[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 69 (Septiembre, 2005) . - p. 73-75

Título :	Tres características del juego que interesan a la enseñanza en la primera infancia
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Patricia M. Sarlé, Autor
Fecha de publicación:	2005
Artículo en la página:	p. 73-75
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	E3
Resumen:	"Las escuelas infantiles en todo el mundo, asumen explicitamente, la importancia y el valor del juego como eje de las prácticas de enseñanza (Fisher, 1996; Siraj-bratchford, 1998). A pesar de esto, su inclusión en la escuela no siempre resulta simple ni simple. A la complejidad propia qué presenta el juego como fenómeno, se le suma la forma contradictoria en que los resultados de la investigación definen su impacto en los aprendizajes específicos (Michelet, 1986; Zabalza, 1993)."
Nota de contenido:	-El juego y la motivación intrínseca. -El simbolismo en el juego. -Relación medios fines.

[artículo] Tres características del juego que interesan a la enseñanza en la primera infancia [texto impreso] / Patricia M. Sarlé, Autor . - 2005 . - p. 73-75.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 69 (Septiembre, 2005) . - p. 73-75

Clasificación:	E3
Resumen:	"Las escuelas infantiles en todo el mundo, asumen explicitamente, la importancia y el valor del juego como eje de las prácticas de enseñanza (Fisher, 1996; Siraj-bratchford, 1998). A pesar de esto, su inclusión en la escuela no siempre resulta simple ni simple. A la complejidad propia qué presenta el juego como fenómeno, se le suma la forma contradictoria en que los resultados de la investigación definen su impacto en los aprendizajes específicos (Michelet, 1986; Zabalza, 1993)."
Nota de contenido:	-El juego y la motivación intrínseca. -El simbolismo en el juego. -Relación medios fines.