[artículo] 
inActualidades Pedagógicas > No. 59 (Enero-Junio 2012) . - p. 119-146

Título :	Cómo desarrollar los procesos del pensamiento crítico mediante la pedagogía de la pregunta
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	María Susana Merchán Price, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	p. 119-146
Nota general:	Incluye referencias
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	PENSAMIENTO CRITICO EDUCACIÓN SUPERIOR PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA) PEDAGOGÍA
Resumen:	"El presente trabajo es una propuesta para desarrollar de forma sistemática e intencional las habilidades necesarias, con el fin de estructurar el pensamiento crítico por medio de la pedagogía de la pregunta, mediante un espacio académico del Programa de Optometría de la Universidad de La Salle. A la propuesta se llegó después de haber realizado un diagnóstico sobre el estado del razonamiento lógico (componente fundamental del pensamiento crítico) en los estudiantes que se presentaron a primer semestre de Optometría en el primer ciclo del 2010, como una forma de visualizar la potencialidad de desarrollo de esta habilidad y evidenciar la necesidad de promover las habilidades del pensamiento crítico."
Nota de contenido:	-Introducción.

[artículo] Cómo desarrollar los procesos del pensamiento crítico mediante la pedagogía de la pregunta [texto impreso] / María Susana Merchán Price, Autor . - 2015 . - p. 119-146.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 59 (Enero-Junio 2012) . - p. 119-146

Clasificación:	PENSAMIENTO CRITICO EDUCACIÓN SUPERIOR PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA) PEDAGOGÍA
Resumen:	"El presente trabajo es una propuesta para desarrollar de forma sistemática e intencional las habilidades necesarias, con el fin de estructurar el pensamiento crítico por medio de la pedagogía de la pregunta, mediante un espacio académico del Programa de Optometría de la Universidad de La Salle. A la propuesta se llegó después de haber realizado un diagnóstico sobre el estado del razonamiento lógico (componente fundamental del pensamiento crítico) en los estudiantes que se presentaron a primer semestre de Optometría en el primer ciclo del 2010, como una forma de visualizar la potencialidad de desarrollo de esta habilidad y evidenciar la necesidad de promover las habilidades del pensamiento crítico."
Nota de contenido:	-Introducción.