[artículo] 
inActualidades Pedagógicas > No. 65 (Enero-Junio 2015) . - p. 197-216

Título :	El planteamiento de conclusiones de textos digitales
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Yerson Yair Calle Alvarez, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	p. 197-216
Nota general:	Incluye referencias
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	PENSAMIENTO CRITICO TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) ESCRITURA TEXTO DIGITAL
Resumen:	"Este artículo es el resultado de una investigación que tuvo como objetivo analizar el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico durante la producción de textos digitales bajo ambientes de aprendizaje apoyados en herramientas de la web 2.0, para contribuir a la comprensión de los procesos escriturales apoyados por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación media. Se presentan los resultados de la habilidad de planteamiento de conclusiones durante la producción de textos digitales. El enfoque asumido en el estudio fue mixto, participaron 32 estudiantes de educación media, quienes elaboraron producciones de textos digitales donde se pudieran evidenciar habilidades de pensamiento crítico. Los principales resultados mostraron que es posible potenciar el planteamiento de conclusiones en espacios de escritura digital."
Nota de contenido:	-Introducción. -Metodología. -Resultados. -Conclusiones.

[artículo] El planteamiento de conclusiones de textos digitales [texto impreso] / Yerson Yair Calle Alvarez, Autor . - 2015 . - p. 197-216.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 65 (Enero-Junio 2015) . - p. 197-216

Clasificación:	PENSAMIENTO CRITICO TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) ESCRITURA TEXTO DIGITAL
Resumen:	"Este artículo es el resultado de una investigación que tuvo como objetivo analizar el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico durante la producción de textos digitales bajo ambientes de aprendizaje apoyados en herramientas de la web 2.0, para contribuir a la comprensión de los procesos escriturales apoyados por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación media. Se presentan los resultados de la habilidad de planteamiento de conclusiones durante la producción de textos digitales. El enfoque asumido en el estudio fue mixto, participaron 32 estudiantes de educación media, quienes elaboraron producciones de textos digitales donde se pudieran evidenciar habilidades de pensamiento crítico. Los principales resultados mostraron que es posible potenciar el planteamiento de conclusiones en espacios de escritura digital."
Nota de contenido:	-Introducción. -Metodología. -Resultados. -Conclusiones.