Título :	Alumnado de otras culturas: acogida y escolarización
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Carles Oller Barnada, Autor ; Eva Colomé Planagumà, Autor
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Barcelona [España] : Grao
Fecha de publicación :	2010
Colección :	Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes
Número de páginas :	134 p
ISBN/ISSN/DL :	978-84-7827-970-8
Idioma :	Español (spa)
Materias :	INCLUSIÓN EDUCATIVA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA EVALUACIÓN DEL ALUMNO ESTUDIANTES
Clasificación:	E12
Resumen :	"El libro trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación desde distintos ámbitos y enfoques, teniendo en cuenta sus sentimientos y preocupaciones, y haciéndonos conscientes de la meritoria tarea que tienen por delante estos alumnos al incorporarse a un nuevo sistema educativo. El libro se centra tanto en la llegada de este alumnado al centro como en el análisis del proceso que sigue: cómo es el alumno recién llegado, qué debemos tener en cuenta para facilitar una acogida positiva, cuáles son las dificultades presumibles de este alumnado y su familia, y cómo el centro debería velar por facilitar su incorporación."
Nota de contenido :	1. Punto de partida. 2. La llegada. 3. Acogida y escolarización. 4. ¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa. 5. ¿Qué centros para estos alumnos?. Referencias bibliográficas. Para saber más. índice de instrumentos.

Alumnado de otras culturas: acogida y escolarización [texto impreso] / Carles Oller Barnada, Autor ; Eva Colomé Planagumà, Autor  . -  1 ed . - Barcelona [España] : Grao, 2010 . - 134 p. - (Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes) .
ISBN : 978-84-7827-970-8
Idioma : Español (spa)

Materias :	INCLUSIÓN EDUCATIVA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA EVALUACIÓN DEL ALUMNO ESTUDIANTES
Clasificación:	E12
Resumen :	"El libro trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación desde distintos ámbitos y enfoques, teniendo en cuenta sus sentimientos y preocupaciones, y haciéndonos conscientes de la meritoria tarea que tienen por delante estos alumnos al incorporarse a un nuevo sistema educativo. El libro se centra tanto en la llegada de este alumnado al centro como en el análisis del proceso que sigue: cómo es el alumno recién llegado, qué debemos tener en cuenta para facilitar una acogida positiva, cuáles son las dificultades presumibles de este alumnado y su familia, y cómo el centro debería velar por facilitar su incorporación."
Nota de contenido :	1. Punto de partida. 2. La llegada. 3. Acogida y escolarización. 4. ¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa. 5. ¿Qué centros para estos alumnos?. Referencias bibliográficas. Para saber más. índice de instrumentos.