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Autor Marco Bertè |
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Título : Reflexionar : un modo mejor de pensar Otro título : Riflettere Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Bertè, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: c2014 Otro editor: Madrid [España] : Ministerio de Educación Colección: Didáctica de las operaciones mentales num. 11 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2038-1 Nota general: Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Clasificación: REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
EXPERIENCIA
PERCEPCIÓN
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
FORMACIÓN
TRAGEDIA GRIEGAClasificación: D1 Resumen: "En nuestro tiempo, los afanes cotidianos y la búsqueda de bienes inmediatos suelen desviarnos de la reflexión. De este modo, se abre camino el prejuicio de que la reflexión constituye una fuga de la realidad. Sin embargo, es bien cierto que, solo gracias a nuestra capacidad de reflexión, podemos considerar las cosas y los acontecimientos y podemos, en definitiva, deliberar y actuar. Por ello, no hay nada mas importante y urgente, en la actualidad, que desarrollar esta competencia entre los jóvenes desde edades muy tempranas.El presente libro, en su parte teórica, muestra cual es el fundamento del acto de reflexionar, estudia como la reflexión se entrecruza con la experiencia y con la actividad formativa, arroja luz sobre sus condiciones y modalidades de ejercicio, y relaciona esta operación mental con otras que realiza el cerebro humano cuando piensa. En la parte segunda, de aplicaciones practicas, presenta y detalla tres ejemplos: el primero, en torno a la percepción y el control del cuerpo y del movimiento; el segundo, aplicando la reflexión a la comprensión y gestión de los conflictos; y el tercero, analizando reflexivamente algunas obras literarias clásicas. A través de los ejercicios propuestos, demuestra como los principios teóricos se traducen en una serie de actividades concretas, que se pueden aplicar, con mucho aprovechamiento, en el entorno didáctico". Nota de contenido:
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Para empezar, una historia sobre el tema de la formación.
Capítulo 2. Experiencia, reflexión y formación.
Capítulo 3. Intencionalidad y reflexión.
Capítulo 4. Que hacemos cuando reflexionamos.
Capítulo 5. ¡Intentemos reflexionar!.
Capítulo 6. Percibir y controlar el cuerpo y el movimiento.
Capítulo 7. Tomar conciencia y gestionar conflictos.
Capítulo 8. Reflexionar sobre la tragedia griega.Reflexionar : un modo mejor de pensar = Riflettere [texto impreso] / Marco Bertè, Autor . - Madrid [España] : Narcea : Madrid [España] : Ministerio de Educación, c2014 . - 159 p. - (Didáctica de las operaciones mentales; 11) .
ISBN : 978-84-277-2038-1
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Clasificación: REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
EXPERIENCIA
PERCEPCIÓN
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
FORMACIÓN
TRAGEDIA GRIEGAClasificación: D1 Resumen: "En nuestro tiempo, los afanes cotidianos y la búsqueda de bienes inmediatos suelen desviarnos de la reflexión. De este modo, se abre camino el prejuicio de que la reflexión constituye una fuga de la realidad. Sin embargo, es bien cierto que, solo gracias a nuestra capacidad de reflexión, podemos considerar las cosas y los acontecimientos y podemos, en definitiva, deliberar y actuar. Por ello, no hay nada mas importante y urgente, en la actualidad, que desarrollar esta competencia entre los jóvenes desde edades muy tempranas.El presente libro, en su parte teórica, muestra cual es el fundamento del acto de reflexionar, estudia como la reflexión se entrecruza con la experiencia y con la actividad formativa, arroja luz sobre sus condiciones y modalidades de ejercicio, y relaciona esta operación mental con otras que realiza el cerebro humano cuando piensa. En la parte segunda, de aplicaciones practicas, presenta y detalla tres ejemplos: el primero, en torno a la percepción y el control del cuerpo y del movimiento; el segundo, aplicando la reflexión a la comprensión y gestión de los conflictos; y el tercero, analizando reflexivamente algunas obras literarias clásicas. A través de los ejercicios propuestos, demuestra como los principios teóricos se traducen en una serie de actividades concretas, que se pueden aplicar, con mucho aprovechamiento, en el entorno didáctico". Nota de contenido:
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Para empezar, una historia sobre el tema de la formación.
Capítulo 2. Experiencia, reflexión y formación.
Capítulo 3. Intencionalidad y reflexión.
Capítulo 4. Que hacemos cuando reflexionamos.
Capítulo 5. ¡Intentemos reflexionar!.
Capítulo 6. Percibir y controlar el cuerpo y el movimiento.
Capítulo 7. Tomar conciencia y gestionar conflictos.
