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Autor Víctor Eligio Espinosa Galán |
Documentos disponibles escritos por este autor (3)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBases de una estrategia didáctica para la formación de profesores investigadores / Mónica Moreno Torres (2015)
Título : Bases de una estrategia didáctica para la formación de profesores investigadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Moreno Torres, Autor ; Edwin Carvajal Córdoba, Autor ; German Vargas Guillen, Editor científico ; Víctor Eligio Espinosa Galán, Editor científico Editorial: Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades Fecha de publicación: 2015 Colección: Investigar en el aula num. 1 Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-58685-3-3 Nota general: Incluye referencias e índices de autores y temas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
LITERATURA-ENSEÑANZA
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
INVESTIGADORES-FORMACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA SUPERIOR
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: "Hans-Georg Gadamer, el gran estudioso de la hermenéutica filosófica contemporánea e inspirador de una buena parte de la propuesta didáctica que da origen a esta obra, expresa que el pensamiento histórico tiene toda su dignidad y su valor de verdad en su reconocimiento de que no hay el presente, sino sólo horizontes cambiantes de futuro y pasado. A partir de este principio hermenéutico se puede leer el presente libro, que surge luego de un proceso realizado en diferentes escenarios académicos y escolares, así como en diálogos con expertos, y que pretende mostrar un proceso de indagación prospectiva en el contexto de la educación y, de manera especial, se interesa por la formación de investigadores en el campo de la lengua y la literatura del sistema educativo colombiano." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Capítulo 1. El pasado de la investigación. La situación problematica.
Capítulo 2. El presente de la investigación. Experiencia de investigación abductiva en las aulas.
Capítulo 3. El futuro de la investigación. Creación de la estrategia didáctica y la espiral comprensiva de la experiencia de investigación en el aula (Ecedia).
Capítulo 4. La confluencia de los tiempos de la investigación con diversos sujetos dialógicos y escenarios socioeducativos. Hacia la puesta en escena de la estrategia didáctica en investigación.Bases de una estrategia didáctica para la formación de profesores investigadores [texto impreso] / Mónica Moreno Torres, Autor ; Edwin Carvajal Córdoba, Autor ; German Vargas Guillen, Editor científico ; Víctor Eligio Espinosa Galán, Editor científico . - Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades, 2015 . - 233 p. - (Investigar en el aula; 1) .
ISBN : 978-958-58685-3-3
Incluye referencias e índices de autores y temas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
LITERATURA-ENSEÑANZA
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
INVESTIGADORES-FORMACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA SUPERIOR
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: "Hans-Georg Gadamer, el gran estudioso de la hermenéutica filosófica contemporánea e inspirador de una buena parte de la propuesta didáctica que da origen a esta obra, expresa que el pensamiento histórico tiene toda su dignidad y su valor de verdad en su reconocimiento de que no hay el presente, sino sólo horizontes cambiantes de futuro y pasado. A partir de este principio hermenéutico se puede leer el presente libro, que surge luego de un proceso realizado en diferentes escenarios académicos y escolares, así como en diálogos con expertos, y que pretende mostrar un proceso de indagación prospectiva en el contexto de la educación y, de manera especial, se interesa por la formación de investigadores en el campo de la lengua y la literatura del sistema educativo colombiano." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Capítulo 1. El pasado de la investigación. La situación problematica.
Capítulo 2. El presente de la investigación. Experiencia de investigación abductiva en las aulas.
Capítulo 3. El futuro de la investigación. Creación de la estrategia didáctica y la espiral comprensiva de la experiencia de investigación en el aula (Ecedia).
Capítulo 4. La confluencia de los tiempos de la investigación con diversos sujetos dialógicos y escenarios socioeducativos. Hacia la puesta en escena de la estrategia didáctica en investigación.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26218 LI3 07686 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible 27137 LI3 07686 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : Convivencia escolar: educación para la paz y el desarrollo moral Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Eligio Espinosa Galán, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 115 p. Il.: fotografías, col ISBN/ISSN/DL: 978-958-59541-6-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
DESARROLLO MORAL
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
ÉTICA SOCIAL
VIOLENCIA ESCOLAR
BULLYINGClasificación: E1.10 Resumen: "El presente libro explora algunos aspectos conceptuales, investigativos, normativos y pedagógicos sobre las implicaciones de pensar la convivencia escolar escolar desde la perspectiva de una educación de pensar la convivencia escolar desde la perspectiva de una educación para la paz y la democracia. Frente, al propósito generalizado de una educación para la paz quedan expuesto muchos desafíos, en especial aquellos con los que la institución escolar esta comprometida, pues, por un lado, se requieren herramientas de análisis interdisciplinarias que permitan la comprensión de este fenómeno como un problema que exige atención por parte de los actores e instituciones relacionados con la educación," Nota de contenido:
Introducción.
La violencia.
La violencia escolar.
Problemáticas de la convivencia escolar.
Enfoques que favorecen los ambientes escolares.
Educación para la paz.
Recomendaciones pedagógicas.
Actividades y estrategias para realizar en clase.Convivencia escolar: educación para la paz y el desarrollo moral [texto impreso] / Víctor Eligio Espinosa Galán, Autor . - Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades, 2016 . - 115 p. : fotografías, col.
ISBN : 978-958-59541-6-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
DESARROLLO MORAL
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
ÉTICA SOCIAL
VIOLENCIA ESCOLAR
BULLYINGClasificación: E1.10 Resumen: "El presente libro explora algunos aspectos conceptuales, investigativos, normativos y pedagógicos sobre las implicaciones de pensar la convivencia escolar escolar desde la perspectiva de una educación de pensar la convivencia escolar desde la perspectiva de una educación para la paz y la democracia. Frente, al propósito generalizado de una educación para la paz quedan expuesto muchos desafíos, en especial aquellos con los que la institución escolar esta comprometida, pues, por un lado, se requieren herramientas de análisis interdisciplinarias que permitan la comprensión de este fenómeno como un problema que exige atención por parte de los actores e instituciones relacionados con la educación," Nota de contenido:
Introducción.
La violencia.
La violencia escolar.
Problemáticas de la convivencia escolar.
Enfoques que favorecen los ambientes escolares.
Educación para la paz.
Recomendaciones pedagógicas.
Actividades y estrategias para realizar en clase.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27939 LE1.10 08421 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Formación ética: educación para la paz y desarrollo moral Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Eligio Espinosa Galán, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades Fecha de publicación: 2015 Colección: LECTURA Y PENSAMIENTO CRÍTICOS Número de páginas: 239 P ISBN/ISSN/DL: 978-958-59225-0-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: CONDUCTA HUMANA
BIEN Y MAL
CIUDADANIA
ÉTICA SOCIAL
CONCIENCIA (MORAL)
VALORES SOCIALES
EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCACIÓN PARA LA PAZClasificación: D11 Resumen: "La escuela y, en general, la educación tiene entre sus propósitos la formación moral. Frente a esta expectativa, se espera de la escuela la puesta en marcha de un proyecto educativo que permita formar para la ciudadanía, la convivencia y el ejercicio de la libertad. Ante tan enorme tarea, la institución escolar se interroga permanentemente sobre ¿Cómo hacerlo? ¿Qué contenidos se deben privilegiar? ¿Qué cualidades debe tener el profesor responsable de esta asignatura? Y son, a veces, insuficientes los esfuerzos para poder responder a estas preguntas, pues la vida escolar y la complejidad de las acciones que se desarrollan en comunidad parecen desbordar cualquier iniciativa o proyecto pedagógico. El presente texto es una herramienta conceptual y metodológica que busca proporcionar a docentes, estudiantes y padres de familia una ruta, entre muchas otras, para avanzar en el propósito de educar en ambientes fraternos que eviten formas de violencia, discriminación y maltratos entre los miembros de la comunidad educativa. Y, así, construir una sociedad en paz." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción.
Primara parte: fundamentos de la ética.
Segunda parte: ética aplicada.Formación ética: educación para la paz y desarrollo moral [texto impreso] / Víctor Eligio Espinosa Galán, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades, 2015 . - 239 P. - (LECTURA Y PENSAMIENTO CRÍTICOS) .
ISBN : 978-958-59225-0-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CONDUCTA HUMANA
BIEN Y MAL
CIUDADANIA
ÉTICA SOCIAL
CONCIENCIA (MORAL)
VALORES SOCIALES
EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCACIÓN PARA LA PAZClasificación: D11 Resumen: "La escuela y, en general, la educación tiene entre sus propósitos la formación moral. Frente a esta expectativa, se espera de la escuela la puesta en marcha de un proyecto educativo que permita formar para la ciudadanía, la convivencia y el ejercicio de la libertad. Ante tan enorme tarea, la institución escolar se interroga permanentemente sobre ¿Cómo hacerlo? ¿Qué contenidos se deben privilegiar? ¿Qué cualidades debe tener el profesor responsable de esta asignatura? Y son, a veces, insuficientes los esfuerzos para poder responder a estas preguntas, pues la vida escolar y la complejidad de las acciones que se desarrollan en comunidad parecen desbordar cualquier iniciativa o proyecto pedagógico. El presente texto es una herramienta conceptual y metodológica que busca proporcionar a docentes, estudiantes y padres de familia una ruta, entre muchas otras, para avanzar en el propósito de educar en ambientes fraternos que eviten formas de violencia, discriminación y maltratos entre los miembros de la comunidad educativa. Y, así, construir una sociedad en paz." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción.
Primara parte: fundamentos de la ética.
Segunda parte: ética aplicada.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28104 LD11 08556 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
