Inicio
Autor Loredana Czerwinsky Domenis
|
|
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Observar : los sentidos en la construcción del conocimiento Otros títulos : Osservare Tipo de documento : texto impreso Autores : Loredana Czerwinsky Domenis, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : c2013 Otro editor: Madrid [España] : Ministerio de Educación Colección : Didáctica de las operaciones mentales núm. 8 Número de páginas : 189 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-1953-3 Nota general : Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Materias : OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
ATENCIÓN (PSICOLOGÍA)
CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES DE CLASE
DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "observar significa explicar un fenómeno a través de una recogida de información planificada y sistemática; significa aprender a hacer inferencias, incluso en la vida cotidiana, dando «significado» a lo que conocemos. La primera parte del libro desarrolla un referente teórico y cultural para la operación mental de observar y la encuadra en el contexto de la sociedad contemporánea, no solo desde el punto de vista psicológico, sino también desde el punto de vista filosófico y literario. En la segunda parte de la obra, se ofrecen ejercicios, juegos, actividades educativas, simulaciones y experimentos, con alumnos de educación primaria y secundaria, que buscan promover estrategias para mejorar las capacidades de observación analítica y crítica, así como una capacidad de atención ordenada y fiable que desarrolle en ellos el «gusto por el descubrimiento ». Las actividades parten del uso de dibujos animados, obras de arte, fotografías, números, etc.; elementos que encontramos en la vida de cada día." Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Observar con la mente.
Capítulo 2. El niño observa.
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 3. Actividades para afinar la capacidad de atención.
Capítulo 4. Actividades que invitan a observar por el gusto de descubrir.
Capítulo 5. Observar para otorgar significado al conocimiento.
Capítulo 6. Actividades de acción y expresión.
Conclusiones. El placer de observar.Observar : los sentidos en la construcción del conocimiento = Osservare [texto impreso] / Loredana Czerwinsky Domenis, Autor . - Madrid [España] : Narcea : Madrid [España] : Ministerio de Educación, c2013 . - 189 p. : il. - (Didáctica de las operaciones mentales; 8) .
ISSN : 978-84-277-1953-3
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Materias : OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
ATENCIÓN (PSICOLOGÍA)
CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES DE CLASE
DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "observar significa explicar un fenómeno a través de una recogida de información planificada y sistemática; significa aprender a hacer inferencias, incluso en la vida cotidiana, dando «significado» a lo que conocemos. La primera parte del libro desarrolla un referente teórico y cultural para la operación mental de observar y la encuadra en el contexto de la sociedad contemporánea, no solo desde el punto de vista psicológico, sino también desde el punto de vista filosófico y literario. En la segunda parte de la obra, se ofrecen ejercicios, juegos, actividades educativas, simulaciones y experimentos, con alumnos de educación primaria y secundaria, que buscan promover estrategias para mejorar las capacidades de observación analítica y crítica, así como una capacidad de atención ordenada y fiable que desarrolle en ellos el «gusto por el descubrimiento ». Las actividades parten del uso de dibujos animados, obras de arte, fotografías, números, etc.; elementos que encontramos en la vida de cada día." Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Observar con la mente.
Capítulo 2. El niño observa.
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 3. Actividades para afinar la capacidad de atención.
Capítulo 4. Actividades que invitan a observar por el gusto de descubrir.
Capítulo 5. Observar para otorgar significado al conocimiento.
Capítulo 6. Actividades de acción y expresión.
Conclusiones. El placer de observar.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26156 LD1 07639 Vol. 8 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Saber observar Otros títulos : Osservare Tipo de documento : texto impreso Autores : Loredana Czerwinsky Domenis, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : c2014 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección : Saber mejor núm. 8 Número de páginas : 178 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1160-4 Nota general : Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Materias : OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
ATENCIÓN (PSICOLOGÍA)
CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES DE CLASE
DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "observar significa explicar un fenómeno a través de una recogida de información planificada y sistemática; significa aprender a hacer inferencias, incluso en la vida cotidiana, dando «significado» a lo que conocemos. La primera parte del libro desarrolla un referente teórico y cultural para la operación mental de observar y la encuadra en el contexto de la sociedad contemporánea, no solo desde el punto de vista psicológico, sino también desde el punto de vista filosófico y literario. En la segunda parte de la obra, se ofrecen ejercicios, juegos, actividades educativas, simulaciones y experimentos, con alumnos de educación primaria y secundaria, que buscan promover estrategias para mejorar las capacidades de observación analítica y crítica, así como una capacidad de atención ordenada y fiable que desarrolle en ellos el «gusto por el descubrimiento ». Las actividades parten del uso de dibujos animados, obras de arte, fotografías, números, etc.; elementos que encontramos en la vida de cada día." Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Observar con la mente.
Capítulo 2. El niño observa.
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 3. Actividades para afinar la capacidad de atención.
Capítulo 4. Actividades que invitan a observar por el gusto de descubrir.
Capítulo 5. Observar para otorgar significado al conocimiento.
Capítulo 6. Actividades de acción y expresión.
Conclusiones. El placer de observar.Saber observar = Osservare [texto impreso] / Loredana Czerwinsky Domenis, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Madrid [España] : Narcea, c2014 . - 178 p. : il. - (Saber mejor; 8) .
ISBN : 978-958-20-1160-4
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Materias : OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
ATENCIÓN (PSICOLOGÍA)
CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES DE CLASE
DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "observar significa explicar un fenómeno a través de una recogida de información planificada y sistemática; significa aprender a hacer inferencias, incluso en la vida cotidiana, dando «significado» a lo que conocemos. La primera parte del libro desarrolla un referente teórico y cultural para la operación mental de observar y la encuadra en el contexto de la sociedad contemporánea, no solo desde el punto de vista psicológico, sino también desde el punto de vista filosófico y literario. En la segunda parte de la obra, se ofrecen ejercicios, juegos, actividades educativas, simulaciones y experimentos, con alumnos de educación primaria y secundaria, que buscan promover estrategias para mejorar las capacidades de observación analítica y crítica, así como una capacidad de atención ordenada y fiable que desarrolle en ellos el «gusto por el descubrimiento ». Las actividades parten del uso de dibujos animados, obras de arte, fotografías, números, etc.; elementos que encontramos en la vida de cada día." Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Observar con la mente.
Capítulo 2. El niño observa.
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 3. Actividades para afinar la capacidad de atención.
Capítulo 4. Actividades que invitan a observar por el gusto de descubrir.
Capítulo 5. Observar para otorgar significado al conocimiento.
Capítulo 6. Actividades de acción y expresión.
Conclusiones. El placer de observar.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26155 LD1 07638 Vol. 8 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