Capítulo 8. Reflexionar sobre la tragedia griega.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26161 LD1 07639 Vol. 11 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Saber reflexionar Otro título : Riflettere Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Bertè, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: c2014 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección: Saber mejor num. 11 Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1166-6 Nota general: Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Clasificación: REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
EXPERIENCIA
PERCEPCIÓN
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
FORMACIÓN
TRAGEDIA GRIEGAClasificación: D1 Resumen: "En nuestro tiempo, los afanes cotidianos y la búsqueda de bienes inmediatos suelen desviarnos de la reflexión. De este modo, se abre camino el prejuicio de que la reflexión constituye una fuga de la realidad. Sin embargo, es bien cierto que, solo gracias a nuestra capacidad de reflexión, podemos considerar las cosas y los acontecimientos y podemos, en definitiva, deliberar y actuar. Por ello, no hay nada mas importante y urgente, en la actualidad, que desarrollar esta competencia entre los jóvenes desde edades muy tempranas.El presente libro, en su parte teórica, muestra cual es el fundamento del acto de reflexionar, estudia como la reflexión se entrecruza con la experiencia y con la actividad formativa, arroja luz sobre sus condiciones y modalidades de ejercicio, y relaciona esta operación mental con otras que realiza el cerebro humano cuando piensa. En la parte segunda, de aplicaciones practicas, presenta y detalla tres ejemplos: el primero, en torno a la percepción y el control del cuerpo y del movimiento; el segundo, aplicando la reflexión a la comprensión y gestión de los conflictos; y el tercero, analizando reflexivamente algunas obras literarias clásicas. A través de los ejercicios propuestos, demuestra como los principios teóricos se traducen en una serie de actividades concretas, que se pueden aplicar, con mucho aprovechamiento, en el entorno didáctico". Nota de contenido:
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Para empezar, una historia sobre el tema de la formación.
Capítulo 2. Experiencia, reflexión y formación.
Capítulo 3. Intencionalidad y reflexión.
Capítulo 4. Que hacemos cuando reflexionamos.
Capítulo 5. ¡Intentemos reflexionar!.
Capítulo 6. Percibir y controlar el cuerpo y el movimiento.
Capítulo 7. Tomar conciencia y gestionar conflictos.
Capítulo 8. Reflexionar sobre la tragedia griega.Saber reflexionar = Riflettere [texto impreso] / Marco Bertè, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Madrid [España] : Narcea, c2014 . - 150 p. - (Saber mejor; 11) .
ISBN : 978-958-20-1166-6
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Clasificación: REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
EXPERIENCIA
PERCEPCIÓN
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
FORMACIÓN
TRAGEDIA GRIEGAClasificación: D1 Resumen: "En nuestro tiempo, los afanes cotidianos y la búsqueda de bienes inmediatos suelen desviarnos de la reflexión. De este modo, se abre camino el prejuicio de que la reflexión constituye una fuga de la realidad. Sin embargo, es bien cierto que, solo gracias a nuestra capacidad de reflexión, podemos considerar las cosas y los acontecimientos y podemos, en definitiva, deliberar y actuar. Por ello, no hay nada mas importante y urgente, en la actualidad, que desarrollar esta competencia entre los jóvenes desde edades muy tempranas.El presente libro, en su parte teórica, muestra cual es el fundamento del acto de reflexionar, estudia como la reflexión se entrecruza con la experiencia y con la actividad formativa, arroja luz sobre sus condiciones y modalidades de ejercicio, y relaciona esta operación mental con otras que realiza el cerebro humano cuando piensa. En la parte segunda, de aplicaciones practicas, presenta y detalla tres ejemplos: el primero, en torno a la percepción y el control del cuerpo y del movimiento; el segundo, aplicando la reflexión a la comprensión y gestión de los conflictos; y el tercero, analizando reflexivamente algunas obras literarias clásicas. A través de los ejercicios propuestos, demuestra como los principios teóricos se traducen en una serie de actividades concretas, que se pueden aplicar, con mucho aprovechamiento, en el entorno didáctico". Nota de contenido:
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Para empezar, una historia sobre el tema de la formación.
Capítulo 2. Experiencia, reflexión y formación.
Capítulo 3. Intencionalidad y reflexión.
Capítulo 4. Que hacemos cuando reflexionamos.
Capítulo 5. ¡Intentemos reflexionar!.
Capítulo 6. Percibir y controlar el cuerpo y el movimiento.
Capítulo 7. Tomar conciencia y gestionar conflictos.
Capítulo 8. Reflexionar sobre la tragedia griega.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26158 LD1 07638 Vol. 11 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
