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Autor Jeffer Harvey Cabezas |
Documentos disponibles escritos por este autor (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa escuela tiene huevo: de una escuela dictatorial a una escuela de resistencia / Jeffer Harvey Cabezas en Educación y Cultura, No. 129 (Diciembre 2018)
Título : La escuela tiene huevo: de una escuela dictatorial a una escuela de resistencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeffer Harvey Cabezas, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 66-74 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
ESCUELA-FUNCIÓN SOCIALResumen: "...Abordar la educación rural de nuestro país es algo complejo pero necesario, es algo que requeriría de más que algunas letras, por eso, esto es apenas un intento de reconocer y develar, desde la oportunidad de la pedagogía, la escuela rural, su importancia, sus alcances y sus limitaciones a partir de sus contextos, discursos y actores..." Tomado del artículo
in Educación y Cultura > No. 129 (Diciembre 2018) . - p. 66-74[artículo] La escuela tiene huevo: de una escuela dictatorial a una escuela de resistencia [texto impreso] / Jeffer Harvey Cabezas, Autor . - 2018 . - p. 66-74.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 129 (Diciembre 2018) . - p. 66-74
Clasificación: EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
ESCUELA-FUNCIÓN SOCIALResumen: "...Abordar la educación rural de nuestro país es algo complejo pero necesario, es algo que requeriría de más que algunas letras, por eso, esto es apenas un intento de reconocer y develar, desde la oportunidad de la pedagogía, la escuela rural, su importancia, sus alcances y sus limitaciones a partir de sus contextos, discursos y actores..." Tomado del artículo Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29147 No. 129 Diciembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La formación del maestro de infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeffer Harvey Cabezas, Autor ; Luz Amparo Bustamante, Autor ; Alberto Motta, Fotógrafo Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 25-30 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES
LENGUAJE
INFANCIA
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E11 Resumen: La educación infantil es una de las necesidades mas sentidas y urgente de un proyecto educativo serio y responsable, pues es la protección del derecho a la educación desde su inicio, lo que garantiza de manera integral el alcance de la totalidad de los niveles educativos previstos en el sistema. Por la gran responsabilidad que soporta el maestro de infancia, no recaen solo procesos de la adquisición del conocimiento, formación e investigación, sino, además, el compartir de dicho conocimiento; su carga se incrementa en los campos de la responsabilidad social, política, cultural y ética del conglomerado social sobre el cual, históricamente,permanece y actúa. Nota de contenido:
-El lenguaje del maestro de infancia.
-La concepción de infancia.
-El contexto de la educación colombiana.
-Una mirada a la formación del maestro de infancia.
-La niñez y el profesorado desde la praxis educativa.
-Algunos elementos constitutivos del lenguaje en el maestro de infancia.
in Educación y Cultura > No. 93 (Diciembre, 2011) . - p. 25-30[artículo] La formación del maestro de infancia [texto impreso] / Jeffer Harvey Cabezas, Autor ; Luz Amparo Bustamante, Autor ; Alberto Motta, Fotógrafo . - 2011 . - p. 25-30.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 93 (Diciembre, 2011) . - p. 25-30
Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES
LENGUAJE
INFANCIA
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E11 Resumen: La educación infantil es una de las necesidades mas sentidas y urgente de un proyecto educativo serio y responsable, pues es la protección del derecho a la educación desde su inicio, lo que garantiza de manera integral el alcance de la totalidad de los niveles educativos previstos en el sistema. Por la gran responsabilidad que soporta el maestro de infancia, no recaen solo procesos de la adquisición del conocimiento, formación e investigación, sino, además, el compartir de dicho conocimiento; su carga se incrementa en los campos de la responsabilidad social, política, cultural y ética del conglomerado social sobre el cual, históricamente,permanece y actúa. Nota de contenido:
-El lenguaje del maestro de infancia.
-La concepción de infancia.
