[artículo] 
inActualidades Pedagógicas > No. 61 (Enero-Junio 2013) . - p. 97-111

Título :	Lenguaje y escuela en la pedagogía crítica
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Diego Hernán Arias Gómez, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	p. 97-111
Nota general:	Incluye referencias
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ANÁLISIS DEL DISCURSO PEDAGOGÍA CRITICA PODER (CIENCIAS SOCIALES) PEDAGOGÍA
Resumen:	"Este artículo de corte teórico sugiere algunas pistas para entender la relación del lenguaje con el poder en la práctica escolar, que a su vez vislumbra la oportunidad de potenciar, a partir de esta identificación, unos agentes escolares y unas dinámicas pedagógicas respetuosas del sujeto. Se asume el enfoque de la pedagogía crítica, fundamentalmente la trabajada por Henry Giroux, como corriente teórica que analiza los discursos escolares vinculados con las lógicas de poder que atraviesan la sociedad y la cultura."
Nota de contenido:	-Introducción. -Discurso y poder. -Lenguaje y subjetividad. -Educación y escuela.

[artículo] Lenguaje y escuela en la pedagogía crítica [texto impreso] / Diego Hernán Arias Gómez, Autor . - 2015 . - p. 97-111.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 61 (Enero-Junio 2013) . - p. 97-111

Clasificación:	ANÁLISIS DEL DISCURSO PEDAGOGÍA CRITICA PODER (CIENCIAS SOCIALES) PEDAGOGÍA
Resumen:	"Este artículo de corte teórico sugiere algunas pistas para entender la relación del lenguaje con el poder en la práctica escolar, que a su vez vislumbra la oportunidad de potenciar, a partir de esta identificación, unos agentes escolares y unas dinámicas pedagógicas respetuosas del sujeto. Se asume el enfoque de la pedagogía crítica, fundamentalmente la trabajada por Henry Giroux, como corriente teórica que analiza los discursos escolares vinculados con las lógicas de poder que atraviesan la sociedad y la cultura."
Nota de contenido:	-Introducción. -Discurso y poder. -Lenguaje y subjetividad. -Educación y escuela.