieu), pues en el imaginario social se le justifica. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Educar en ética es sensibilizar. Adiós a la nota.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El énfasis en biotecnología como escenario de inclusión y desarrollo de una actitud emprendedora / Javier Mauricio Morales Bermúdez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 28-31 Título : El énfasis en biotecnología como escenario de inclusión y desarrollo de una actitud emprendedora Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier Mauricio Morales Bermúdez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 28-31 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : BIOTECNOLOGÍA INCLUSIÓN EDUCATIVA EMPRENDIMIENTO AMBIENTES DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN DE ADULTOS Resumen : "La educación de jóvenes y adultos ha pasado situaciones de marginalización y exclusión al no trascender las políticas educativas hacia la construcción ética de una educación inclusiva que empodere a las poblaciones vilnerables y les permita tener posibilidades y oportunidades de crecimiento y desarrollo social y económico. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Aproximación conceptual. Relación texto-contexto. Transformación de realidades. [Artículo] El énfasis en biotecnología como escenario de inclusión y desarrollo de una actitud emprendedora [texto impreso] / Javier Mauricio Morales Bermúdez, Autor . - 2017 . - p. 28-31. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 28-31 Materias : BIOTECNOLOGÍA INCLUSIÓN EDUCATIVA EMPRENDIMIENTO AMBIENTES DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN DE ADULTOS Resumen : "La educación de jóvenes y adultos ha pasado situaciones de marginalización y exclusión al no trascender las políticas educativas hacia la construcción ética de una educación inclusiva que empodere a las poblaciones vilnerables y les permita tener posibilidades y oportunidades de crecimiento y desarrollo social y económico. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Aproximación conceptual. Relación texto-contexto. Transformación de realidades.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El laboratorio del juego: una experiencia lúdica para el autoconocimiento / Jorge Iván Rodríguez Peña en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 34-37 Título : El laboratorio del juego: una experiencia lúdica para el autoconocimiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Iván Rodríguez Peña, Autor ; Hernando Alexis Casallas Torres, Autor ; Yicel Rengifo Fajardo, Colaborador ; North Angelly Orozco, Colaborador ; Carolina García Camacho, Colaborador Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 34-37 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA) PEDAGOGÍA AUTOCONOCIMIENTO PEDAGOGÍA LÚDICA Resumen : "A pesar de los esfuerzops estatales, sociales, y materiales la escuela ha venido perdiendo su protagonismo en la formación de seres humanos capaces de vivir una existencia coherente con sus sueños, deseos, necesidades y realidades. Los estudiantes viven en la escuela más o menos dos terceras partes de sus vidas. A pesar de ello, al graduarse salen sin un conocimiento básico de si mismos, con dificultades para establecer relaciones con los otros, el contexto y el mundo. Desde esta pespectiva, la escuela ha perdido la posibilidad de ser un verdadero escenario de aprendizaje....Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Contextualización y problemática. Objetivos y alcances del proyecto. Resultados preliminares. Reflexión final. [Artículo] El laboratorio del juego: una experiencia lúdica para el autoconocimiento [texto impreso] / Jorge Iván Rodríguez Peña, Autor ; Hernando Alexis Casallas Torres, Autor ; Yicel Rengifo Fajardo, Colaborador ; North Angelly Orozco, Colaborador ; Carolina García Camacho, Colaborador . - 2017 . - p. 34-37. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 34-37 Materias : APRENDIZAJE JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA) PEDAGOGÍA AUTOCONOCIMIENTO PEDAGOGÍA LÚDICA Resumen : "A pesar de los esfuerzops estatales, sociales, y materiales la escuela ha venido perdiendo su protagonismo en la formación de seres humanos capaces de vivir una existencia coherente con sus sueños, deseos, necesidades y realidades. Los estudiantes viven en la escuela más o menos dos terceras partes de sus vidas. A pesar de ello, al graduarse salen sin un conocimiento básico de si mismos, con dificultades para establecer relaciones con los otros, el contexto y el mundo. Desde esta pespectiva, la escuela ha perdido la posibilidad de ser un verdadero escenario de aprendizaje....Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Contextualización y problemática. Objetivos y alcances del proyecto. Resultados preliminares. Reflexión final.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La valoración en la educación física escolar / Ingrid Nathalia Meneses Runza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 38-40 Título : La valoración en la educación física escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Ingrid Nathalia Meneses Runza, Autor ; Germán Preciado Mora, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 38-40 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL ALUMNO EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN ROL DEL DOCENTE Resumen : "Aprendemos de la evaluación cuando la convertimos en una actividad de conocimiento y en un acto de aprendizaje en el momento de la corrección...El alumno aprende de y a partir de la propia evaluación, de la corrección, de la información contrastada que le ofrece el profesor, que será siempre crítica y argumentada, pero nunca descalificadora y penalizadora... Juan Manuel Álvarez Méndez(2002).Tomado de la fuente" Nota de contenido : Breve revisión de antecedentes. La evaluación en la educación física escolar. Conclusiones. [Artículo] La valoración en la educación física escolar [texto impreso] / Ingrid Nathalia Meneses Runza, Autor ; Germán Preciado Mora, Autor . - 2017 . - p. 38-40. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 38-40 Materias : EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL ALUMNO EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN ROL DEL DOCENTE Resumen : "Aprendemos de la evaluación cuando la convertimos en una actividad de conocimiento y en un acto de aprendizaje en el momento de la corrección...El alumno aprende de y a partir de la propia evaluación, de la corrección, de la información contrastada que le ofrece el profesor, que será siempre crítica y argumentada, pero nunca descalificadora y penalizadora... Juan Manuel Álvarez Méndez(2002).Tomado de la fuente" Nota de contenido : Breve revisión de antecedentes. La evaluación en la educación física escolar. Conclusiones.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Sapere aude: enseñanza de la filosofía para la educación democrática / Sergio Caro Arroyo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 42-45 Título : Sapere aude: enseñanza de la filosofía para la educación democrática Tipo de documento : texto impreso Autores : Sergio Caro Arroyo, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 42-45 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA-ENSEÑANZA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA DEMOCRACIA Y CRISIS CIUDADANIA Resumen : "Se identifica que uno de los objetivos de la filosofía es la formación ciudadana, desde la que se plantean las preguntas: ¿Qué es ser un ciudadano democrático? pero, sobre todo ¿cuáles son las competencias o habilidades que la filosofía puede ayudar a fortalecer para el ejercicio de la ciudadanía democrática? Estas preguntas ya han sido desarrollada en otros artículos a partir del análisis de algunos enfoques deliberativos y agonales de la democracia...Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Qué es ser un ciudadano democrático? Sapere Aude: un laboratorio para el pensamiento crítico. [Artículo] Sapere aude: enseñanza de la filosofía para la educación democrática [texto impreso] / Sergio Caro Arroyo, Autor . - 2017 . - p. 42-45. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 42-45 Materias : FILOSOFÍA-ENSEÑANZA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA DEMOCRACIA Y CRISIS CIUDADANIA Resumen : "Se identifica que uno de los objetivos de la filosofía es la formación ciudadana, desde la que se plantean las preguntas: ¿Qué es ser un ciudadano democrático? pero, sobre todo ¿cuáles son las competencias o habilidades que la filosofía puede ayudar a fortalecer para el ejercicio de la ciudadanía democrática? Estas preguntas ya han sido desarrollada en otros artículos a partir del análisis de algunos enfoques deliberativos y agonales de la democracia...Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Qué es ser un ciudadano democrático? Sapere Aude: un laboratorio para el pensamiento crítico.