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Título : Big data en el campus Tipo de documento: texto impreso Autores: Revista Semana Educación, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 8-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: INNOVACION TECNOLOGICA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN-COLOMBIA
BASES DE DATOS
BIG DATAResumen: "En la era de la información, las universidades están destinadas a convertirse en grandes bancos de datos. Las oportunidades para mejorar el aprendizaje son enormes, pero también exigen un manejo más cuidadoso de la información. Algunas universidades usan sus bases de datos para adaptar su oferta académica a los intereses del tipo de estudiante que tiende a donar más dinero. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Y eso con qué se come?
Grandes retos.
in Semana Educación > No. 34 (Mayo 2018) . - p. 8-9[artículo] Big data en el campus [texto impreso] / Revista Semana Educación, Autor . - 2018 . - p. 8-9.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 34 (Mayo 2018) . - p. 8-9
Clasificación: INNOVACION TECNOLOGICA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN-COLOMBIA
BASES DE DATOS
BIG DATAResumen: "En la era de la información, las universidades están destinadas a convertirse en grandes bancos de datos. Las oportunidades para mejorar el aprendizaje son enormes, pero también exigen un manejo más cuidadoso de la información. Algunas universidades usan sus bases de datos para adaptar su oferta académica a los intereses del tipo de estudiante que tiende a donar más dinero. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Y eso con qué se come?
Grandes retos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28827 No. 34 Mayo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Un cambio de mirada sobre la escuela academicista / Angel I. Perez Gomez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)
Título : Un cambio de mirada sobre la escuela academicista Tipo de documento: texto impreso Autores: Angel I. Perez Gomez, Autor ; Miguel Sola Fernández, Autor ; Francisco Murillo, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 26-31 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La eclosión tecnológica ha aportado nuevas herramientas pero también nuevas necesidades educativas que obligan a repensar la manera de concebir la institución escolar. Un informe sobre los proyectos de centros de tecnología de la información y la comunicación de Andalucía advierte sobre la carencia de materiales adecuados, pero detecta algunos indicios prometedores de cambio, una mayor coordinación y una desmistificación del miedo a los artefactos." Nota de contenido:
-De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento.
-La escuela educativa para la sociedad del conocimiento.
-La experiencia andaluza en la introducción de las TIC.
-Una nueva concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 7 (Abril 2007) . - p. 26-31[artículo] Un cambio de mirada sobre la escuela academicista [texto impreso] / Angel I. Perez Gomez, Autor ; Miguel Sola Fernández, Autor ; Francisco Murillo, Autor . - 2007 . - p. 26-31.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 7 (Abril 2007) . - p. 26-31
Clasificación: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La eclosión tecnológica ha aportado nuevas herramientas pero también nuevas necesidades educativas que obligan a repensar la manera de concebir la institución escolar. Un informe sobre los proyectos de centros de tecnología de la información y la comunicación de Andalucía advierte sobre la carencia de materiales adecuados, pero detecta algunos indicios prometedores de cambio, una mayor coordinación y una desmistificación del miedo a los artefactos." Nota de contenido:
-De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento.
-La escuela educativa para la sociedad del conocimiento.
-La experiencia andaluza en la introducción de las TIC.
-Una nueva concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15597 No. 7 Abril 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cibercultura, capitalismo cognitivo y educación: conversaciones y redisonancias / Rocio Rueda Ortiz (2015)
Título : Cibercultura, capitalismo cognitivo y educación: conversaciones y redisonancias Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocio Rueda Ortiz, Autor ; Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor ; Germán Ulises Bula, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2015 Colección: DIE (Doctorado Interinstitucional en Educación) Número de páginas: 231 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8908-25-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIBERCULTURA
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO-IMPACTO SOCIAL
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
CURRÍCULO
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
CAPITALISMO COGNITIVO (EDUCACIÓN)Clasificación: E22 Resumen: "Siguiendo el camino iniciado en el anterior curso Cibercultura y educación, en esta oportunidad interesa realizar un análisis del capitalismo contemporáneo como modelo de producción dominante que tiene su principal recurso productivo en las cualidades comunicativas y cognoscitivas de humanos y máquinas, esto es, en su capacidad de procesamiento de símbolos. Prácticas sociales y educativas. En particular interesa profundizar en el fenómeno paradójico de la expansión de la educación superior sometida a un rápido proceso de reforma y privatización, que corresponde con una utilización oportunista y masiva del sistema educativo como dispositivo de promoción social, pero también a un intenso ciclo de luchas por la expansión y democratización de la educación, que de modo efectivo ha generalizado competencias técnicas y lingüísticas que componen el sustrato de una nueva intelectualidad difusa y que algunos autores han denominado." Nota de contenido:
Presentación.