-El contexto de la educación colombiana.
-Una mirada a la formación del maestro de infancia.
-La niñez y el profesorado desde la praxis educativa.
-Algunos elementos constitutivos del lenguaje en el maestro de infancia.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22903 No. 93 Diciembre 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 22921 No. 93 Diciembre 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Investigar en educación : un camino posible Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeffer Harvey Cabezas, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 34-39 Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: El presente texto aborda la relación educación-pedagogía-investigación, como un acontecimiento bello y complejo, que se pregunta por algunas maneras del conocimiento científico educativo y pedagógico, y su aplicación, como supuestos de un contexto de formación del ser. En el contexto de escuela,(entendida esta como un todo) aunque se hable de realizar investigación son muy pocas personas que realmente se dedican a esta humana labor, puesto que no se cuenta con un sentido claro de lo que realmente implica la investigación. Nota de contenido:
-Una ingenua mirada a la investigación en educación.
-El contexto investigativo y la práctica pedagógica.
-Algunas glosas de la investigación educativa y pedagógica (modo 2): democratizar la investigación.
-La democratización de la investigación y la formación del espiritu investigativo en educación.
-Consideraciones finales.
-Bibliografía.
in Educación y Cultura > No. 99 (Agosto 2013) . - p. 34-39[artículo] Investigar en educación : un camino posible [texto impreso] / Jeffer Harvey Cabezas, Autor . - 2014 . - p. 34-39.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 99 (Agosto 2013) . - p. 34-39
Clasificación: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: El presente texto aborda la relación educación-pedagogía-investigación, como un acontecimiento bello y complejo, que se pregunta por algunas maneras del conocimiento científico educativo y pedagógico, y su aplicación, como supuestos de un contexto de formación del ser. En el contexto de escuela,(entendida esta como un todo) aunque se hable de realizar investigación son muy pocas personas que realmente se dedican a esta humana labor, puesto que no se cuenta con un sentido claro de lo que realmente implica la investigación. Nota de contenido:
-Una ingenua mirada a la investigación en educación.
-El contexto investigativo y la práctica pedagógica.
-Algunas glosas de la investigación educativa y pedagógica (modo 2): democratizar la investigación.
-La democratización de la investigación y la formación del espiritu investigativo en educación.
-Consideraciones finales.
-Bibliografía.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24821 No. 99 Agosto 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24827 No. 99 Agosto 2013 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Panorámica de la crisis y la desvirtualización de la escuela rural Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jeffer Harvey Cabezas, Autor ; Yessica Alexandra Cuellar Vargas, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 58-61 Idioma : Español (spa) Clasificación: COVID-19
CRISIS ECONÓMICA
ESCUELA RURALResumen: “Para abordar el tema del escrito, quiero ilustrar las siguientes letras desde la vida diaria de mi país. Hoy nos encontramos padeciendo un mal que seguramente afectará la vida de millones, es un mal al que la ciencia ha denominado, Covid- 19 y del cual ya todo mundo sabe más o menos de que trata, pero todos coincidiremos que es una enfermedad que mata y que discrimina. Las teorías de la aparición del virus son múltiples; unas suenan muy descabelladas y otras están llenas de cierta lógica que nos permite saltar de una a otra con mucha facilidad. Unas van desde el plano extraterrestre, a las conspiraciones, otras que se debaten entre la ciencia y la religión, otras que tienen que ver con el desarrollo de armas biológicas o que surgió de los animales. sea como sea; lo que si es cierto es que esto nadie lo esperaba y ha generado un caos a nivel mundial y en nuestros pequeños mundos…” Tomado de la revista En línea: https://www.fecode.edu.co/images/PDF2020/REVISTA_136_JUNIO_30.pdf