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Secuencias didácticas: estructuración de las lecciones y su adecuada preparación / Yulieth Nayive Romero Rincón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p.46-49 Título : Secuencias didácticas: estructuración de las lecciones y su adecuada preparación Tipo de documento : texto impreso Autores : Yulieth Nayive Romero Rincón, Autor ; Gloria Elvira Pulido Serrano, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p.46-49 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA CURRÍCULO Y DIDÁCTICA INNOVACIÓN EDUCATIVA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ROL DEL DOCENTE Resumen : "Mejorar las prácticas pedagógicas es un asunto que interesa a los maestros en su quehacer diario, ya que es en la cotidianidad cuando el maestro como sujeto reflexivo asume que su rol puede ser enriquecido y transformado, para así poder garantizar ambientes de aprendizaje cada vez más pertinentes. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La reflexión frente a los procesos de planeación. El proceso. El marco curricular de la secuencia didáctica. Los logros alcanzados. Reflexión final. [Artículo] Secuencias didácticas: estructuración de las lecciones y su adecuada preparación [texto impreso] / Yulieth Nayive Romero Rincón, Autor ; Gloria Elvira Pulido Serrano, Autor . - 2017 . - p.46-49. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p.46-49 Materias : DIDÁCTICA CURRÍCULO Y DIDÁCTICA INNOVACIÓN EDUCATIVA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ROL DEL DOCENTE Resumen : "Mejorar las prácticas pedagógicas es un asunto que interesa a los maestros en su quehacer diario, ya que es en la cotidianidad cuando el maestro como sujeto reflexivo asume que su rol puede ser enriquecido y transformado, para así poder garantizar ambientes de aprendizaje cada vez más pertinentes. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La reflexión frente a los procesos de planeación. El proceso. El marco curricular de la secuencia didáctica. Los logros alcanzados. Reflexión final.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Yo soy pensar positivo: a propósito de la formación del ser emocional en el aula como camino hacia la paz / Katherine Rozo Muñoz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 50-53 Título : Yo soy pensar positivo: a propósito de la formación del ser emocional en el aula como camino hacia la paz Tipo de documento : texto impreso Autores : Katherine Rozo Muñoz, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 50-53 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE APRECIATIVO COMPETENCIAS CIUDADANAS EMPATIA EDUCACIÓN EMOCIONAL PAZ Resumen : "El aprendizaje apreciativo, para Kelly (1982), significa "La estimación que supone elementos tanto intelectuales como emocionales, es un estado de alerta sensitivo y una percepción de la importancia o utilidad de la información en su relación con otros terrenos y el desarrollo de actitudes y gustos"(p. 254). Lo apreciativo se convierte en el elemento articulador del proyecto "Yo soy pensar positivo"; así mismo, el lenguaje desempeña un papel fundamental, ya que se encarga de construir el mundo...Tomado de la fuente." Nota de contenido : La escuela Tanque Laguna: expresión del trabajo comunitario. Lo que significa "Ver mi escuela con otros ojos". Una travesía hacia la paz y la convivencia. Conclusiones. [Artículo] Yo soy pensar positivo: a propósito de la formación del ser emocional en el aula como camino hacia la paz [texto impreso] / Katherine Rozo Muñoz, Autor . - 2017 . - p. 50-53. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 50-53 Materias : APRENDIZAJE APRECIATIVO COMPETENCIAS CIUDADANAS EMPATIA EDUCACIÓN EMOCIONAL PAZ Resumen : "El aprendizaje apreciativo, para Kelly (1982), significa "La estimación que supone elementos tanto intelectuales como emocionales, es un estado de alerta sensitivo y una percepción de la importancia o utilidad de la información en su relación con otros terrenos y el desarrollo de actitudes y gustos"(p. 254). Lo apreciativo se convierte en el elemento articulador del proyecto "Yo soy pensar positivo"; así mismo, el lenguaje desempeña un papel fundamental, ya que se encarga de construir el mundo...Tomado de la fuente." Nota de contenido : La escuela Tanque Laguna: expresión del trabajo comunitario. Lo que significa "Ver mi escuela con otros ojos". Una travesía hacia la paz y la convivencia. Conclusiones.