| Título : |
Aprender sí pero ¿cómo? |
| Otros títulos : |
Apprendre...oui, mais comment |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Philippe Meirieu, Autor ; Cristina Cherigny, Traductor ; Alba Oliveras, Traductor |
| Editorial : |
Barcelona [España] : Octaedro |
| Fecha de publicación : |
2009 |
| Colección : |
Bolsillo núm. 13 |
| Número de páginas : |
235 p |
| ISBN/ISSN/DL : |
978-84-8063-856-2 |
| Nota general : |
Incluye anexos e índice |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA
|
| Clasificación: |
P1 |
| Resumen : |
"La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios a utilizar. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en La escuela, modo de empleo (Octaedro, 1997), centrándose esta vez específicamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier planteamiento ilusorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales de aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones y así permite mantener el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza. Situándose más allá del enfrentamiento entre teoría y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza. |
| Nota de contenido : |
-Prefacio.
-Prólogo.
Primera parte. Pensar el aprendizaje.
-Obertura.
1. ¿Podemos aprender?.
2. ¿Qué es aprender?.
-Fin de la primera parte.
Segunda parte. Gestionar el aprendizaje.
-Obertura.
1. La relación pedagógica.
2. El camino didáctico.
3. Las estrategias de aprendizaje.
-Fin de la segunda parte.
-Epílogo.
Anexo 1. Guía metodológica para la elaboración de una situación-problema.
Anexo 2. Glosario. |
Aprender sí pero ¿cómo? = Apprendre...oui, mais comment [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor ; Cristina Cherigny, Traductor ; Alba Oliveras, Traductor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2009 . - 235 p. - ( Bolsillo; 13) . ISBN : 978-84-8063-856-2 Incluye anexos e índice Idioma : Español ( spa)
| Materias : |
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA
|
| Clasificación: |
P1 |
| Resumen : |
"La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios a utilizar. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en La escuela, modo de empleo (Octaedro, 1997), centrándose esta vez específicamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier planteamiento ilusorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales de aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones y así permite mantener el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza. Situándose más allá del enfrentamiento entre teoría y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza. |
| Nota de contenido : |
-Prefacio.
-Prólogo.
Primera parte. Pensar el aprendizaje.
-Obertura.
1. ¿Podemos aprender?.
2. ¿Qué es aprender?.
-Fin de la primera parte.
Segunda parte. Gestionar el aprendizaje.
-Obertura.
1. La relación pedagógica.
2. El camino didáctico.
3. Las estrategias de aprendizaje.
-Fin de la segunda parte.
-Epílogo.
Anexo 1. Guía metodológica para la elaboración de una situación-problema.
Anexo 2. Glosario. |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
