| Título : |
Herramietas psicólogicas para educar a niños con necesidades especiales |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Mucio Alejandro Romero Ramírez, Compilador ; Rogelio León Mendoza, Compilador ; Mucio Alejandro Romero Ramírez, Autor ; Andrés Mares Miramontes, Autor ; J. René Alcaraz González, Autor ; Rogelio León Mendoza, Autor ; Víctor M. García, Autor ; Adriana Alvarado F., Autor ; Eliseo Bautista M., Autor ; Luis J. Fuentes Melero, Autor ; Ángeles F. Estévez, Autor ; Juan P. Martínez Martínez, Autor ; Rubén García Cruz, Autor ; Víctor J. Miranda Lara, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas |
| Fecha de publicación: |
2012 |
| Otro editor: |
México D.F. [México] : Editorial Pax México |
| Número de páginas: |
167 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-987-591-310-3 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía y datos de los autores |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
FAMILIA Y EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
AUTISMO
PSICOLOGÍA INFANTIL
EDUCACIÓN ESPECIAL
|
| Clasificación: |
E2 |
| Resumen: |
"El interés por la educación especial ha llevado a profesionales de la psicología a compartir en esta obra sus experiencias e inquietudes acerca de las posibilidades de investigación e intervención en las personas con necesidades especiales -entre otras, las que padecen retraso en el desarrollo, autismo y dificultades para e l aprendizaje escolar. Entre otros temas, los autores abordan el empleo de las habilidades sociales en la educación especial, la capacitación de los padres de niños con problemas especiales, el aprendizaje discriminativo y el simbólico, la integración de los padres y familiares en el manejo de los hijos autistas, las dificultades del aprendizaje escolar (el bajo rendimiento académico, y en particular los problemas relacionados con la lectura y la escritura), además del enfoque gestáltico en la educación especial; todo ello, mediante distintos modelos y enfoques metodológicos." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Capítulo 1. El modelo de afrontamiento: una alternativa para el entrenamiento a padres de niños con retardo en el desarrollo.
Capítulo 2. Empleo de las habilidades sociales en la educación especial.
Capítulo 3. Intervalo de retención en niños con dificultades de aprendizaje escolar.
Capítulo 4. Aprendizaje discriminativo con procedimientos de consecuencias diferenciales en poblaciones con y sin necesidades educativas especiales.
Capítulo 5. Integración de los padres al manejo conductual de sus hijos autistas.
Capítulo 6. Programa de desarrollo individual: un caso de dificultades de aprendizaje escolar.
Capítulo 7. Los procesos de crisis y de adaptación en las familias con un hijo con necesidades educativas especiales.
Capítulo 8. El enfoque gestáltico en la educación especial. |
Herramietas psicólogicas para educar a niños con necesidades especiales [texto impreso] / Mucio Alejandro Romero Ramírez, Compilador ; Rogelio León Mendoza, Compilador ; Mucio Alejandro Romero Ramírez, Autor ; Andrés Mares Miramontes, Autor ; J. René Alcaraz González, Autor ; Rogelio León Mendoza, Autor ; Víctor M. García, Autor ; Adriana Alvarado F., Autor ; Eliseo Bautista M., Autor ; Luis J. Fuentes Melero, Autor ; Ángeles F. Estévez, Autor ; Juan P. Martínez Martínez, Autor ; Rubén García Cruz, Autor ; Víctor J. Miranda Lara, Autor . - 1 ed . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas : México D.F. [México] : Editorial Pax México, 2012 . - 167 p. ISBN : 978-987-591-310-3 Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
FAMILIA Y EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
AUTISMO
PSICOLOGÍA INFANTIL
EDUCACIÓN ESPECIAL
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| Clasificación: |
E2 |
| Resumen: |
"El interés por la educación especial ha llevado a profesionales de la psicología a compartir en esta obra sus experiencias e inquietudes acerca de las posibilidades de investigación e intervención en las personas con necesidades especiales -entre otras, las que padecen retraso en el desarrollo, autismo y dificultades para e l aprendizaje escolar. Entre otros temas, los autores abordan el empleo de las habilidades sociales en la educación especial, la capacitación de los padres de niños con problemas especiales, el aprendizaje discriminativo y el simbólico, la integración de los padres y familiares en el manejo de los hijos autistas, las dificultades del aprendizaje escolar (el bajo rendimiento académico, y en particular los problemas relacionados con la lectura y la escritura), además del enfoque gestáltico en la educación especial; todo ello, mediante distintos modelos y enfoques metodológicos." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Capítulo 1. El modelo de afrontamiento: una alternativa para el entrenamiento a padres de niños con retardo en el desarrollo.
Capítulo 2. Empleo de las habilidades sociales en la educación especial.
Capítulo 3. Intervalo de retención en niños con dificultades de aprendizaje escolar.
Capítulo 4. Aprendizaje discriminativo con procedimientos de consecuencias diferenciales en poblaciones con y sin necesidades educativas especiales.
Capítulo 5. Integración de los padres al manejo conductual de sus hijos autistas.
Capítulo 6. Programa de desarrollo individual: un caso de dificultades de aprendizaje escolar.
Capítulo 7. Los procesos de crisis y de adaptación en las familias con un hijo con necesidades educativas especiales.
Capítulo 8. El enfoque gestáltico en la educación especial. |
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