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Teacher networks: as a solution for teacher isolation and lack of professional growth opportunities: reflections from an international project / Thomas F. Luschei en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 54-57 Título : Teacher networks: as a solution for teacher isolation and lack of professional growth opportunities: reflections from an international project Tipo de documento : texto impreso Autores : Thomas F. Luschei, Autor ; Giselle Navarro, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 54-57 Nota general : Incluye referencias y datos de los autores Idioma : Inglés (eng) Materias : REDES DE TRABAJO MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL COOPERACIÓN INTERNACIONAL Nota de contenido : Introduction-why are teacher networks important? The Bogotá Advisory project: operation and lessons learned. Reflection on establishing and supporting teacher networks. [Artículo] Teacher networks: as a solution for teacher isolation and lack of professional growth opportunities: reflections from an international project [texto impreso] / Thomas F. Luschei, Autor ; Giselle Navarro, Autor . - 2017 . - p. 54-57. Incluye referencias y datos de los autores Idioma : Inglés (eng) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 54-57 Materias : REDES DE TRABAJO MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL COOPERACIÓN INTERNACIONAL Nota de contenido : Introduction-why are teacher networks important? The Bogotá Advisory project: operation and lessons learned. Reflection on establishing and supporting teacher networks.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Entrevista con Toninho Guimaraes Rodríguez / Diana Arenas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 58-59 Título : Entrevista con Toninho Guimaraes Rodríguez Tipo de documento : texto impreso Autores : Diana Arenas, Autor ; Toninho Guimaraes Rodriguez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 58-59 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PEDAGOGÍA DEPORTIVA GUIMARAES RODRÍGUEZ, TONINHO-ENTREVISTA EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA Resumen : "Reconocido especialista en el tema de pedagogía deportiva, profesión en la que se conjugaron sus experiencias como futolista profesional, ya que jugó en equipos de Sudamérica y Europa y como director técnico...Esta es su vision sobre la didáctica de la educación física." [Artículo] Entrevista con Toninho Guimaraes Rodríguez [texto impreso] / Diana Arenas, Autor ; Toninho Guimaraes Rodriguez, Autor . - 2017 . - p. 58-59. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 58-59 Materias : DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PEDAGOGÍA DEPORTIVA GUIMARAES RODRÍGUEZ, TONINHO-ENTREVISTA EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA Resumen : "Reconocido especialista en el tema de pedagogía deportiva, profesión en la que se conjugaron sus experiencias como futolista profesional, ya que jugó en equipos de Sudamérica y Europa y como director técnico...Esta es su vision sobre la didáctica de la educación física."

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Prevención y atención temprana de desórdenes músculo-esqueléticos relacionados con extremidades superiores en docentes / Ariana Tavera Ochoa en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 60-62 Título : Prevención y atención temprana de desórdenes músculo-esqueléticos relacionados con extremidades superiores en docentes Tipo de documento : texto impreso Autores : Ariana Tavera Ochoa, Autor ; July Patricia Castiblanco Aldana, Autor ; Gonzalo Eduardo Yepes Calderón, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 60-62 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES-SALUD DOCENTES-SALUD OCUPACIONAL DOCENTES-FACTORES DE RIESGO Resumen : "En el marco de las políticas orientadas por parte del Estado hacia la modernización, en la que educación debe garantizar mayor cobertura y calidad (Sánchez, 2013), el bienestar integral del maestro como fundamento para el cambio y el mejoramiento de la calidad educativa implica una garantía en las condiciones de salud,.... Tomado de la fuente" Nota de contenido : Introducción. Riesgo ocupacional en docentes. Desórdenes músculo-esqueléticos (DME). Recomendaciones. [Artículo] Prevención y atención temprana de desórdenes músculo-esqueléticos relacionados con extremidades superiores en docentes [texto impreso] / Ariana Tavera Ochoa, Autor ; July Patricia Castiblanco Aldana, Autor ; Gonzalo Eduardo Yepes Calderón, Autor . - 2017 . - p. 60-62. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 60-62 Materias : DOCENTES-SALUD DOCENTES-SALUD OCUPACIONAL DOCENTES-FACTORES DE RIESGO Resumen : "En el marco de las políticas orientadas por parte del Estado hacia la modernización, en la que educación debe garantizar mayor cobertura y calidad (Sánchez, 2013), el bienestar integral del maestro como fundamento para el cambio y el mejoramiento de la calidad educativa implica una garantía en las condiciones de salud,.... Tomado de la fuente" Nota de contenido : Introducción. Riesgo ocupacional en docentes. Desórdenes músculo-esqueléticos (DME). Recomendaciones.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28205	No. 86 Jun.-Jul. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible