[artículo] 
inActualidades Pedagógicas > No. 62 (Julio-Diciembre 2013) . - p. 85-105

Título :	Estrategias en el aula de clase promotoras de la autonomía
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Enrique Cubillos Rodríguez, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	p. 85-105
Nota general:	Incluye referencias
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA AUTONOMÍA INTELECTUALIDAD TOMA DE DECISIONES PROYECTOS DE AULA
Resumen:	"El artículo presenta los resultados de una investigación en el aula, con actividades y estrategias que favorecen el desarrollo de la autonomía en estudiantes de tercer grado de educación básica primaria. Con el método cualitativo se indagó sobre la formación de la autonomía de los alumnos. Para recolectar la información, a estudiantes y docentes se les realizaron encuestas que indagaban por sus percepciones acerca de la autonomía y se les entrevistó para conocer avances de la población observada. Se halló que se puede promover la autonomía con prácticas y estrategias que permitan desarrollar la capacidad argumentativa, de reflexión, toma de decisiones y responsabilidad. Se encontró que al promover el desarrollo moral e intelectual de los estudiantes, se favorece la autonomía en estas edades."
Nota de contenido:	-Introducción. -Justificación. -Problema. -Antecedentes. -Marco teórico. -Diseño metodológico. -Análisis de resultados. -Conclusiones. -Recomendaciones.

[artículo] Estrategias en el aula de clase promotoras de la autonomía [texto impreso] / Enrique Cubillos Rodríguez, Autor . - 2015 . - p. 85-105.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 62 (Julio-Diciembre 2013) . - p. 85-105

Clasificación:	ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA AUTONOMÍA INTELECTUALIDAD TOMA DE DECISIONES PROYECTOS DE AULA
Resumen:	"El artículo presenta los resultados de una investigación en el aula, con actividades y estrategias que favorecen el desarrollo de la autonomía en estudiantes de tercer grado de educación básica primaria. Con el método cualitativo se indagó sobre la formación de la autonomía de los alumnos. Para recolectar la información, a estudiantes y docentes se les realizaron encuestas que indagaban por sus percepciones acerca de la autonomía y se les entrevistó para conocer avances de la población observada. Se halló que se puede promover la autonomía con prácticas y estrategias que permitan desarrollar la capacidad argumentativa, de reflexión, toma de decisiones y responsabilidad. Se encontró que al promover el desarrollo moral e intelectual de los estudiantes, se favorece la autonomía en estas edades."
Nota de contenido:	-Introducción. -Justificación. -Problema. -Antecedentes. -Marco teórico. -Diseño metodológico. -Análisis de resultados. -Conclusiones. -Recomendaciones.