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Autor Adriana Ornellas
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Título : El docente en línea: aprender colaborando en la red Tipo de documento : texto impreso Autores : Montse Guitert Catasús, Autor ; Adriana Ornellas, Autor ; María Pérez-Mateo Subirá, Autor ; Gregorio Rodríguez Gómez, Autor ; Margarita Romero, Autor ; Teresa Romeu, Autor Editorial : Barcelona [España] : UOC Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 174 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-9064-155-2 Idioma : Español (spa) Materias : INTERNET-ENSEÑANZA
APRENDIZAJE COOPERATIVOClasificación: CNA7 Resumen : El uso intensivo y la integración de las TIC en todos los ámbitos está transformando la sociedad ofreciendo nuevos roles y haciendo evolucionar los existentes. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías y la necesidad de actualizarse hacen que la docencia desarrollada en línea posibilite un proceso colaborativo entre docentes, que facilita la mejora de la enseñanza, la formación continua y el desarrollo profesional de los que la ejercen. Es en este escenario donde presentamos la figura del docente en línea, con un nuevo rol y determinadas funciones vinculadas a los momentos de su gestión en línea: antes de iniciar la docencia, durante la misma y al finalizar esta. Los contenidos que presentamos son fruto de la experiencia profesional de los autores como profesores de educación en línea, y a su vez de la investigación llevada a cabo en distintos proyectos de investigación en el marco de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).(Tomado de la cubierta) Nota de contenido : Prólogo-pag.13, Introducción-pag.17, Cap.I Aprender y enseñar en línea-pag.21, Cap.II Planificación de la docencia en línea-pag.49, Cap.III La docencia en línea de la teoría a la praxis-pag.81, Cap.IV. La e-evaluación en la docencia en línea-pag.139, Bibliografía-pag.163 El docente en línea: aprender colaborando en la red [texto impreso] / Montse Guitert Catasús, Autor ; Adriana Ornellas, Autor ; María Pérez-Mateo Subirá, Autor ; Gregorio Rodríguez Gómez, Autor ; Margarita Romero, Autor ; Teresa Romeu, Autor . - Barcelona [España] : UOC, 2014 . - 174 p.
ISBN : 978-84-9064-155-2
Idioma : Español (spa)
Materias : INTERNET-ENSEÑANZA
APRENDIZAJE COOPERATIVOClasificación: CNA7 Resumen : El uso intensivo y la integración de las TIC en todos los ámbitos está transformando la sociedad ofreciendo nuevos roles y haciendo evolucionar los existentes. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías y la necesidad de actualizarse hacen que la docencia desarrollada en línea posibilite un proceso colaborativo entre docentes, que facilita la mejora de la enseñanza, la formación continua y el desarrollo profesional de los que la ejercen. Es en este escenario donde presentamos la figura del docente en línea, con un nuevo rol y determinadas funciones vinculadas a los momentos de su gestión en línea: antes de iniciar la docencia, durante la misma y al finalizar esta. Los contenidos que presentamos son fruto de la experiencia profesional de los autores como profesores de educación en línea, y a su vez de la investigación llevada a cabo en distintos proyectos de investigación en el marco de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).(Tomado de la cubierta) Nota de contenido : Prólogo-pag.13, Introducción-pag.17, Cap.I Aprender y enseñar en línea-pag.21, Cap.II Planificación de la docencia en línea-pag.49, Cap.III La docencia en línea de la teoría a la praxis-pag.81, Cap.IV. La e-evaluación en la docencia en línea-pag.139, Bibliografía-pag.163 Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26184 LCNA7 07648 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible Investigar para mejorar la práctica docente / Adriana Ornellas en Cuadernos de Pedagogía, No. 453 (Febrero, 2015)
Título : Investigar para mejorar la práctica docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Adriana Ornellas, Autor ; Fernando Hernández Hernández, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 74-77 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
PRÁCTICA DOCENTE
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
JÓVENES Y EDUCACIÓNResumen : "Aprender cuando se enseña es clave para construir una relación pedagógica cpm sentido. Cuando el profesorado abandona su posición de observador externo y se implica, genera mayor comprensión sobre los fenómenos a los que se acerca y mejora su trabajo docente. Constata que para los alumnos es importante sentirse autores de su aprendizaje y que investigar en grupo les permite saberse parte de un proyecto que les involucra." Nota de contenido :
-Desvelar nuestra mirada sobre los jóvenes.
-Aprender sobre, de y con los jóvenes.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 74-77[Artículo] Investigar para mejorar la práctica docente [texto impreso] / Adriana Ornellas, Autor ; Fernando Hernández Hernández, Autor . - 2015 . - p. 74-77.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 74-77
Materias : INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
PRÁCTICA DOCENTE
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
JÓVENES Y EDUCACIÓNResumen : "Aprender cuando se enseña es clave para construir una relación pedagógica cpm sentido. Cuando el profesorado abandona su posición de observador externo y se implica, genera mayor comprensión sobre los fenómenos a los que se acerca y mejora su trabajo docente. Constata que para los alumnos es importante sentirse autores de su aprendizaje y que investigar en grupo les permite saberse parte de un proyecto que les involucra." Nota de contenido :
-Desvelar nuestra mirada sobre los jóvenes.
-Aprender sobre, de y con los jóvenes.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26787 No. 453 Febrero 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Múltiples alfabetismos en la sociedad contemporánea Tipo de documento : texto impreso Autores : Adriana Ornellas, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 62-65 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ALFABETISMO
LECTOESCRITURA
APRENDIZAJEResumen : "¿Se puede considerar alfabetizada una persona que solo puede interpretar y, en el mejor de los casos, producir textos escritos? ¿tienen en cuenta los centros de enseñanza el bagaje y la experiencia de los estudiantes fuera de las aulas? En el momento actual, los alfabetismos vinculados a la cultura digital son fundamentales para asegurar a los jóvenes su desempeño como ciudadanos." Nota de contenido :
-Nuevos y múltiples alfabetismos.
-Desde la experiencia de los estudiantes.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 62-65[Artículo] Múltiples alfabetismos en la sociedad contemporánea [texto impreso] / Adriana Ornellas, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Autor . - 2015 . - p. 62-65.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 62-65
Materias : ALFABETISMO
LECTOESCRITURA
APRENDIZAJEResumen : "¿Se puede considerar alfabetizada una persona que solo puede interpretar y, en el mejor de los casos, producir textos escritos? ¿tienen en cuenta los centros de enseñanza el bagaje y la experiencia de los estudiantes fuera de las aulas? En el momento actual, los alfabetismos vinculados a la cultura digital son fundamentales para asegurar a los jóvenes su desempeño como ciudadanos." Nota de contenido :
-Nuevos y múltiples alfabetismos.
-Desde la experiencia de los estudiantes.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26787 No. 453 Febrero 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
