Título :	Categorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Sandra Milena García González, Autor ; Melina Gabriela Furman, Autor
Editorial:	Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación
Fecha de publicación:	2014
Número de páginas:	p. 75-91
Nota general:	Incluye referencias
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO) PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA) INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CIENCIAS-ENSEÑANZA
Clasificación:	I3
Resumen:	"La formulación de preguntas de investigación es una capacidad central del pensamiento cientifico. Este artículo examina la capacidad de formular preguntas investigables en niños de sexto grado antes y después de su trabajo con una secuencia didáctica de tres meses basada en el modelo de indagación escolar."
Nota de contenido:	-Introducción. -Marco teoórico, Enseñanza de las ciencias basadas en la indagación. -Las preguntas en las clases de ciencias. -Metodología. -Etapa de diagnóstico. -Etapas de intervención. -Etapa de evaluación final. -Estudiantes participantes. -Recolección de datos. -Resultados. -Conclusiones.

Categorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación [texto impreso] / Sandra Milena García González, Autor ; Melina Gabriela Furman, Autor . - Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación, 2014 . - p. 75-91.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO) PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA) INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CIENCIAS-ENSEÑANZA
Clasificación:	I3
Resumen:	"La formulación de preguntas de investigación es una capacidad central del pensamiento cientifico. Este artículo examina la capacidad de formular preguntas investigables en niños de sexto grado antes y después de su trabajo con una secuencia didáctica de tres meses basada en el modelo de indagación escolar."
Nota de contenido:	-Introducción. -Marco teoórico, Enseñanza de las ciencias basadas en la indagación. -Las preguntas en las clases de ciencias. -Metodología. -Etapa de diagnóstico. -Etapas de intervención. -Etapa de evaluación final. -Estudiantes participantes. -Recolección de datos. -Resultados. -Conclusiones.