[artículo] 
inActualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - P. 15-27

Título :	Comunidades de práctica como sistemas emergentes de aprendizaje
Otro título :	Practice communities as emerging learning systems
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Jairo Antonio Pérez Rubio, Autor
Fecha de publicación:	2016
Artículo en la página:	P. 15-27
Nota general:	Incluye referencias
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMUNIDADES DE PRÁCTICA NARRATOPEDIA WEB 2.0
Resumen:	"Este artículo trata sobre las comunidades de práctica, entendidas como sistemas emergentes de aprendizaje, en el contexto del proyecto de investigación denominado Narratopedia. Empieza preguntándose ¿cómo estamos entendiendo la dimensión pedagógica en narratopedia y cuál es la concepción del modelo de aprendizaje que proponemos, basados en los principios constituyentes de la Web 2.0? A partir de esta pregunta, se desarrollan algunos conceptos y principios de lo que entendemos por comunidades de práctica y cómo se constituyen en sistemas emergentes, a partir de la creación de relatos colectivos. Se explican las características de las comunidades de práctica emergentes y por qué el proyecto Narratopedia, se puede entender como un sistema emergente que desarrolla comunidad de práctica. Para terminar, se cuenta cómo se está desarrollando el aprendizaje en narratopedia y algunas conclusiones sobre este ejercicio reflexivo."
Nota de contenido:	-La dimensión pedagógica en narratopedia. -Las comunidades de práctica. -Conclusiones.

[artículo] Comunidades de práctica como sistemas emergentes de aprendizaje = Practice communities as emerging learning systems [texto impreso] / Jairo Antonio Pérez Rubio, Autor . - 2016 . - P. 15-27.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - P. 15-27

Clasificación:	APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMUNIDADES DE PRÁCTICA NARRATOPEDIA WEB 2.0
Resumen:	"Este artículo trata sobre las comunidades de práctica, entendidas como sistemas emergentes de aprendizaje, en el contexto del proyecto de investigación denominado Narratopedia. Empieza preguntándose ¿cómo estamos entendiendo la dimensión pedagógica en narratopedia y cuál es la concepción del modelo de aprendizaje que proponemos, basados en los principios constituyentes de la Web 2.0? A partir de esta pregunta, se desarrollan algunos conceptos y principios de lo que entendemos por comunidades de práctica y cómo se constituyen en sistemas emergentes, a partir de la creación de relatos colectivos. Se explican las características de las comunidades de práctica emergentes y por qué el proyecto Narratopedia, se puede entender como un sistema emergente que desarrolla comunidad de práctica. Para terminar, se cuenta cómo se está desarrollando el aprendizaje en narratopedia y algunas conclusiones sobre este ejercicio reflexivo."
Nota de contenido:	-La dimensión pedagógica en narratopedia. -Las comunidades de práctica. -Conclusiones.