Resonancias del nosotros: metáforas, fugas y resistencias.
-Ciberculturas, cuerpo y escuela: un lugar para la posibilidad.
-Capitalismo cognitivo y producción de subjetividades infantiles y juveniles.
-Capitalismo cognitivo y subjetividad profesoral: indicios desde la universidad contemporánea.
-Capitalismo cognitivo y educación, universidad, conflicto y resistencia.
-Capitalismo cognitivo: resistencia y líneas de fugas.
-Algunas líneas de discusión y de fuga: metáforas y voluntades en el actual capitalismo.
-Resistencias y fugas en el capitalismo cognitivo.
Conversaciones y re(di)sonancias.
-Escuela, tecnología y políticas públicas en Colombia.
-Capitalismo cognitivo y educación: aproximaciones desde el materialismo cognitivo.
-Cyborgs vs. Zombies: an ethology of cognitive capitalism.Cibercultura, capitalismo cognitivo y educación: conversaciones y redisonancias [texto impreso] / Rocio Rueda Ortiz, Autor ; Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor ; Germán Ulises Bula, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2015 . - 231 p.. - (DIE (Doctorado Interinstitucional en Educación)) .
ISBN : 978-958-8908-25-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIBERCULTURA
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO-IMPACTO SOCIAL
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
CURRÍCULO
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
CAPITALISMO COGNITIVO (EDUCACIÓN)Clasificación: E22 Resumen: "Siguiendo el camino iniciado en el anterior curso Cibercultura y educación, en esta oportunidad interesa realizar un análisis del capitalismo contemporáneo como modelo de producción dominante que tiene su principal recurso productivo en las cualidades comunicativas y cognoscitivas de humanos y máquinas, esto es, en su capacidad de procesamiento de símbolos. Prácticas sociales y educativas. En particular interesa profundizar en el fenómeno paradójico de la expansión de la educación superior sometida a un rápido proceso de reforma y privatización, que corresponde con una utilización oportunista y masiva del sistema educativo como dispositivo de promoción social, pero también a un intenso ciclo de luchas por la expansión y democratización de la educación, que de modo efectivo ha generalizado competencias técnicas y lingüísticas que componen el sustrato de una nueva intelectualidad difusa y que algunos autores han denominado." Nota de contenido:
Presentación.
Resonancias del nosotros: metáforas, fugas y resistencias.
-Ciberculturas, cuerpo y escuela: un lugar para la posibilidad.
-Capitalismo cognitivo y producción de subjetividades infantiles y juveniles.
-Capitalismo cognitivo y subjetividad profesoral: indicios desde la universidad contemporánea.
-Capitalismo cognitivo y educación, universidad, conflicto y resistencia.
-Capitalismo cognitivo: resistencia y líneas de fugas.
-Algunas líneas de discusión y de fuga: metáforas y voluntades en el actual capitalismo.
-Resistencias y fugas en el capitalismo cognitivo.
Conversaciones y re(di)sonancias.
-Escuela, tecnología y políticas públicas en Colombia.
-Capitalismo cognitivo y educación: aproximaciones desde el materialismo cognitivo.