in Educación y Cultura > No. 136 (Jun-Dic 2020) . - p. 58-61[artículo] Panorámica de la crisis y la desvirtualización de la escuela rural [documento electrónico] / Jeffer Harvey Cabezas, Autor ; Yessica Alexandra Cuellar Vargas, Autor . - 2020 . - p. 58-61.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 136 (Jun-Dic 2020) . - p. 58-61
Clasificación: COVID-19
CRISIS ECONÓMICA
ESCUELA RURALResumen: “Para abordar el tema del escrito, quiero ilustrar las siguientes letras desde la vida diaria de mi país. Hoy nos encontramos padeciendo un mal que seguramente afectará la vida de millones, es un mal al que la ciencia ha denominado, Covid- 19 y del cual ya todo mundo sabe más o menos de que trata, pero todos coincidiremos que es una enfermedad que mata y que discrimina. Las teorías de la aparición del virus son múltiples; unas suenan muy descabelladas y otras están llenas de cierta lógica que nos permite saltar de una a otra con mucha facilidad. Unas van desde el plano extraterrestre, a las conspiraciones, otras que se debaten entre la ciencia y la religión, otras que tienen que ver con el desarrollo de armas biológicas o que surgió de los animales. sea como sea; lo que si es cierto es que esto nadie lo esperaba y ha generado un caos a nivel mundial y en nuestros pequeños mundos…” Tomado de la revista En línea: https://www.fecode.edu.co/images/PDF2020/REVISTA_136_JUNIO_30.pdf Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000 Electrónica REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Ser maestro, una cuestión de dignidad : la coyuntura de la pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeffer Harvey Cabezas, Autor ; Blanca Alicia Morales Ochoa, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 26-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
ROL DEL DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Resumen: La sociedad ha concebido discutibles significaciones la labro del docente, en donde se prestigia su humano quehacer y hasta su ser, en donde no existe el mérito en ellos, pues solo son observados de modo condenatorio como dictadores, instrumentos reproductores de conocimientos estáticos; donde solo a lo largo del tiempo cambia su manera de ser representados, de tiza y pizarra, acetatos, o de vídeo beam y diapositivas, en fin, menos en la dinámica de la praxis pedagógica. Nota de contenido: -Una imagen del maestro y la educación.
-El sentir de los maestros: sus consideraciones frente a la política educativa y su parecer como sujeto de pedagogía.
-¿Qué le pediría al gobierno sobre la situación de nuestro sistema educativo?
-¿A partir de la oportunidad de ser maestro cómo contribuiría usted a la dignificación de la profesión?.
-De la política educativa dictatorial, a una educación democrática y liberadora.
-Bibliografía.
in Educación y Cultura > No. 98 (Abril 2013) . - p. 26-33[artículo] Ser maestro, una cuestión de dignidad : la coyuntura de la pedagogía [texto impreso] / Jeffer Harvey Cabezas, Autor ; Blanca Alicia Morales Ochoa, Autor . - 2013 . - p. 26-33.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 98 (Abril 2013) . - p. 26-33
Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
ROL DEL DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Resumen: La sociedad ha concebido discutibles significaciones la labro del docente, en donde se prestigia su humano quehacer y hasta su ser, en donde no existe el mérito en ellos, pues solo son observados de modo condenatorio como dictadores, instrumentos reproductores de conocimientos estáticos; donde solo a lo largo del tiempo cambia su manera de ser representados, de tiza y pizarra, acetatos, o de vídeo beam y diapositivas, en fin, menos en la dinámica de la praxis pedagógica. Nota de contenido: -Una imagen del maestro y la educación.
-El sentir de los maestros: sus consideraciones frente a la política educativa y su parecer como sujeto de pedagogía.
-¿Qué le pediría al gobierno sobre la situación de nuestro sistema educativo?
-¿A partir de la oportunidad de ser maestro cómo contribuiría usted a la dignificación de la profesión?.
-De la política educativa dictatorial, a una educación democrática y liberadora.
-Bibliografía.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24547 No. 98 Abril 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24548 No. 98 Abril 2013 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
