| Título : |
Procesos de inclusión exclusión, subjetividades en educación matemáticas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Paola Ximena Valero Dueñas, Autor ; Gloria Garcia Oliveros, Autor ; Claudia Salazar Amaya, Autor ; Gabriel Mancera Ortiz, Autor ; Francisco Javier Camelo Bustos, Autor ; Julio Hernando Romero Rey, Autor |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Número de páginas: |
152 p. |
| Il.: |
il., color |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-8650-79-1 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MATEMÁTICAS-INVESTIGACIONES
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EXCLUSIÓN EDUCATIVA
|
| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
En la investigación que presentamos en este libro, con referentes de la perspectiva sociopolítica de la educación matemática, argumentos procedentes de la teoría crítica del currículo y los estudios foucaultianos en educación, estudiamos la constitución de subjetividades sociales incluyentes en aulas de matemáticas, situadas en escuelas públicas colombianas, donde la exclusión del aprendizaje y la exclusión social coexisten. |
| Nota de contenido: |
-Presentación.
Capitulo 1. De la igualdad, la equidad y la (in)exclusión en el currículo matemáticas: una revisión en el contexto colombiano.
Capitulo 2. Escenarios y ambientes educativos de aorendizaje de kas matemáticas. Constitución de subjetividades en educación matemática elemental.
Capitulo 3. Ambientes de aprendizaje e intersubjetividad.
Capitulo 4. Reflexiones sobre las potencialidades en la iniciación de prácticas sociocríticas de modelación matemática. |
Procesos de inclusión exclusión, subjetividades en educación matemáticas [texto impreso] / Paola Ximena Valero Dueñas, Autor ; Gloria Garcia Oliveros, Autor ; Claudia Salazar Amaya, Autor ; Gabriel Mancera Ortiz, Autor ; Francisco Javier Camelo Bustos, Autor ; Julio Hernando Romero Rey, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2013 . - 152 p. : il., color. ISBN : 978-958-8650-79-1 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MATEMÁTICAS-INVESTIGACIONES
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EXCLUSIÓN EDUCATIVA
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| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
En la investigación que presentamos en este libro, con referentes de la perspectiva sociopolítica de la educación matemática, argumentos procedentes de la teoría crítica del currículo y los estudios foucaultianos en educación, estudiamos la constitución de subjetividades sociales incluyentes en aulas de matemáticas, situadas en escuelas públicas colombianas, donde la exclusión del aprendizaje y la exclusión social coexisten. |
| Nota de contenido: |
-Presentación.
Capitulo 1. De la igualdad, la equidad y la (in)exclusión en el currículo matemáticas: una revisión en el contexto colombiano.
Capitulo 2. Escenarios y ambientes educativos de aorendizaje de kas matemáticas. Constitución de subjetividades en educación matemática elemental.
Capitulo 3. Ambientes de aprendizaje e intersubjetividad.
Capitulo 4. Reflexiones sobre las potencialidades en la iniciación de prácticas sociocríticas de modelación matemática. |
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