-Cyborgs vs. Zombies: an ethology of cognitive capitalism.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27171 LE22 08131 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Comunicación, sociedad del conocimiento y ciudad Tipo de documento: texto impreso Autores: Erika Jaillier Castrillón, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad Pontificia Bolivariana Fecha de publicación: 2013 Colección: Comunicación y Ciudad Número de páginas: 114 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-764-132-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNICACIÓN Y CULTURA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Clasificación: CS23 Resumen: "Las reflexiones que se entregan aquí surgen en parte de los estudios realizados durante la formación doctoral, pero también de algunas experiencias y comprensiones personales de los temas en cuestión .. Están concebidos principalmente para el público de los pregrados en comunicación con los que trabaja la autora, aunque retoman algunos aspectos de cursos trabajados en posgrados.
Se ponen ahora a consideración de los lectores con el secreto propósito de que más adelante sean controvertibles o, al menos, promuevan la discusión sobre temas que durante 10 años, han estado en el horizonte de las ciencias sociales y humanas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Contenido
Introducción
Información vs. Comunicación
Comunicación y cultura
Sociedad de la información y TIC
¿Y la sociedad del conocimiento?
La ciudad en la sociedad del conocimiento
La comunicación, las prácticas sociales y los usos en la sociedad del conocimiento
Inquietudes pendientes
BibliografíaComunicación, sociedad del conocimiento y ciudad [texto impreso] / Erika Jaillier Castrillón, Autor . - Medellín [Colombia] : Universidad Pontificia Bolivariana, 2013 . - 114 p.. - (Comunicación y Ciudad) .
ISBN : 978-958-764-132-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMUNICACIÓN Y CULTURA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Clasificación: CS23 Resumen: "Las reflexiones que se entregan aquí surgen en parte de los estudios realizados durante la formación doctoral, pero también de algunas experiencias y comprensiones personales de los temas en cuestión .. Están concebidos principalmente para el público de los pregrados en comunicación con los que trabaja la autora, aunque retoman algunos aspectos de cursos trabajados en posgrados.
Se ponen ahora a consideración de los lectores con el secreto propósito de que más adelante sean controvertibles o, al menos, promuevan la discusión sobre temas que durante 10 años, han estado en el horizonte de las ciencias sociales y humanas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Contenido
Introducción
Información vs. Comunicación
Comunicación y cultura
Sociedad de la información y TIC
¿Y la sociedad del conocimiento?
La ciudad en la sociedad del conocimiento
La comunicación, las prácticas sociales y los usos en la sociedad del conocimiento
Inquietudes pendientes
BibliografíaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29448 LCS23 09289 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : Comunicación y educación: otros lenguajes, otros saberes...¿otra educación? Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lomas, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 48-52 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y COMUNICACION
EDUCACION-ESPAÑA
CULTURA Y SOCIEDAD
SOCIEDAD INDUSTRIAL
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNNota de contenido:
-Cultura de masas, identidades culturales y conocimiento del mundo.
-¿Cogito interruptus? cultura escolar y cultura de masas.
-De la sociedad industrial a la sociedad en red.
-De la información al conocimiento.
-Aprendizaje escolar y competencias comunicativas en la sociedad de la información y del conocimiento.
-De la red al tejido ético de la educación.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 343 (Febrero, 2005) . - p. 48-52[artículo] Comunicación y educación: otros lenguajes, otros saberes...¿otra educación? [texto impreso] / Carlos Lomas, Autor . - 2005 . - p. 48-52.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 343 (Febrero, 2005) . - p. 48-52
Clasificación: EDUCACIÓN Y COMUNICACION
EDUCACION-ESPAÑA
CULTURA Y SOCIEDAD
SOCIEDAD INDUSTRIAL
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNNota de contenido:
-Cultura de masas, identidades culturales y conocimiento del mundo.
-¿Cogito interruptus? cultura escolar y cultura de masas.
-De la sociedad industrial a la sociedad en red.
-De la información al conocimiento.
-Aprendizaje escolar y competencias comunicativas en la sociedad de la información y del conocimiento.
-De la red al tejido ético de la educación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09047 No. 343 Febrero 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
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